影響美國高中留學選校因素匯總

　　本文中，小編為大家總結(jié)了影響美國高中留學選校因素，有打算去美國留學讀高中的同學可以來了解一下。在此，小編預祝小伙伴們能選擇最適合的美國高中院校。

　　據(jù)了解，美國高中教育所看重的并不是學生記憶知識點與考試的能力，而是創(chuàng)新精神、溝通能力以及批判性思維能力等。而且美國高中也不僅僅是授課的場所，它同時還是為學生提供豐富文藝、體育和社會實踐等機會的平臺……

　　那么，留學生選擇美國高中該從何入手，又該從哪幾個方面來衡量學校與自己或孩子的匹配度呢?美國高中在教學質(zhì)量方面沒有官方的權(quán)威排名，因此許多家長關心的是學校畢業(yè)生的SAT成績和進入常青藤名校的人數(shù)比例。但美國的大學申請制度不同于中國“一考定終生”的大學選拔機制，其錄取標準是綜合性的，涉及標準化考試成績、課外活動、社會實踐甚至性格特質(zhì)等綜合性評價。

　　絕大多數(shù)美國學生，并不存在強烈的“常青藤情結(jié)”，一所大學的體育活動、社團情況、學術(shù)特長、地理位置等反而成為許多當?shù)貙W生選擇大學時的重要參考因素。而這些考慮因素也被越來越多的中國學生和家長所接收，在中國家長和學生的大學擇校觀念在慢慢轉(zhuǎn)變之際，高中留學選校的標準也正在變得更理性——沒有最好的，只有最適合的。

　　美國高中有必修課和選修課之分，在選擇學校時，家長可以重點了解學校課程的數(shù)量、種類和教學質(zhì)量。另外，美國許多高中開設了AP(Advanced Placement)課程，即美國大學先修課程，高中生在修完課程并通過考試后，可以預先取得大學學分，為成功申請大學增加砝碼。但各個學校開設的AP課程數(shù)量和種類有所差異，提前了解孩子的興趣和目標將有助于選擇最適合孩子的美國高中。

　　在孩子的學術(shù)志向和目標大學非常明確的情況下，了解高中所在地區(qū)的大學也是選校很重要的一點。雖然美國大學在錄取學生的時候不會有地域傾向，但如果靠近理想的大學或者在大學資源較為豐富的地區(qū)，孩子能夠盡早接觸到大學的教育資源和信息，可以增加大學申請的把握和便捷度。長遠一點考慮，當?shù)氐慕?jīng)濟狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和優(yōu)勢行業(yè)都可以列為參考因素，為孩子將來的實習、就業(yè)早做打算。當然，還應該了解一些更細節(jié)的信息，如學校財力、教師的數(shù)量和資質(zhì)、學生人數(shù)、班級大小、學校的硬件設施等等，以衡量學校的硬件條件是否能為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。這些信息可以通過學校的官方的網(wǎng)站獲得，家長還可以主動聯(lián)系學校，獲取需要的信息。更直接的方式是向在美國上學的學生多聊聊，獲得第一手的資料。

　　不同的高中為學生提供不同的社會實踐的機會，這些機會是選校時的又一參考。比如，有的中學會為學生提供為期兩周的實習機會，學生可以在一些公司進行短期見習，提前接觸社會，探索自己的職業(yè)興趣。還有的中學有社區(qū)服務的傳統(tǒng)，會主動帶領學生進入社區(qū)，從事一些社區(qū)活動和志愿服務，這也是孩子了解美國社會和文化，結(jié)交當?shù)嘏笥训拇蠛脵C會。在選擇中學的時候，家長可以提前了解這些項目和活動的數(shù)量、種類，一方面為選校提供參考，另一方面也可以為孩子去了之后充分利用這些資源提前做準備。此外，一些學校在管理國際學生方面頗具經(jīng)驗，這也是中國家長非�？粗氐摹�

　　一般的學校都會提供與國際學生相關的數(shù)據(jù)，比如國際學生的數(shù)量、所來自的國家，中國學生的人數(shù)等等，這些數(shù)據(jù)可以為擇校提供參考。有的學校會為國際學生提供ESL(English as a second language)課程，學生有機會得到專業(yè)的語言輔導，英語水平不足的學生可以選擇這一類學校。也有一些學校會對中國學生提供一些特別照顧。中國學生進入學校后可以直接與美國學生一起上數(shù)學和科學課，但在英語和社會科學方面比較吃力。為了滿足中國學生的需求，他們向九年級和十年級的中國學生單獨授課英語和社會科學課程，有針對性地幫助中國學生改善他們的弱項。兩年后，中國學生就可以跟美國學生一起上這兩門課程了。

　　家長在選擇學校的時候，可以了解學校是否有類似的項目，或者其他對國際學生的幫助措施，這些信息可以通過學校的國際學生辦公室或類似部門獲得。美國高中分為走讀學校(Day School)與寄宿制學校(Boarding School)，二者各有利弊。寄宿制學校實行封閉式管理，學生的安全有保障。由于學生住在校園里，也可以比較方便地參與各類文體活動。但在學校住宿，環(huán)境相對封閉，平時難以離開校園，孩子無法充分感受美國的文化，也缺少鍛煉外語的機會。

　　如果選擇走讀學校，孩子需要尋找當?shù)氐淖∷藜彝?host family)，與美國人一起居住。這樣孩子有機會近距離地感受美國的家庭生活，是鍛煉語言能力、融入美國文化的好機會。但一方面，找到生活上、文化上相處融洽的寄宿家庭并不容易;另一方面，孩子的行動較為自由，安全性不如住宿學校。在選擇走讀學校還是住宿學校的時候，要考慮孩子的自理能力、外語水平和溝通交流的能力。

　　另外，氣候條件也是必須要考慮的因素。美國地域廣闊，地區(qū)差異大，不同地區(qū)的氣候狀況迥異。比如，南部的加利福尼亞州、弗羅里達州和德克薩斯州氣候較為溫暖舒適，但位于五大湖區(qū)的明尼蘇達州、威斯康星州和伊利諾伊州等地區(qū)則擁有漫長而嚴寒的冬季。

　　將低齡的孩子送到陌生的國家讀書，在其他條件沒有很大差別的情況下，最好選擇氣候條件最符合孩子生活習慣的地區(qū)。在家庭經(jīng)濟條件寬裕、孩子留學支出不影響家庭日常生活水平的情況下，對不同學校和地區(qū)留學費用的考慮不會太多。但對于很多工薪階層的家庭來說，送孩子出國留學的費用占據(jù)了家庭的很大一部分開支，家庭的經(jīng)濟承受能力就成為選校時需要重點考慮的因素了。

　　美國不同學校的學費、不同地區(qū)的生活費差異較大：例如，在物價水平較高的紐約和波士頓地區(qū)，學費和生活費都相對較高，而在美國的一些小城鎮(zhèn)，費用則較低。

　　在做出留學的決定和選擇學校的時候，家長需要理性選擇，量力而行，切忌盲目地“只求最貴”，要考慮學校各方面跟孩子的匹配度以及性價比，否則可能得不償失。

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