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SAT備考與申請心得
大家好，我是Olivia。大年初一收到Emory University ED2錄取通知書宣告我的申請告以段落。
我是高二開學后才決定出國，留給我的時間不到一年。在此之前，英語是我的弱項，我也從來沒有接觸過托福和SAT，所以在這一年里，我需要兼顧托福、SAT和申請。在這段緊張但全新的旅程中，我走過一些彎路，也積攢了一些經(jīng)驗和教訓。
我將就以下幾點內(nèi)容進行分享：
一、備考SAT的經(jīng)驗和心得
1.如何備考SAT閱讀
2.如何備考SAT語法
3.如何備考SAT寫作
二、如何為最后的申請做準備
1.收集文書素材
2.調(diào)整心態(tài)
一、備考SAT的經(jīng)驗和心得
我從20xx年4月開始備考SAT，在去年8月參加北美SAT考了1490（閱讀和文法690，數(shù)學800，寫作777）。實在慚愧，這個成績并不算出類拔萃。但是我在備考過程中總結(jié)出一些比較實用的方法，希望能分享給學弟學妹。
如何備考SAT閱讀
1.擴大單詞量——閃背法
這是一個老生常談的話題，相信大家也明白單詞量在做閱讀理解題時起到的重要作用，我在此不贅述。但我想和大家談一談背單詞的方法。我們在背單詞時常常會遇到“背了就忘”、“效率低下”、“混淆詞義”等問題，無聊枯燥的背單詞也是我的心頭大恨，所以在備考的早期經(jīng)常會思考如何更高效準確地背更多單詞�！伴W背法”背單詞，我親測有效。
用“閃背法”背單詞的具體步驟為：（推薦一次背3個lists；假設(shè)每個list有10頁，每頁10個單詞）
l閃讀（以頁為單位）：先打開單詞書第一頁，快速看一遍每個單詞及其釋義，保留每個單詞及釋義在心中的第一印象。重復三遍。（此時這頁上的十個單詞已經(jīng)在腦海里有了大概印象。）
l強行回憶（以頁為單位）：用卡片或手遮住釋義，從上往下看每一個單詞并回憶這個單詞的意思。即，先看一個單詞，在腦海中回憶它的意思，再將卡片往下移，露出正確釋義并核對。若無法回憶起這個單詞的意思或腦海中的印象和正確釋義不符，則重新背這個單詞，然后接著回憶下一個單詞的意思�；貞浲暌惠喼�，如果有無法回憶起釋義的單詞或回憶錯誤的單詞，則從頭重新回憶這一頁的單詞，直到能回憶起每個單詞的意思。（因為之前閃讀三遍只能在腦海中留下一個粗淺的印象，所以在一開始嘗試強行回憶時可能會感到力不從心。這時只需要再多過幾遍即可。由于一頁的單詞量不會很多，并且人的瞬間記憶能力很強，所以并不會耗費太多時間。）
l在背每頁的單詞時都重復以上步驟，直到背完一個list。
l大輪背（以list為單位）：此時已過完一個list的單詞。再從頭開始，用卡片或手擋住釋義，并回憶單詞的意思。這個步驟被我稱為“大輪背”。
第一遍大輪背：若無法回憶起這個單詞的意思或腦海中的印象和正確釋義不符，則在該單詞前畫一道。
第二輪大輪背：只回憶之前劃過一道的單詞，若無法回憶起這個單詞的意思或腦海中的印象和正確釋義不符，則在該單詞前畫第二道（用畫正字的畫法畫）。
第三遍大輪背：只回憶之前劃過兩道的單詞，若無法回憶起這個單詞的意思或腦海中的印象和正確釋義不符，則在該單詞前畫第三道（用畫正字的畫法畫）。
……
以此類推，直到你可以正確回憶起該list所有單詞的釋義。（若遇到比較難背的單詞，大概需要在一些單詞前面畫一個半正字才可以完全背會）
