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小升初高分英語必備語法：雙重所有格
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小升初必備語法：雙重所有格
物主代詞不可與 a, an, this, that, these, those, some, any, several, no, each, every, such, another, which等詞一起前置，修飾一個名詞，而必須用雙重所有格。
公式為：
a, an, this, that +名詞+of +名詞性物主代詞。如：
a friend of mine.
each brother of his.
構成形式：“of+名詞所有格或者名詞性物主代詞”公式 做定語時放在名詞后面：
a, an, this, that +名詞+of +名詞性物主代詞。如：
a friend of mine.
each brother of his，
幾種形式
1.雙重所有格是由非生物的所有格(即of+名詞)與生物的所有格(如mothers, Toms等)共同構成的。
2.雙重所有格的形式可為名詞+of+名詞的所有格,其中of后面的生物的所有格之后的名詞被省略;也可為名詞+of+所有代名詞。
Tom, Mike, and Mary were classmates of Stephens.
湯姆,邁克和瑪麗是史迪文的同學。
在生物的所有格之后,省略了名詞classmates, 生物的所有格所代表的同學的數(shù)量超過此文提到過的三人。
Mr. Green and Mr. Brown are neighbors of mine.
格林先生和布朗先生是我的鄰居。
of之后的所有代名詞=所有形容詞my+名詞neighbors,它所代表的鄰居的數(shù)量超過此文提到過的兩人。
3.雙重所有格多由a, an, this,that, these, those, any, some, each,every,many, more, most,either, neither, no,much, another,several, enough, such, one, two等冠詞、指示形容詞、不定形容詞、數(shù)量詞或疑問形容詞which+名詞+of+名詞的所有格或所有代名詞構成。
He is a teacher of my sisters.
他是我妹妹的一位老師。
A friend of hers has gone to London.
她的一位朋友去了倫敦。
This tool of his is useful.
他的這個工具很有用。
Its no business of yours.
這不關你的事。
That great idea of Davids brought us a lot of trouble.
戴維的那個好主意給我們帶來了很多麻煩。
Which novel of Dickens are you reading?
你在讀狄更斯的哪一本小說?
4.如果雙重所有格中of前面的名詞是portrait, picture, printing, statue,photograph等時,是指有關的人所收藏的肖像或照片等,而不是他本人的肖像或照片。
This is a portrait of Mr. Whites.
這是懷特先生的一幅畫像。
本句指懷特先生所收藏的一幅畫像。
This is a portrait of Mr. White.
這是懷特先生的一幅畫像。
本句指畫中畫的是懷特先生。
可說主加of加主
但也有特例 門的鑰匙the key to the door 問題的答案the answer to the question
公園的入口the entrance to the park
一、名詞復數(shù)規(guī)則
1.一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2.以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3.以“輔音字母+y”結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4.以“f或fe”結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives 5.不規(guī)則名詞復數(shù)： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
二、一般現(xiàn)在時
1.一般現(xiàn)在時表示經�；蛄晳T性的動作，也可表示現(xiàn)在的狀態(tài)或主語具備的性格和能力。
2.一般現(xiàn)在時中，沒有be動詞和情態(tài)動詞，主語為第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞要按規(guī)則加上s，主語是非第三人稱單數(shù)的肯定句，動詞用原形。
3.在一般現(xiàn)在時中，句中有be動詞或情態(tài)動詞時，否定句在be動詞和情態(tài)動詞后加not，一般疑問句將be動詞或情態(tài)動詞放在句首。 4.在一般現(xiàn)在時中，句中沒有be動詞或情態(tài)動詞時，主語為第三人稱單數(shù)的否定句在動詞前加does+not (doesnt)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動詞用原形;主語為非第三人稱單數(shù)，否定句用do+not (dont)，一般疑問句在句首加do，句子中動詞用原形。 動詞+s的變化規(guī)則
1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2 .以s. x. sh. ch. o結尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3.以"輔音字母+y"結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies
三、現(xiàn)在進行時
1.現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在進行或發(fā)生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現(xiàn)階段正在進行的動作。
2.現(xiàn)在進行時的肯定句基本結構為be+動詞ing.
3.現(xiàn)在進行時的否定句在be后加not。
4.現(xiàn)在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。
動詞加ing的變化規(guī)則
1.一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking
2.以不發(fā)音的e結尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3.如果末尾是一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
四、be going to
1.be going to 表示將要發(fā)生的事或打算、計劃、決定要做的事情。
2.肯定句：be going to +動詞原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +動詞原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑問句：把be動詞調到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑問句：疑問詞+be+主語+going to+動詞原形?如：What is Jim going to do? 疑問詞當主語時：疑問詞+be+going to+動詞原形?如：Who is going to play football?
五、一般過去時
1.一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反復發(fā)生的動作感謝。
2.Be動詞在一般過去時中的變化：
⑴am 和is在一般過去時中變?yōu)閣as。(was not=wasnt)
⑵are在一般過去時中變?yōu)閣ere。(were not=werent)
�、菐в衱as或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調到句首。
3.句中沒有be動詞的一般過去時的句子 否定句：didnt +動詞原形，如：Jim didnt go home yesterday. 一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑問句：
⑴疑問詞+did+主語+動詞原形?如： What did Jim do yesterday?
�、埔蓡栐~當主語時：疑問詞+動詞過去式?如：Who went to home yesterday?
動詞過去式變化規(guī)則：
1.一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
2.結尾是e加d，如：taste-tasted
3.末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4.以"輔音字母+y"結尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied
5.不規(guī)則動詞過去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat
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