《風(fēng)來(lái)了》美術(shù)教學(xué)反思

　　教學(xué)的概念是從教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)實(shí)踐抽象和概括出來(lái)的，教學(xué)的內(nèi)涵也隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展。下面是小編為你帶來(lái)的《風(fēng)來(lái)了》美術(shù)教學(xué)反思 ，歡迎閱讀。

　　《風(fēng)來(lái)了》美術(shù)教學(xué)反思篇一：

　　在本節(jié)課中總體說(shuō)有成功之處，但也存在著不足和需要改進(jìn)的地方�，F(xiàn)做如下反思。

　　成功之處：本節(jié)活動(dòng)完成了教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)中在老師的引導(dǎo)下孩子們的活動(dòng)興趣很高，每個(gè)同學(xué)都積極的參與了活動(dòng)。體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的特點(diǎn)。在“感受風(fēng)”的環(huán)節(jié)中孩子們發(fā)現(xiàn)了可以用身體的各個(gè)器官去體驗(yàn)和感受風(fēng)的存在。在風(fēng)來(lái)了這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲孩子們了解到了風(fēng)這一自然現(xiàn)象與人類(lèi)和動(dòng)植物的密切關(guān)系，激發(fā)了他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣，為下一節(jié)關(guān)于風(fēng)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　不足之處：通過(guò)本次活動(dòng)我感受到了我為學(xué)生們提供的繪畫(huà)的時(shí)間不是很夠。如果再把繪畫(huà)時(shí)間延長(zhǎng)一下，學(xué)生作品的效果會(huì)更好，這樣孩子們會(huì)更進(jìn)一步感受到風(fēng)的強(qiáng)弱體會(huì)也會(huì)更加深刻。還有我沒(méi)有抓住課堂上風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了這個(gè)亮點(diǎn)，就把門(mén)關(guān)上了，沒(méi)有把握好現(xiàn)成的教具。所以以后我會(huì)努力為每一節(jié)課做充分的準(zhǔn)備，把握好課堂上學(xué)情變化。還有我的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該再精練一些會(huì)更好。

　　總之這節(jié)活動(dòng)課在完成了教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)也出現(xiàn)了以上我反思出來(lái)的幾點(diǎn)不足和需要改進(jìn)的`地方，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中我要加倍努力改進(jìn)并吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一名稱(chēng)職的美術(shù)教師。

　　《風(fēng)來(lái)了》美術(shù)教學(xué)反思篇二：

　　這是一節(jié)繪畫(huà)表現(xiàn)課，其對(duì)象“風(fēng)”是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見(jiàn)又摸不著，對(duì)它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。這就要求學(xué)生對(duì)相關(guān)的對(duì)象要有較深刻的認(rèn)識(shí)，這是這節(jié)課要完成的主要教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)中，我讓學(xué)生步步深入，“體驗(yàn)、探索、想象、表現(xiàn)”是我上這節(jié)課的設(shè)想，從感官的直觀感受到記憶的挖掘,最后得以體現(xiàn)學(xué)生的自主意識(shí)，整個(gè)過(guò)程主要環(huán)節(jié)安排較為合理，環(huán)環(huán)相扣。課堂上我充分利用了多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生再現(xiàn)了風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化，通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)的結(jié)合，建立起清晰的主觀感受，為教學(xué)提供了有效的服務(wù)，體現(xiàn)了新式課堂的特點(diǎn)。通過(guò)用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，可以畫(huà)出風(fēng)的不同姿態(tài)：飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn);及速度和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的不同變化。通過(guò)畫(huà)面色彩的渲染，使作品更加生動(dòng)吸引人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)的境界。有如下幾個(gè)問(wèn)題值得思考：

　　1、教師應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注部分繪畫(huà)基礎(chǔ)和語(yǔ)言表達(dá)能力稍弱的學(xué)生，讓他們也能得到相應(yīng)的發(fā)展，從而增強(qiáng)自信心和逐步提高對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣;

　　2、要讓學(xué)生不僅在課堂上學(xué)有所得，更要培養(yǎng)他們關(guān)注生活，隨時(shí)收集資料儲(chǔ)備自己能力的好習(xí)慣。

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