l以此類推，用同樣的方法背下一個list的單詞。
該方法的優(yōu)勢：
1）強迫我們高效地背單詞，不會產(chǎn)生盯著一個單詞（發(fā)呆）許久，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己并沒有把這個單詞看進腦子里。
2）利用多頻重復，增加單詞在眼前出現(xiàn)的次數(shù)，降低“一遍忘”的概率。
3）利用畫正字的方法揪出我們總是背不會的單詞，重點攻克，減少浪費在“重復背我們已經(jīng)背會的單詞”身上的時間，進一步提高背單詞的效率。
但該方法也存在劣勢：
1）步驟較復雜，需要使用該方法的同學用一兩天去適應。一旦適應該方法，一天背幾百個單詞的傳說指日可待。
2）需要同學集中注意力，切不可在一個list沒有背完時半途而廢；否則就是事倍功半。
2.大量閱讀
為了提升閱讀能力，我們不僅要擴大單詞量，還要有強大的閱讀能力。鍛煉閱讀能力沒有捷徑，唯有大量閱讀。英文原版的《常識》、《聯(lián)邦黨人文集》、《美國五十個短篇小說集》都是很好的閱讀素材，每天堅持閱讀一個小時，一個月后閱讀能力就會感覺明顯提升。
如何備考SAT語法
對我來說，曾理老師就是我在備考SAT語法時的指路明燈。在普高念書的我英語語法相對比較扎實，不會在基礎(chǔ)知識上出現(xiàn)很大的失誤，但是卻常常在文章結(jié)構(gòu)題等“文法”題上陰溝翻船（估計很多人和我有相同的情況）。曾理老師對我的指導很大程度上地幫助我走上了正道。
我認為做SAT語法題時需要關(guān)注以下三個方面：
1.句內(nèi)結(jié)構(gòu)（句型結(jié)構(gòu)、標點符號）
2.段落內(nèi)各句關(guān)系（時態(tài)、文風、邏輯關(guān)系、觀點與事實的區(qū)別）
3.段落間關(guān)系（把握文章主旨、邏輯關(guān)系、論證方式）
我們在做語法題時應該像庖丁解牛一樣，目光力透紙背，在把握句子大意的同時分析上述結(jié)構(gòu)關(guān)系。語法畢竟是語法，我們要卸掉每個句子的華麗偽裝，切中要害、直擊重點。我備考SAT語法的主要策略是做題，從可汗題到SAT真題，再到ACT真題我都練習。但是曾理老師反復強調(diào)不要不求甚解的刷題。就像吃飯一樣，只做題不反思充其量是茹毛飲血，只有做題和反思結(jié)合才能最高效理解這些珍貴題目帶給我們的營養(yǎng)。那么，做題能帶來什么營養(yǎng)呢？這些營養(yǎng)又是如何獲得的呢？
1.反思并標注自己的常錯點。擒賊先擒王，只有清楚了自己最弱項才能在之后備考中有針對性地練習和提升。
2.堵住知識漏洞。我們不能保證已經(jīng)掌握了全部的考點和知識。有時候我們出錯不是因為粗心，而是因為知識點疏漏。諸如詞組固定用法等的細小知識點只能通過練習來積累。
3.多向老師請教問題。雖然大部分語法錯題我們看過答案就知道錯在哪里，但最好找老師確認一下方法。有時候我們自認為解釋通了，其實是受了題目答案的影響，并不是真的會做這道題了。
如何備考SAT寫作
1.分析
在掌握了SAT寫作中常用到的“類比、舉例”等用法后，我開始獨立分析SAT寫作題里的閱讀文章，從中尋找可以用來分析的“優(yōu)點”。之后和范文比較，看范文找出了哪些點，這些點和我找出的點有什么不同，思考如何才能和范文一樣找出那些出色的點。
2.模仿
