一年級美術(shù)船教學(xué)后記
通過電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于學(xué)生了解不同的船只有不同的構(gòu)造，并且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識。下面是小編帶來的一年級美術(shù)船教學(xué)后記，希望對你有所幫助~
一年級美術(shù)船教學(xué)后記1
這堂課的課題是《船》，主要是引導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生通過對媒體的觀察和欣賞進(jìn)行回憶發(fā)表，興致勃勃的談感受，了解船的種類和用途，同時開展學(xué)生群體間的互動活動激發(fā)其探索欲望，從而進(jìn)一步表現(xiàn)出船的特征。本次公開課要進(jìn)行錄像在 剛開始真有點兒緊張的，可后來慢慢就放開了。課后通過請教前來聽課的老師，我將這節(jié)課總結(jié)如下：
一、在介紹船的由來時，教師的語速過快，可以設(shè)黨的放慢更有節(jié)奏一些。
二、教師示范講解突出了重點，解決了學(xué)生對于繪畫技能的 掌握。背景的添加這塊如果教師能借助于這幅畫給與很好的拓展。如：船不一定要在海上行駛，也許在岸邊�？�，在天上飛（宇宙飛船）……將更大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
三、在學(xué)生作畫，教師應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)，船的形狀多樣�？梢匝b飾不同的圖案，讓船更有特點更好看。
說到這兒，我自己都發(fā)現(xiàn)這么一二三的一羅列，問題真不少。真的很感謝各位老師讓我這么清楚的看到了自己的缺點。課堂就這樣在不注意教學(xué)細(xì)節(jié)的情況下流失了應(yīng)有的精彩。在以后的教學(xué)中，再接再勵，讓自己迅速成長起來，讓課堂精彩起來！
一年級美術(shù)船教學(xué)后記2
《船》小學(xué)第二冊美術(shù)教材的一節(jié)繪畫課。在教學(xué)中，我根據(jù)一年級學(xué)生的特點，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，采用游戲、猜猜、看看等各種形式，激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極思維，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能依據(jù)船的特征和結(jié)構(gòu)功能，創(chuàng)造自己想象中的船的形象，獲得良好的教學(xué)效果。
美術(shù)課，其實就是視覺形象藝術(shù)，如果離開了具體的形象，就根本談不上發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力，因此教師必須提供更多的參考形象，同時注意培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，充分發(fā)揮想象力。
本節(jié)課的導(dǎo)入，我采用“聽聲辨物”，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生很好奇，紛紛猜出自己認(rèn)為的事物。通過電腦多媒體的對照，引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船？”學(xué)生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象，讓學(xué)生觀察不同的'船有哪些不同的構(gòu)造。通過電腦多媒體，充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性，有利于學(xué)生了解不同的船只有不同的構(gòu)造，并且還有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知識。
在電腦上顯示出我的范作“月亮船”，主要通過畫的方式告訴學(xué)生，“船”也可以如此“畫”出來，同時分析（1）表現(xiàn)船身，（2）局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)（3）裝飾船（4）背景幾個方面來講解，使學(xué)生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。
作業(yè)布置，我要求學(xué)生給自己的船命名，并講講他的船有哪些功能，簡單描述人與船、人與海的故事。
從作業(yè)效果看，學(xué)生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功，這是因為學(xué)生從船的外形、結(jié)構(gòu)、功能、裝飾上來創(chuàng)作。而且在組織教學(xué)中，我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，同時也進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，將美術(shù)教學(xué)融入音樂、知識、技能、趣味性、創(chuàng)造性、思想性為一體，使學(xué)生感到創(chuàng)造的快樂，潛在地啟示學(xué)生勞動創(chuàng)造文明，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。
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