美國留學申請Summer School的條件

　　美國留學申請 申請美國大學Summer School條件

　　各學校最近即將引來新年的假期，對于現(xiàn)在打算申請美國本科和研究生的同學們，也開始進行如火如荼的申請準備工作。面對美國學校各種各樣的軟性要求，在這假期期間應該做什么也是困擾我們的原因之一，而現(xiàn)在我就跟大家說說其中一項重要學術(shù)活動——美國大學Summer School。

　　美國大學Summer School是在美國創(chuàng)辦多年的一種特色課程。其產(chǎn)生的原因主要是為了能夠提供給學生更多的與社會接觸的機會以及修讀特色課程的機會。由于美國大學term制學校的暑期時間較長，在長達兩個半月的暑期中，學校會利用自己的教學資源開設語言課程、社會實踐課程及學分課程。

　　申請美國大學Summer School的好處：

　　其一：證明自己的學習能力。美國大學的Summer School課程的難度是跟大學本身一致的，選擇修讀課程所修讀的GPA成績代表你在這類大學里面可能的成績及學習能力，所以選擇一個好的學校修讀好的課程拿出好的成績將成為你申請上學校觀察你學習能力的重要參考依據(jù)。比如：你想去NYU，你在申請前的暑期參加了Columbia的Summer School學分課程，而且成績優(yōu)異，學校無法判斷你在國內(nèi)學校的水平，但美國大學可以通過你Summer School的成績判斷如果你到NYU上學也同樣能表現(xiàn)很出色，相對而言申請就更有優(yōu)勢。但是需要注意美國頂尖大學的Summer School的學分課程也不是那么容易拿到好成績的。

　　其二：拉近學校與你的距離。美國大學總是希望招收到對他們學校情有獨鐘的學生，雖然這在最后申請里面學校都會反復的問你Why our college?但是實際的作用總要比這些更有說服力。比如你想去Harvard，你以前去過Harvard的summer school，你在參加課程的時候很活躍、成績又好，這會對你的老師留下很深的印象，他們會給AO提供一些推薦建議，甚至可以為你出一封慷慨激昂并且極有說服力的推薦信。而這些就會成為你進入夢想學校的敲門磚。

　　其三：轉(zhuǎn)換大學學分。美國大學summer school的課程均是美國大學的正式課程。在進入美國大學后都可以接受你修讀學分課程進行轉(zhuǎn)化。當然他們一般情況下接受自己同檔次學校會更好學校修讀的課程。這樣節(jié)省你在大學期間的修讀時間，方便你早畢業(yè)或者修讀Dabble Major。什么!你想Triple Major?那當我沒說。

　　其四：更深入的提前了解你想去的學校和城市。4到8周的時間足夠你對你未來打算生活四年甚至更長時間的地方有一個比較清晰的印象，這更方便你去了解自己應該在申請時候選擇什么樣風格的學校。

　　申請summer school需注意：

　　首先是時間，summer school雖然學校一般把截止日期設到每年的4月到5月，但是切記一定要提早申請。因為summer school相當于你花錢買學分去修，選課程可是沒有截止日期的，很多學校非常好的課程在2月中旬之前已經(jīng)報滿了，等你4、5月申請完的時候你可能就要面對一大堆自己不感興趣無人問津的課程來進行選擇了。 其次是學校選擇，現(xiàn)在很多學校開設了更為全面的服務，如提供課外的輔導提升GPA和SAT成績等，這對于咱們國際生來說還是好處多多的，雖然整體費用會高點，但是拿出一個好全A的summer course比到時候不得已而讓學校給開個P的成績在申請上完全是天壤之別。

　　目前在我們合作的一些學校就可以提供一些比較好的summer school供大家來選擇，當然不僅僅局限于此，還可以選擇更多學校。

　　現(xiàn)在有：

　　Harvard U

　　Columbia U

　　UC Berkeley

　　UCSD等。

　　其中UC Berkeley可以提供課外輔導并保證全A成績。而UCSD門檻則較低，比較適合英語基礎不太高的同學。

　　其他的熱門學校

　　Cornell U

　　UCLA

　　Yale U

　　NYU

　　美國留學的擇校原則

　　每年美國中學生擇校來臨時刻，眾多學生和家長把目光投向該季出籠的美國最佳學校排行。盡管這世界上沒有十全十美的學校，但美國逾3400所高等院校，至少為大家提供了多層次，廣角度，多元化的選擇。但是，在中國，由于大部分公眾無法得到詳盡的美國本科院校的資料，而各大學的自己的官方網(wǎng)站提供的信息也有限，提到選擇學校，大家首先想到的就是去查排名。大家一致公認的最具有權(quán)威的美國大學排名榜，是由《美國新聞與世界報道》也就我們經(jīng)常所說的USNEWS所主編的。

　　首先，我們來科普一下美國高等院校的排名。在美國，一個基本的共識是從簡單定量的角度評判一個大學，并不是一件很有意義的事，不僅誤導學生，更有可能誤導學校，使他們專注于流于形式，做表面文章，而不是扎扎實實的辦學教學質(zhì)量。而且另外一方面講，每一個學生都是特殊的個體，各有其長短，有其個性化的追求，以及由此而引發(fā)的對課業(yè)，社交，環(huán)境不同的需求。這些需求之間不具有可比性。所以，大家更傾向于倡導選擇最適合個人發(fā)展的學校這一理念。

　　美國政府對大學并不做任何排名：一個非常流行的大眾雜志出了一份報告，就叫做‘美國大學排名’，但不意味著這就是一個官方的排名。馬蘭說，美國官方之外有各種各樣的大學排行，而每個排名的認證標準各不相同，所以全部放在一起比較，前100所的學校都不相同，而大學排名和大學下屬學院或者授課專業(yè)，排名又不一樣。

　　光看大學排名，學生很有可能會錯失良機，她鼓勵學生在選擇學校時，多考慮學校的地理區(qū)域，可供選擇的優(yōu)勢專業(yè)、獎學金等實際因素。

　　擇校原則事實上包含了四層意思：

　　1)正確認識排名。

　　2)做好自己的功課，

　　3)端正態(tài)度，認識自我

　　4)理性判斷

　　(略)

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