2017年初一數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的`性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫一條線段等于已知線段.
4.通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，認(rèn)識(shí)度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語(yǔ)句畫出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形.
6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).
四、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高。
3、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過(guò)程中;突出列方程，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論解方程;通過(guò)加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察、操作、想象、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
6、搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。
五、七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表
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周次 |
日 期 |
教 學(xué) 內(nèi) 容 |
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一 |
9、1—4 |
1．1正數(shù)和負(fù)數(shù) 1．2有理數(shù) |
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二、三 |
9、7—16 |
1．3有理數(shù)的加減法 |
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三、四 |
9、17—25 |
1．4有理數(shù)的乘除法 |
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五 |
9、28—30 |
復(fù)習(xí)有理數(shù)加減、乘除運(yùn)算 |
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五、六 |
10、1—10.7 |
國(guó)慶長(zhǎng)假 |
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七 |
10、8—10、16 |
第一次月考 |
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八 |
10、19—23 |
2.1整式 2.2整式的加減 |
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九 |
10、25—30 |
3．1從算式到方程 |
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十 |
11、2—6 |
3．2從古老的代數(shù)說(shuō)起——一元一次方程的討論（1） |
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十一 |
11、9—11、13 |
3．3從“買布問(wèn)題”說(shuō)起——一元一次方程的討論（2） |
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十二 |
11、16—11.20 |
3．4再探實(shí)際問(wèn)題和一元一次方程 |
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十三 |
11、23—27 |
單元復(fù)習(xí)與測(cè)試 |
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十四 |
11、30—12、4 |
期中考試 |
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11、23—28 |
4．1多姿多彩的圖形 |
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12、1—5 |
第三次月考 |
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十五 |
12、8—12 |
4．2直線、射線、線段 |
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十六 |
12、15—19 |
4．3角的度量 |
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十七 |
12、22—26 |
4．4角的比較和運(yùn)算 |
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十八 |
12．29—元、2 |
期末復(fù)習(xí).5 |
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十九 |
元、5—9 |
期末考試 |
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二十 |
元、12—16 |
期末總結(jié) |
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