給思維翻個(gè)面的美文摘抄

　　美術(shù)課上，老師拿出一張白紙貼到黑板上，然后讓學(xué)生選各種顏色的彩筆，將各自的名字寫在紙上。同學(xué)們很納悶，不知老師是何用意，他們逐一在紙上簽名。等全班人都寫完，五顏六色的名字占滿了整張紙。

　　這時(shí)老師問(wèn)道：“誰(shuí)還能在紙上畫出一朵花兒？”

　　大家紛紛搖頭，表示不能：紙上已簽滿字，毫無(wú)空隙，怎么可能再畫一朵花兒？老師沒(méi)再說(shuō)什么，他揭下紙，伏在講桌上揮筆作畫。少頃，當(dāng)紙重新粘到黑板上時(shí)，一朵美麗嬌艷的花正盛開其中——原來(lái)，老師是把紙翻了過(guò)來(lái)，用紙的另一面開出了花朵！

　　一張紙有兩面，但學(xué)生皆將目光集中于寫滿字的正面，所以看到的只是密密麻麻的簽名；而老師則將目光投向沒(méi)寫字的'反面，所以看到的是整整一面的空白。

　　一個(gè)人的思維亦具有多面性。生活中，當(dāng)我們?cè)谝恍├щy和麻煩面前束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施之時(shí)，不妨也嘗試一下給自己的思維翻個(gè)面。

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