在適當?shù)鬲毩⒕毩晫懽髦螅梢宰屑氀芯繋灼胶芎玫奈恼�，學習它們的行文思路和用詞用句，甚至可以模仿這些文章來試著寫寫新題目。這個模仿過程也是一個內(nèi)化過程。在不斷模仿中，我們最終找到自己的習慣和風格。范文并不代表模板，切不可一味生搬硬套。模仿，是為了不模仿。
3.多練
我曾經(jīng)是一個構(gòu)思遲緩、動筆慢的人。別人用四十分鐘寫完一篇文章，我卻要用兩個多小時才能寫完。我當時以為是我對各個論證手段不熟悉，或者是閱讀能力不強，所以才寫的慢。轉(zhuǎn)折點就發(fā)生在一個平常的下午......那一天，我?guī)Я藥追軸AT的寫作題和一摞作文紙去圖書館自習。我先用一個半小時寫了一篇兩頁的作文，那篇作文我寫得很慢也很吃力。但是我沒有停下來，趁熱打鐵又用一個小時寫了一篇三頁的作文。時間縮短了，但是寫的內(nèi)容變多了！那個時候我的手已經(jīng)酸了。但我為這些改變感到驚喜。我決定再寫一篇。奇跡發(fā)生了......這一次，我用40分鐘就寫了三頁作文，寫作的過程中絲毫沒有感到卡殼，也沒有覺得很吃力。Believe it or not.我用一個下午完成了從龜速到快速的蛻變。而這個蛻變只是因為我多寫了幾篇作文。所以我們最好不要過分注重方法論和所謂技巧。寫作高分不難拿；無他，惟手熟爾。
如何為最后的申請做準備
我是高二開學之后才決定的出國，留給我的時間只有不到一年。在這一年中，我并沒有刻意做過中介老師推薦給我的活動。我認為在申請過程中最重要的是呈現(xiàn)一個真實的自己。經(jīng)驗豐富如招生官，又怎么會看不出來你的活動是真心在做，還是只為給自己堆砌所謂的高大上背景呢？另一方面，我也沒時間去做更多活動了。所以我把重點放在好好回憶我之前十幾年的事上。
1.收集文書素材
其實每個人都是一顆獨特的星球，有的人光芒四射，有的人比較內(nèi)斂，但是若要細細深究，每顆星球上都有很美的風景，都有珍貴的寶藏。我們要做的是好好檢查一下，“我”到底有什么與眾不同的地方，我們自己的星球上有什么是別人沒有的。
我也曾有過一些比較“有分量”的活動，比如：參加CTB，當學生會主席，打破校跳遠紀錄......但是我后來發(fā)現(xiàn)，這些所謂的光環(huán)其實很多人都有，這些名頭能讓我顯得更“優(yōu)秀”，但并不能讓我更獨特。
在去年的一年時間里，我常常會和父母討論，或和老師頭腦風暴，花更多的時間去回憶我的前半生中的一些獨特地方。比如，我小時候喜歡把牛奶盒子剪成高樓大廈，我就把這個事情寫在了“對城市規(guī)劃的興趣”的小文書里；我每年元旦為老師和朋友親手做賀卡，我也寫在了文書里；我熱愛各種運動，也熱衷于為平權(quán)主義奮斗；我熱愛小眾的PPT設(shè)計，并且成功申請到在TEDx大會上講我對PPT設(shè)計心得的機會。其實當學生會主席或打破校運會記錄并不能讓我真正地感到滿足。我知道，剪牛奶盒子剪一下午還不覺得累的我才是真正的我。把這些事情寫在文書里，我才覺得很踏實。
所以，當別人急著報名數(shù)學競賽的時候，當別人在模聯(lián)里叱咤風云的時候......別慌張。靜下心來仔細想想我們是否真的喜歡那些東西，是否真的想去參加數(shù)學競賽，是否真的喜歡模聯(lián)。當用心地將真實的自己呈現(xiàn)在招生官面前時，他才有可能被吸引。
2.調(diào)整心態(tài)
