- 《愚公移山》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思 推薦度：
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愚公移山教學(xué)設(shè)計
愚公移山文章篇末以移山取得了最后勝利，矛盾獲得了解決，作為故事的結(jié)局，充滿了浪漫主義的色彩。下面是小編整理的愚公移山教學(xué)設(shè)計，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字.
2、回顧課文內(nèi)容，背誦愚公對智叟說的話，進(jìn)一步體會愚公移山的精神。
3、積累詞語，體會寫法，仿寫訓(xùn)練。
教學(xué)重點：
學(xué)會理解詞語，背誦愚公對智叟說的話。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。
誰來匯報總結(jié)一下上節(jié)課你最大的收獲是什么?
二、識寫生字，積累詞語。
師：一個個有情有意、有聲有形的漢字為我們講述了愚公移山這樣一個動人的故事，下面就讓我們走近本課的生字，為自己的語言大廈添磚加瓦。
1、課件出示生詞。
(1)指名認(rèn)讀。
(2)觀察、記憶字形。說說你記住了哪個字，有什么好的識字方法推薦給大家。先跟你的同桌說一說。指名匯報。
2、課件出示要求會寫的字，指導(dǎo)書寫。
把字按照字形結(jié)構(gòu)分類，書寫時要注意筆順，以及每一筆在田字格中的占位。
上下結(jié)構(gòu)：霄、寡、妄(突出主筆，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定)
左右結(jié)構(gòu)：鋤、渤(錯落有致)
3、聽寫字詞，互批互改。
4、積累詞語。
(1)課件出示書后“自選詞語”：“直插云霄”“癡心妄想”。結(jié)合上節(jié)課對課文的學(xué)習(xí)說說對詞語的理解。
理解詞語的方法有很多，例如上節(jié)課我們用到的想象畫面——直插云霄;抓住關(guān)鍵字——癡心妄想;
(2)自己在文中找應(yīng)該積累的詞語，交流理解詞語的用法。
(3)運用說話。你能選擇其中的一個詞語說一句話嗎?推選出三個有新意的句子，(教師輸入計算機)全班同學(xué)幫助錘煉，記在書上，同時寫上這句話的學(xué)生的名字。
三、體會方法，積累運用。
1、師：感謝這篇課文，讓我們有機會認(rèn)識了才華出眾的你。
文中作者塑造了哪些人物?
2、作者是通過哪些描寫方法來塑造人物的?
師：作者通過對人物動作，尤其是語言描寫塑造了愚公的形象，那我們就來背誦愚公回答智叟的這段對話描寫。
3、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)寫話。
正所謂“言為心聲”，我們身邊的同學(xué)形形色色，性格迥異，他們的語言也能反映內(nèi)心的情感及性格。請你挑選學(xué)習(xí)生活中的一個片段，(運動會咱們班得了團(tuán)體總分第一名聽到勝利消息時)，通過描寫他的語言來塑造人物形象。我們每一個同學(xué)都是評委，看他寫得像不像。
四、總結(jié)收獲，布置作業(yè)。
總結(jié)一下本節(jié)課你有了什么新的收獲。
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