你為什么拿不到雅思寫作6分

　　如何才能達(dá)到雅思寫作6分及以上呢?本篇中就來為大家說一說怎么寫才能拿到雅思寫作6分。我們先來看下官方評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中對(duì)此的說明：

　　TR:

　　 addresses the requirements of the task

　　 (Academic) presents an overview with information appropriately selected5 Z8 s5 U& n, K

　　 (General Training) presents a purpose that is generally clear; there may be inconsistencies in tone

　　 presents and adequately highlights key features / bullet points but details maybe irrelevant, inappropriate

　　 arranges information and ideas coherently and there is a clear overall progression

　　 uses cohesive devices effectively, but cohesion within and/or between sentences may be faulty or mechanical( N6

　　 may not always use referencing clearly,

　　LR：

　　 uses an adequate range of vocabulary for the task

　　 attempts to use less common vocabulary but with some inaccuracy

　　 makes some errors in spelling and/or word formation, but they do not impede communication

　　GRA：

　　 uses a mix of simple and complex sentence forms/

　　 makes some errors in grammar and punctuation but they rarely reduce communication

　　通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)，6分的要求其實(shí)并不困難。

　　首先不偏題，也就是對(duì)題目的理解和內(nèi)容的組織上面基本是貼合題目來寫的，當(dāng)中細(xì)節(jié)部分可能有些不恰當(dāng)，但是總體結(jié)構(gòu)是清楚的。

　　這里重點(diǎn)要提一下烤鴨們經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤——隱性偏題。之所以說它是隱性的，是因?yàn)檎б豢磧?nèi)容和題目還是有關(guān)聯(lián)，但仔細(xì)閱讀后發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)性不大，很多同學(xué)因?yàn)槿狈�寫作素�?沒有足夠內(nèi)容)而走上這條不歸路。例子：題目：someone believe that it is parents, rather than teachers should take the responsibility to educate their children to be a good citizen. Do you agree or disagree? 看到這個(gè)題目，有的同學(xué)開始大談特談父母在孩子成長(zhǎng)的過程當(dāng)中應(yīng)該做什么，學(xué)校和老師在孩子成長(zhǎng)過程中應(yīng)該做什么。乍一看好像和題目有關(guān)聯(lián)，但我們?cè)僮屑?xì)讀下題目，題目?jī)H要求我們證明一件事：父母是否在孩子的人格教育上比教師要承擔(dān)更多的責(zé)任?如果是，那么為什么?如果不是，教師比父母的優(yōu)勢(shì)在哪里? 如果去談父母和老師在孩子成長(zhǎng)過程中起的作用，就變成了回答父母和老師在孩子成長(zhǎng)過程中的作用各是什么? 這顯然已經(jīng)背離了原題目的初衷。

　　像這樣的問題出現(xiàn)，說明考生在分析題目的過程當(dāng)中過于糾結(jié)自己現(xiàn)有的內(nèi)容，以自己準(zhǔn)備的素材去生搬硬套題目，造成內(nèi)容和題目不符。所以素材問題是很多烤鴨需要準(zhǔn)備的。

　　第二類型問題，句子之間的關(guān)聯(lián)性無邏輯，通常這樣的情況會(huì)被考官認(rèn)為是irrelevant. 例如有同學(xué)是這樣寫開頭段的：Nowadays, we live in a rapid globalised world, whether teenage time is the most important time in our life raises a hot debate. 仔細(xì)閱讀后不難發(fā)現(xiàn)，前后句子根本沒有任何關(guān)聯(lián)，全球化和青少年時(shí)期有任何一點(diǎn)關(guān)聯(lián)么?這種問題通常屬于模板句子看太多，已經(jīng)迷失在模板當(dāng)中了。

　　另外一個(gè)類型的irrelevant. 例子：as known to all, if you committee crimes, you will be punished anyway, therefore, fix punishment is vital to our society. 這里犯罪要受懲罰是沒錯(cuò)，可是怎么得出固定量刑就對(duì)社會(huì)作用很大呢?這是典型的論據(jù)不能證明自己的論點(diǎn)，或者說同學(xué)在寫這個(gè)句子的時(shí)候根本沒有考慮句子間的邏輯關(guān)系。

　　上述兩類問題都會(huì)在CC這個(gè)評(píng)分項(xiàng)當(dāng)中受到相當(dāng)嚴(yán)重的扣分，或者說這也是你上不了6分的重要原因。

　　最后要提一下關(guān)于語法和詞匯的問題，很多同學(xué)執(zhí)著于一些偏、難、怪的詞匯，甚至刻意去背一些專有名詞，這樣的思路其實(shí)是本末倒置。我們?cè)?分或者以上的寫作中要求的所謂”less common vocabulary”并不是不常見詞，而是一般考生不常使用的詞匯。比如a lot of/enormous, develop/cultivate, reduce/diminish, stop/impede, course/curriculum, make friends/establish interpersonal relation 等等，看似很簡(jiǎn)單的替換，要做到熟練掌握也是需要對(duì)詞匯有相當(dāng)?shù)牧私夂头e累之后才做得到。我在批改過程中看到的最多的情況是很多同學(xué)在無意識(shí)狀況下，自然得就用自己平常愛用的詞匯，而不考慮替換，只有在提醒之后，才會(huì)刻意地使用一些less common vocabulary.

　　同樣的，語法上盡量多使用幾種從句結(jié)構(gòu)，而不是定語從句從始至終貫穿全文。另外要考慮出現(xiàn)1，2次復(fù)雜語法復(fù)合結(jié)構(gòu)，比如兩重以上的從句。通常可以有the reason why… is that…之類的。

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