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語法在英語學(xué)習(xí)中的作用
大家好！
有很多的朋友學(xué)英語吃了很多苦，卻又入不了門。我覺得他們對語法在英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用中的作用的認識不清楚也許是問題的癥結(jié)。希望大家都來談一談這個問題，幫助這些朋友共同前進。
大部分的語言是先形成的，數(shù)千年甚至數(shù)萬年后才產(chǎn)生了語法。所以語法根本就不可能左右語言。只能跟著它后面指手畫腳。世界上有很多語言至今還沒有書面語，也沒有什么語法。英語的一大特點是喜歡吸收外來的東西，所以有人把它比成海綿。吸收外來的東西一多，它的規(guī)律性就更難講了。英國人把狗當(dāng)成是很好的動物，但有人也把漢語的’走狗‘一詞引進英語，就是running dog。一些英語不好的華人見面時說：’Long time not see.’ 美國人認為挺好懂，又簡潔，就拿來用了。用得多了，有人居然還把它寫進了正式的辭書里。英語越學(xué)下去，就會發(fā)現(xiàn)不合語法的地方越多，語法的作用就越小。我的一位老師對語法研究得很多。他跟我們說：有規(guī)則就有例外。我們當(dāng)時不很理解，但越學(xué)越覺得他說得在理。其實任何語言都是以約定俗成為他們的最基本的原則的。就拿我們漢語來說，盡管漢語在世界上是以邏輯性強出名的，我們說的話就那么有道理了嗎？救火車其實就不如滅火車來的清楚準確。但如果在文章里用滅火車這個詞，大家會同意嗎？我們叫乘坐出租車為打的，也是個不清不楚的表達方法。我們說：’這塊布摸起來挺不錯�！蠹叶悸牭枚�。但布是主語，那就是布來摸了。可是布有手嗎？如果說成：’我們摸那塊布，感覺到那塊布挺不錯�！滞�，是不是有點像法律用語了？學(xué)古體詩的朋友都知道，唐詩：‘少小李家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛摧，兒童相見不相識，笑問客從何處來�！瓉硎茄喉嵉模敲�，為什么現(xiàn)在讀起來不押韻了呢？就是因為人們的語音不斷的改變。把原來標準的唐音改成了后來所謂的今音了。要學(xué)唐韻還是學(xué)今韻可就成了學(xué)古體詩的朋友的一大難題了。英語也是如此：fire engine 是救火車，但就字面上來說，講成放火車似乎也可以。Fresh water 是淡水，但 fresh 是’新鮮的’，為什么不能說成是’新鮮的水’呢？其實要挑毛病是永遠也挑不完的。為什么？其實語言本身就是不大講道理的，只要大家聽得懂就行。
我們學(xué)習(xí)英語語法的目的就是使用語言。我覺得語法對于一種語言來說就好像一根拐杖一樣。當(dāng)我們還不會走路或我們遇到困難時，我們才會想到它。正常的人是不會也不應(yīng)該在正常使用語言時老是想到什么語法的。大家想一想，我們說母語的時候曾想過語法嗎？我想沒有吧。我的一個大學(xué)同學(xué)讓我教他的女兒。有一天，他讀初二的女兒跟我說他父親的英語很差，連他們的一條很容易的題都不會解釋。我說：那說明你爸爸的英語是很高明的了。小女孩感到意外而且納悶，問我為什么這樣講。我反問：你閩南話講得很流利，那你會不會閩南話的語法？她搖搖頭說不會。我說：' 語言的作用就是交流，會使用語言交流就是學(xué)語言的最終目的。語法不過是在開始學(xué)習(xí)和碰到困難時用的一根拐杖。你見到能自己走路的人還老是要靠著拐杖的嗎？你爸爸天天跟外國人講英語，談生意，打電話都是用英語。不熟悉語法就說明他已經(jīng)能自如地使用英語，把語法這根拐杖給扔掉了。那不是水平高是什么？' 我又跟她講了九方阜的故事：伯樂是相馬的大師。他年老的時候，國王想讓他去找一匹千里馬。伯樂說：我老了，沒辦法為大王去尋找千里馬了。大王可以讓我的師弟九方阜去找吧。他相馬的本領(lǐng)不比我差。國王就讓九方阜去尋找千里馬。經(jīng)過很長時間的尋找，九方阜終于興高采烈地回來了。逢人就說他找到千里馬了。人家問他馬是什么顏色的，他說是黃色的。人家問他是公馬還是母馬，他說是匹母馬。后來馬運到了，卻是匹黑毛的公馬。大家都說九方阜連黃和黑，公馬和母馬都分不清，怎么能相好馬呢？只有伯樂在一邊沉思，自言自語地說：' 九方阜相馬的本事真是深不可測了' 。后來一試，那匹馬果然是天下少有的千里馬。人們就問伯樂是怎么回事。伯樂說：' 他把注意力用在該用的地方，對于不重要的地方不花那么大的力氣，所以他就能成功。' 我們的精力和時間是有限的，有的朋友學(xué)習(xí)英語整天把時間花在語法上，研究各種各樣的試題，而對實際的應(yīng)用毫不在意。讓他們寫幾個句子都成問題，作文更是錯誤百出。這樣學(xué)出來的英語完全一堆空谷殼，里邊完全沒有好用的東西。即使拿到了幾級幾級證書也只能騙騙自己。他們要真正學(xué)好英語恐怕很難。
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