曾理老師總說我是個很“穩(wěn)”的學生，他說我不急不躁，不急于求成，也不消極怠工。我的這種心態(tài)在申請季確實給我?guī)土嗣Α．斠粋�人狀態(tài)不好時，做什么效率都會很低。每一個應屆申請者都需要調(diào)整好心態(tài)，時刻準備接受各種意料的挑戰(zhàn)。也許有的人托福遇到瓶頸，有的人SAT遲遲不能提分，有的人想不出主文書該寫什么，有的人發(fā)現(xiàn)自己的活動太單調(diào)。在遇到困境的時候，只有保持自己的心態(tài)穩(wěn)定，穩(wěn)步潛行，才能愈行愈遠，最終到達彼岸。
我覺得戴爾卡內(nèi)基在《人性的優(yōu)點》中講的“解除焦慮的三部曲”很有效：首先，明確是什么情況讓我們感到焦慮；然后，讓自己做好準備接受這種情況所能帶來的最壞結(jié)果；最后，努力去讓這種情況變得更好一點，讓結(jié)果變得不那么糟糕。在過去的一年里，我就是用這種方法不斷化解我的負面情緒，以保證我能每天積極高效地完成學習任務。
曾理老師評論
Olivia同學在某種程度上讓我更新了觀點。當初，一位朋友把她推薦給我。她當時托福85分，不知SAT題長什么樣，我坦率的告訴她這個水平考SAT相對吃力。她告訴我，她知道這個事實，但沒有時間了。我要求她務必按照我的要求去做。她答應了。自始自終，她完美的兌現(xiàn)諾言，甚至在練習前還專門用微信與我核實練習要求的細節(jié)，頗有德國人風范。而她在短短四個月內(nèi)從SAT零基礎(chǔ)到考出1490的分數(shù)，讓我深刻感受到一個下決心的學生潛能有多大！她同樣讓我意識到學習的紀律性對提分有多重要！這促使我在教書過程中努力發(fā)現(xiàn)每一個孩子的特點和潛能，并竭力激發(fā)這種潛能。這確實比單純上課講題辛苦很多，但正因如此，我發(fā)現(xiàn)教書不亞于發(fā)明。
確切的說，她用短短4個月時間考出1490的分數(shù)是嚴謹和紀律的產(chǎn)物，也是積極與老師溝通的結(jié)果。上輔導班，無論班課還是一對一，實際授課內(nèi)容有限，為什么有的學生聽一遍、犯兩三次錯誤就可以很好的規(guī)避風險，而有些學生卻始終出現(xiàn)低級錯誤呢？不同孩子的智商沒太大差別，練習材料也沒啥差別；說白了，是否走心是關(guān)鍵。其實，能嚴格按老師的要求去練習、能摸索出適合自己的學習方法、能主動挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)讓練習變得不舒服，不僅是能力，也是意志力。
此外，她始終與我保持溝通。她剛開始問我文法題，喜歡拍很多照片發(fā)給我。我告訴她，要在拍照片的同時告訴我思路以及問題。此后，她每拍一張錯題照片，就附帶給我說明她當時是如何思考的、方法是什么以及困惑是什么。我根據(jù)她的描述回答問題。這確實會給她帶來麻煩，但好處是她的問題越來越少。最后往往是她拍完照片，給我表述時突然說“噢，我懂啦，老師您看是不是這樣，…”此刻，我只需要幫她確認思路或給出進一步建議。這種深入討論的方式使她本人受益。道理很簡單，上考場的不是我，而是提問的人。
每個人的備考路徑不同，四個月出分非常少見，也不可能大規(guī)模復制。希望有心的家長和學生們能從她的經(jīng)驗分享中找到對我們自己備考有益的要素，讓學習之路變得更有效率。
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