新概念學(xué)習(xí)方法

　　引導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)一些新概念的學(xué)習(xí)方法，對(duì)我們幫助很大的，下面就來(lái)看看由小編為你整理的文章吧，謝謝您的閱讀

　　一、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享

　　1.先整體聽(tīng)一遍課文�？纯醋约旱降啄苈�(tīng)懂多少。然后再讀一遍。

　　2.利用復(fù)讀機(jī)復(fù)讀功能，逐句播放，聽(tīng)一句，寫(xiě)一句，碰到不會(huì)的單詞了就先空著。繼續(xù)往下聽(tīng)寫(xiě)。整篇課文或者你擬定的幾句話都聽(tīng)寫(xiě)完了，再結(jié)合上下文看看那些不會(huì)的單詞能不能猜出來(lái)。

　　3.逐句回放那些空著單詞的句子，試一試能不能寫(xiě)出來(lái)。如果還不行，就打開(kāi)書(shū)對(duì)照的看一下。在這里，我倒是不主張鉆牛角尖，恨不能一個(gè)不會(huì)的單詞憋好幾年才寫(xiě)出來(lái)。因?yàn)椋�有些單詞確實(shí)我們不會(huì)，那么直接看一下書(shū)，就知道了，下次也可能在其他課文中還會(huì)遇到，這就等于是復(fù)習(xí)了，不要太死板了。其實(shí)，這次看了，未必下次你真的就會(huì)寫(xiě)。

　　4.把不會(huì)的單詞，或者你認(rèn)為含糊的單詞去逐個(gè)的查詞典，逐條的去看注解。

　　5.每天多聽(tīng)這些聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的錄音，最起碼你要在今天聽(tīng)寫(xiě)新內(nèi)容之前要默寫(xiě)一遍昨天聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的。

　　6.看著中文注解寫(xiě)英文，聯(lián)系中英互換。絕對(duì)有效。

　　7.如果你想練就口語(yǔ)，就要大聲的去模仿朗讀，最好能背讀。

　　8.運(yùn)用李陽(yáng)的“一口氣”訓(xùn)練你的伶牙俐齒，這個(gè)真是很管用，以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)任何英語(yǔ)都不會(huì)覺(jué)得語(yǔ)速快的。

　　二、語(yǔ)音與學(xué)習(xí)

　　看到論壇中的網(wǎng)友都在找新概念美語(yǔ)版的錄音，可能與現(xiàn)在的大部分聽(tīng)力材料都是美語(yǔ)有關(guān)(如voa toefl).不過(guò)我推薦大家使用由英國(guó)longman公司錄制的新概念，原因很簡(jiǎn)單，這套錄音根據(jù)不同的英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)了不同的時(shí)速，從第一冊(cè)的每分鐘約100個(gè)單詞到第二冊(cè)的每分鐘120-140個(gè)單詞，再到第三四冊(cè)的每分鐘150-160個(gè)單詞，使學(xué)習(xí)者逐漸熟悉適應(yīng)正常的說(shuō)話速度，設(shè)計(jì)較為合理，而不象一般的錄音都是一個(gè)速度.同時(shí)該錄音采用的是Received Pronunciation.即BBC所使用的standard English,有利于大家以后適應(yīng)收聽(tīng)BBC.

　　三、活學(xué)新概念

　　有的學(xué)生把新概念當(dāng)成了萬(wàn)能鎖，認(rèn)為聽(tīng)了新概念的課就可以突飛猛進(jìn)，也有一部分同學(xué)認(rèn)為不用上課，背課文就可以，于是甚至下了大量功夫直接拿來(lái)課文背。

　　那是不是背課文沒(méi)有用?

　　有用，而且很有用，但重點(diǎn)是要如何背?

　　1. 一定要先聽(tīng)課，老師是對(duì)他教的教材最了解的，對(duì)知識(shí)點(diǎn)和文章的分析也會(huì)更獨(dú)到，只有對(duì)文章的知識(shí)點(diǎn)和整體脈絡(luò)清晰，背過(guò)了才不容易忘。

　　2. 怎么背?并不是像傳統(tǒng)的念經(jīng)那樣背，這樣一是語(yǔ)音不會(huì)有任何長(zhǎng)進(jìn)，反而會(huì)是你原來(lái)讀不準(zhǔn)的因更根深蒂固;二是會(huì)背的很死，不會(huì)應(yīng)用;三是同樣的句式再遇到你不會(huì)還是不會(huì)。

