中班美術(shù)課教學(xué)反思
中班美術(shù)課的教學(xué)是為了提高幼兒繪畫創(chuàng)作、表現(xiàn)能力和評價作品能力。下面就隨小編一起去閱讀中班美術(shù)課教學(xué)反思，相信能帶給大家啟發(fā)。
中班美術(shù)課教學(xué)反思【1】
今天美術(shù)課的主題是“小手的秘密”，就是請幼兒在已畫好的小手圖案上添花手掌花紋�？此坪唵蔚募y路線條，畫起來卻不怎么簡單。怎樣畫材最恰當(dāng)呢?我想了很多……
課堂上，我先請小朋友們觀察自己的手，并讓大家討論在手上發(fā)現(xiàn)了什么?大家說了很多，把手心手背都說了個遍，最后我總結(jié)了一段。
我開始示范作畫過程，根據(jù)總結(jié)，我先畫手指上的紋路，首先把手指分成三段，畫上三條線，再畫手指尖上的螺紋，然后畫掌心的主要線條，最后是手掌連接小臂上的幾條橫紋。整個過程我都是用粉筆完成的。
接下來是小朋友作畫，我的構(gòu)思是先用鉛筆畫，再用黑色水彩筆勾線，這樣即便畫的不如意，鉛筆的部分也能擦掉重畫，不會造成畫面的不整潔。一切準(zhǔn)備就緒，大家開始積極作畫。我就適當(dāng)?shù)挠勉U筆給他們做些修改。
這次的作畫方式得到了很大的成功。先用鉛筆畫，再用彩筆畫。其實這種方式我們很熟悉，但對中班的小朋友來說，是一種新的嘗試，可以讓他們形成一種作畫的概念。
中班美術(shù)課教學(xué)反思【2】
開學(xué)了，孩子們帶著新鮮和好奇又走進(jìn)校園，安靜了一個暑假的幼兒園又恢復(fù)了往日的激情和活力，校園里洋溢著孩子們的歡快笑聲……
從小班升入中班，對于孩子們而言，一切從新的開始，原來小班時的動物標(biāo)記由理性的數(shù)字標(biāo)記代替。這個數(shù)學(xué)活動我們是這樣開展的。
一、活動流程的趣味化
雖然，孩子們在小班時也曾接觸過數(shù)字，但只是比較粗淺的.，而“我的學(xué)號”是給孩子們一個系統(tǒng)的數(shù)概念了。那么，如何讓孩子們對這抽象的數(shù)字感興趣呢?這個問題的關(guān)鍵所在就是注重活動流程的趣味化。
在活動的導(dǎo)入部分，我以“神秘客人”的身份出現(xiàn)學(xué)號，引起孩子的一種關(guān)注，就像懸疑影片中所布局下的一個引子，引發(fā)孩子探究的欲望，調(diào)動參與活動的興趣。
而在活動的進(jìn)行部分，以游戲的方式貫穿，更加地適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點。在輕松的游戲中，孩子們放松壓力，和數(shù)字朋友做游戲，找到自己相應(yīng)的學(xué)號。在尋找學(xué)號的過程中有新鮮的刺激，也在無形中體驗了一種樂趣。從給杯子找數(shù)字朋友，到毛巾秀一秀數(shù)字朋友，到新書、新泥工找數(shù)字的家……每一次孩子們都是在游戲中與自己的學(xué)號親密接觸，并在游戲中鞏固認(rèn)識了自己的新學(xué)號。
二、關(guān)注幼兒的差異性
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，幼兒之間也是如此。在認(rèn)識“我的新學(xué)號”中，我就發(fā)現(xiàn)我們的孩子對數(shù)字的敏感性存在著個體的差異性。如一銘、遠(yuǎn)遠(yuǎn)、煜俊等孩子數(shù)概念發(fā)展好，反應(yīng)靈敏，不光記住了自己的學(xué)號，還主動幫助同伴記他們想對應(yīng)的學(xué)號。而有些孩子就比較被動，表現(xiàn)較遲緩，反應(yīng)不快，需要多次的提醒。還有一些孩子對學(xué)號較為混淆，比如把“21號”當(dāng)成了“12號”，而把“23號”當(dāng)成了“32號”等，其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，與孩子的年齡特點也是有直接的關(guān)系。因此，在活動中我就讓孩子之間以強(qiáng)帶弱，互相幫助來學(xué)習(xí)記憶一些學(xué)號，找竅門。
三、關(guān)注活動的延伸化
“學(xué)號”作為一個新事物，對于孩子而言，不是一個活動能完全達(dá)成的，還需要今后的積累。因此，我在班級網(wǎng)站上發(fā)了友情提醒，期望通過家長的配合，讓孩子們更好地鞏固記住自己的新學(xué)號!
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