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GMAT語法如何做到“深入淺出”
GMAT語法考查的很嚴(yán)格，對(duì)專業(yè)英語知識(shí)要求很高，所以給很多考生造成了GMAT語法題相當(dāng)難的心理認(rèn)知，這要怎么辦呢?GMAT語法怎么復(fù)習(xí)呢?今天小編整理的GMAT的復(fù)習(xí)方法就是由表及里，深入淺出地復(fù)習(xí)，看看具體情況是怎樣的呢?
GMAT語法怎么復(fù)習(xí)?
一、先看主謂是否缺失
表現(xiàn)1：部分題目會(huì)有一些顯然的不需要?jiǎng)幽X筋，而且判斷起來十拿九穩(wěn)的“硬傷”，比如缺少主語或者謂語，如果能在第一眼發(fā)現(xiàn)這些明顯錯(cuò)誤，那么就能排除主謂不一致的選項(xiàng)，同時(shí)進(jìn)一步看全了句子就能排除連詞缺失的選項(xiàng)，等等，顯然，這些判斷是成本低，風(fēng)險(xiǎn)低的，并且最簡(jiǎn)單最省時(shí)。
表現(xiàn)2：另一種情況是經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，已經(jīng)熟悉的GMAT語法題�？伎键c(diǎn)，如主語前一截話與主語的修飾關(guān)系(經(jīng)典的如Unlike A ，BXXXXX)，which指代問題等。此類寫法一旦出現(xiàn)，則駕輕就熟能很快排除。
總結(jié)：簡(jiǎn)而言之，這方法實(shí)際上試圖通過尋找題目顯然的硬傷，以低成本低風(fēng)險(xiǎn)地殺滅一些選項(xiàng)，以減輕對(duì)這個(gè)題目的讀題負(fù)擔(dān)。但是并非每題都會(huì)設(shè)置這樣的硬傷，所以我們還需要以下幾種方法。
二、再看句子是否形合
形合，不僅僅包括平行結(jié)構(gòu)。實(shí)際上，所有句子內(nèi)部形式的前后和諧，如代詞指代和比較等，都可以歸入形合。之所以在第二步強(qiáng)調(diào)形合，是因?yàn)榻柚问脚袛鄬?duì)錯(cuò)，畢竟不需要太多琢磨句意，占用的時(shí)間不多。但在此步要提防先入為主，即先假設(shè)該句子需寫成某種形式的和諧。另外要提防的是，形合是動(dòng)態(tài)的，即劃線內(nèi)句子的各種都可以改動(dòng)，前面部分改了某種形式，則后面也要相應(yīng)地改動(dòng)呼應(yīng)。所以觀察是否形合不僅要看畫線句子，更要結(jié)合沒有劃線部分，看的是整體，不是單個(gè)。
三、接著看邏輯是否正確
邏輯是否正確這一點(diǎn)在道理上是最費(fèi)勁的，因?yàn)樾枰疾炀渥拥倪壿嬕馑肌５�，如果我們能在�?步盡可能地排除一些選項(xiàng)，則在第三步“意”可得到什么效果呢?
如果我們還留著5個(gè)選項(xiàng)，要去考察這個(gè)句子的邏輯意思，則滿目都是信息，無從下手，但是如果我們只剩下2個(gè)選項(xiàng)了，那么我們的注意力很容易放到2個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別上面，這個(gè)時(shí)候，到底應(yīng)該琢磨這個(gè)句子哪一部分的邏輯意思，就圖窮匕見了。實(shí)際上，很多時(shí)候，我們并不需要掌握整個(gè)句子的邏輯意思，只需要掌握需要我們比較的部分的邏輯意思。也就是“矛盾各個(gè)擊破”的道理。
四、最后看著“蒙“
“蒙“實(shí)際上是在時(shí)間緊迫，或者有序理性的推理得不到答案的情況下，使用一些風(fēng)險(xiǎn)較高，但成本較低的判斷方法。如一些所謂的偏好寫法，一些經(jīng)常錯(cuò)的結(jié)構(gòu)等等。比如：
在我們通常使用的there be句型中，以下表達(dá)必錯(cuò)： (1)there could be done sth.;
(2)there be sth. done;
(3)there being+名詞詞組
(4)there was sth.(抽象的表動(dòng)作的名詞)，如說there was a transmisscion萬萬不可。呈般來說，GMAT中there be 僅用于“某處有某物”，而此物是指一具體名詞，如knife，star ，wolf等，而非抽象名詞conversion, relation等。
再比如：表示某人有某種能力做某事，最佳答案的選擇依據(jù)是can do >be able to do >has(hav e) ability to do>has(have) a capability of doing…在選擇時(shí)，有can do 就不用含be able to do 的選項(xiàng)，依次類推等等。
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