　　所以第一，一定要模仿原聲課文，一句一句重復(fù)模仿，直到可以把每個(gè)句子聽(tīng)得很透，甚至可以背下來(lái);尤其開(kāi)始不要覺(jué)的課文很熟了就脫離原聲模仿，有很多同學(xué)聽(tīng)熟了就自己大聲讀，讀幾遍就又回到原來(lái)的口音上了。 第二：要把課文本身翻譯靈活，英漢互譯，摸索中英翻譯表達(dá)的異同。達(dá)到隨意抽個(gè)句子都可以互譯出來(lái) 第三，就是句式的活用，根據(jù)老師講解的句式靈活套用 第四：摸清整個(gè)文章的脈絡(luò)，分析段與段，句與句的層次結(jié)構(gòu)，站在作者的角度，為什么這么寫(xiě)?自己可不可以換個(gè)標(biāo)題仿寫(xiě)?不論是需要考試還是英語(yǔ)應(yīng)用都會(huì)較靈活自如。 英語(yǔ)就是語(yǔ)言，是需要積累的，英語(yǔ)是背出來(lái)的，但不能死背，要背活。 中國(guó)人的智商是很高的，關(guān)鍵是做到四個(gè)字“堅(jiān)持”，“活用”。

　　四、新概念英語(yǔ)背誦方法

　　方法(一)

　　1.明確目的，集中精力 背誦一篇課文或者一段必須掌握的語(yǔ)句，最忌東張西望，漫不經(jīng)心，注意力分散。如果是一篇很簡(jiǎn)單的文字，背了幾天后仍老出錯(cuò)，這肯定是用心不專(zhuān)的緣故。至于出現(xiàn)“前記后忘”的現(xiàn)象，則是正常的，這時(shí)千萬(wàn)不要向這種暫時(shí)困難屈服而打退堂鼓。

　　2.確定任務(wù)，尋找竅門(mén) 背誦一篇短文，僅僅讀幾遍是行不通的，一定要熟讀到滾瓜爛熟的程度才行。開(kāi)始時(shí)可短一些，容易一些，然后作一定幅度的調(diào)整。此外，背誦時(shí)還要講究一定的技巧，熟讀課文內(nèi)容，理解課文大意，不僅不會(huì)記錯(cuò)和混淆，而且記住的數(shù)量也會(huì)越來(lái)越多。

　　3.堅(jiān)持復(fù)背，及時(shí)檢查 復(fù)習(xí)背誦的時(shí)間用得越多，記住的效果就越佳。例如，早晨背誦過(guò)的課文或知識(shí)，晚上睡前以及第二天起床后，應(yīng)進(jìn)行一次復(fù)背，并在每周六或周日再作適當(dāng)?shù)臏亓?xí)背誦，以后過(guò)一個(gè)月再?gòu)?fù)背一次。這樣，可保證很長(zhǎng)一段時(shí)期不會(huì)遺忘。

　　4.加強(qiáng)默寫(xiě)，強(qiáng)化訓(xùn)練 所謂“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。采取默寫(xiě)手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫(xiě)可幫助我們促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)行默寫(xiě)訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。

　　方法(二)

　　1.反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合 單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒(méi)有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。這樣容易記住，而且保持時(shí)間也長(zhǎng)。特別生疏的語(yǔ)句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過(guò)程，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。

　　2.試背 背誦過(guò)程中，如果出現(xiàn)“卡殼”，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。

　　3.熟背 文章通過(guò)理解消化，已納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，語(yǔ)句通過(guò)熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來(lái)。檢查方式，除了個(gè)人和集體背誦外，還有對(duì)背，即兩人面對(duì)面同時(shí)背誦，因?yàn)橛袑?duì)方干擾，可鍛煉學(xué)生記憶的深刻性和正確性;提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學(xué)生記憶的準(zhǔn)確性。

　　4.默寫(xiě) 這也是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行背誦。

　　五、注意

　　另外，為了使所背誦的內(nèi)容長(zhǎng)久地保持在頭腦中，以便在實(shí)踐中及時(shí)提取應(yīng)用，學(xué)習(xí)者還應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是遵循遺忘規(guī)律，合理安排復(fù)習(xí)。既要有天天背誦檢查，又要每周集中安排一次背誦檢查。不斷強(qiáng)化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據(jù)識(shí)記程度對(duì)遺忘進(jìn)程的影響，注意安排過(guò)度學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)表明，過(guò)度學(xué)習(xí)的效果優(yōu)于適度學(xué)習(xí)的效果。所謂適度學(xué)習(xí)是指在識(shí)記材料剛剛達(dá)到背誦程度就中止的學(xué)習(xí)。而過(guò)度學(xué)習(xí)是指對(duì)識(shí)記材料達(dá)到背誦之后還繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。北京新東方英語(yǔ)學(xué)校的新概念課堂中，運(yùn)用多種背誦手段，如中英文對(duì)比背誦，詞匯亮點(diǎn)背誦，句式結(jié)構(gòu)背誦，邏輯思維背誦等，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練