在沙漠中心說課稿

　　《在沙漠中心》出自法國飛行員圣�？诵跖謇锼鶎懙摹度祟惖拇蟮亍返谄卟糠郑�共十節(jié)。今天小編為大家整理了在沙漠中心說課稿，歡迎大家查看。

　　學習目標

　　1、掌握本文的生字詞，了解作家作品，以更好地理解課文的思想內涵。

　　2、理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內容。

　　3、理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質。

　　學習重點：

　　1、在熏陶感染中引導學生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗。

　　2、理清作者的心理變化過程，品味重點語句的含義，了解作者的優(yōu)秀品質

　　學習方法：自主學習、討論交流、合作學習

　　課前預習：

　　一、預習任務：

　　1、給下列加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

　　輻()射篩()糠打嗝()禁藥()犁鏵()

　　蟲豸()協(xié)()奏軀殼()真諦()噎住()

　　jié()毛lí()明口干舌zào()遮bì()遺hàn()

　　2、快速閱讀課文，用簡潔的語言概括課文的內容

　　3、課文敘述的順序及線索

　　4、抓住課文主要信息，概括內容要點;理清人物思路，感受其心理活動;并運用合作的方式，與同學們共同探討疑難問題。

　　預習診斷

　　(一)、文學常識填空。

　　本文選自，作者是國作家。其作品多描述飛行員生活，代表作有、、、等。

　　(二)結合課文有關語句談談作者通過心理描寫、行動描寫頌揚了哪些精神。

　　預習質疑

　　二、課中實施：

　�、�、預習交流：

　　1、小組內交流：檢查上述練習答案，解決上述疑問。

　　教師幫扶并注意收集，解決問題。

　　2、提出小組內預習疑問：

　　3、組間交流，預習展示。

　�、妗⒕�講點撥：

　　1、我在沙漠中遭遇了哪些險境，面對險境我采取了哪些應對措施?

　　3、在這種險境中，我的內心發(fā)生了變化，請從文中找出表達我心情的句子，體會我當時的情緒。

　　4、請找出文中表現(xiàn)我對生命熱愛或生活思索的句子，有感情的朗讀，品味其中所蘊涵的哲理。

　　5、文章在寫法上十分注意刻畫人物的心理，同時注意行動描寫，讓讀者有一種身臨其境的感覺。結合課文有關語句談談作者通過這些描寫頌揚了哪些精神。

　�、�、拓展延伸：你知道哪些中外探險家的故事，講給同學們聽一聽

　�、�、系統(tǒng)總結：(對照教學目標，看你學到了什么?還存在哪些不足?)

　　三、課后作業(yè)：

　　完成《綜合能力訓練》1—13題

　　第五單元第二十二課第一課時限時作業(yè)

　　(總第47課時)

　　班級姓名得分一、給下列加點字注音。(2分)

　　禁藥()蟲豸()硌()犁鏵()()

　　臍帶()真諦()噎()篩糠()()

　　根據(jù)下列的解釋，寫出相關的詞語。(2分)

　　(1)指死亡的期限。()

　　(2)蟲子。泛指蟲類小動物。這里比喻碌碌無為的人。()

　　(3)佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。()

　　(4)比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。()

　　本文節(jié)選自，作者是(國家)作家(人名)，

　　其代表作有、、等。(3分)

　　中國古典詩詞中有很多對沙漠描寫的優(yōu)美詩句，王維在《使至塞上》一詩中寫道

　　“，”展現(xiàn)了黃沙莽莽的雄奇瑰麗。而王昌齡的《從軍行》“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。，”一詩則表明了將士們戍守邊關的宏偉壯志。(3分)

　　第五單元第二十二課第二課時限時作業(yè)

　　(總第48課時)

　　班級姓名得分

　　讀課文第1、2自然段，回答下列問題：

　　1.概括這選文的主要內容。(2分)

　　2.作者說“但這不只是夜晚的寒冷。”對這句話你是怎么理解的?請簡要談談你的看法。(2分)

　　3.選文中畫線句子的意思，可以用一個相近的中國成語概括，請你寫出這個成語。(2分)

　　4.文章哪些詞句充分表達了“我”的痛苦處境?(2分)

　　5.文章在寫“我逃不出兇手的魔爪”之前作了多處鋪墊。請細讀選文，指出其中兩處并作簡要分析。(2分)

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