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2017幼兒園大班公開課反思范文
在一天的教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與其指導(dǎo)教師共同分析。關(guān)于幼兒園教學(xué)反思怎么寫?下文yjbys小編為大家提供幼兒園大班公開課教學(xué)反思范文，歡迎閱讀!
大班語言《家》課后反思
我班的孩子思維很活躍，生活經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，他們?cè)敢狻芬�、也渴望在集體面前表達(dá)自己、展現(xiàn)自己。在本次的語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我選擇的是一首兒童詩《家》。主要目標(biāo)是1.有感情地朗誦詩歌，感知、理解詩歌中“家”的含義。2.借助圖片學(xué)習(xí)詩歌，并遷移生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌。3.積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編詩歌的成功感。
活動(dòng)開始我出示了珊瑚、雨點(diǎn)、蘑菇、小朋友的圖片讓孩子們熟悉他們，為幫助他們“找家”做好鋪墊，在“找家”過程中孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，很快就為小圖片上的事物找到“家”了。就在這個(gè)過程中我引出了詩歌《家》。在熟悉詩歌詩歌的過程中我和孩子進(jìn)行了交換朗誦的方式進(jìn)行了朗誦，這大大提高了孩子們的朗誦興趣。兩遍后能力強(qiáng)的小朋友都能從頭到尾念出來了。在幼兒熟悉了詩歌后，我用一系列的提問：為什么說藍(lán)色的大海是珊瑚的家?為什么說黑色的云朵是大雨的家?等等，幫助孩子理解了事物之間的關(guān)系，為下個(gè)仿編活動(dòng)提高了效率。有了這些前奏孩子們?cè)诜戮庍@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)的很出色，孩子想象特別豐富，在我提出嘗試題：藍(lán)色的大海是珊瑚的家，除了是珊瑚的家還是誰的家?喜歡動(dòng)腦的康子瓊一下子就說了好多：藍(lán)色大海是鯊魚、海草、海豚的家，南可也不甘示弱說：深深的地下是蚯蚓的家，密密的樹林是老虎、獅子的家。還有的孩子說：黑色的云朵是雷電的家等等。孩子的想象真是千姿百態(tài)。經(jīng)過整理進(jìn)行組合，我把孩子講述的內(nèi)容畫了下來并貼在相應(yīng)的“家”的后面，這樣一首孩子們自己創(chuàng)編的詩歌就展在小朋友眼前了，孩子們看到自己的成績都感到很開心，很自豪。最后的仿編活動(dòng)較前面的是有一些難度的，要求孩子脫離詩歌中“家”想象各種各樣的“家”，開始孩子還是圍繞在原來的詩歌中的“家”，在我的提醒下孩子們的想象之門一下子打開了，有的說：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。有的說：美麗的花朵是蝴蝶的家，有的說：清清的小河是小魚的家，等等。我將孩子的仿編內(nèi)容稍加整理畫了出來，還有沒有畫到的讓幼兒將自己的仿編內(nèi)容畫出來。然后將我們畫的畫整理在一起制作成小書，孩子們都積極的參與到了制作“小書”的活動(dòng)中來。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣較濃，既培養(yǎng)了幼兒的想象力，也鞏固了幼兒的繪畫能力。為孩子們提供一個(gè)寬松的語言情境，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的詩句念給在場的所有人聽，以此體驗(yàn)成功的快樂和語言活動(dòng)的樂趣、充分感受詩歌的意境美。通過本次教學(xué)活動(dòng)讓我對(duì)詩歌教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中如何運(yùn)用各種方法將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)提升，讓幼兒愉快的、大膽的表達(dá)，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)我深深的體會(huì)到，在語言創(chuàng)編活動(dòng)中，教師不能急于求成，特別是對(duì)于較抽象的知識(shí)，應(yīng)該多提問，用語言慢慢去引導(dǎo)，才能拓展幼兒的思路，充分發(fā)揮他們的想象力，從而提高語言創(chuàng)編能力。
大班語言《年》課后反思
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn) ：
這一活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與體驗(yàn)感受。能夠清晰、完整、流暢地講述，語言比較簡練、清晰。綱要中指出，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，來培養(yǎng)幼兒閱讀技能。在活動(dòng)中我通過觀察法、提問法等幾種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，以幼兒為主體進(jìn)行自主性閱讀。
本次活動(dòng)的不足之處：
在提問后要注意給予幼兒思考的空間和時(shí)間，支持幼兒積極思考、大膽表述，鼓勵(lì)不同的想法。有時(shí)候目標(biāo)意識(shí)不能太強(qiáng)，要認(rèn)真聽聽孩子們?cè)谡f些什么，他們的回答里傳遞了怎樣的信息，教師要善于理答并支持幼兒的學(xué)習(xí)，如果一個(gè)問題拋出去幼兒沒反應(yīng)，應(yīng)馬上想到自己的問題是否適宜、準(zhǔn)確，當(dāng)幼兒的回答不是我們心中的答案時(shí)如何給于支持和引導(dǎo)。從教師講述到師生有效互動(dòng)，從注重教到關(guān)注幼兒的學(xué)，這是我們教學(xué)理念及技能提高的一個(gè)努力方向。
大班社會(huì)活動(dòng)《愛》教學(xué)反思
在大班第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候，幼兒園內(nèi)進(jìn)行了一次家長開放日活動(dòng)，在那次活動(dòng)中我組織了一節(jié)社會(huì)活動(dòng)——《愛》，那么根據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)要求，結(jié)合大班孩子的年齡特點(diǎn)，我制定了活動(dòng)的目標(biāo)是：讓孩子們感受父母及身邊人對(duì)自己的愛，知道愛有很多種，并能理解和表述愛，從而培養(yǎng)幼兒的情感。
活動(dòng)的重點(diǎn)有兩個(gè)：
第一是感受和理解愛
第二是表達(dá)愛
在活動(dòng)開始時(shí)，我選取了繪本《艾瑪?shù)墓适隆纷鳛橐�，配以音樂的課件講述故事，立即將孩子們引入了一個(gè)溫馨的氛圍中，在講到“艾瑪跑向媽媽，撲進(jìn)媽媽們懷里，大聲說：媽媽，我愛你!”的時(shí)候，孩子們和家長都深深的感動(dòng)了。孩子們也獲得了初步的愛的體驗(yàn)。
孩子們?cè)谌粘Ｉ钪信c爸爸媽媽之間有很多愛的故事，因此我便將生活中的一些故事片段做成了課件，以一個(gè)孩子的口吻來講述給大家聽，立刻引起了孩子們的共鳴。當(dāng)提問孩子們你的爸爸媽媽怎么愛你?你又是怎么愛爸爸媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都踴躍發(fā)言，急于表達(dá)和與大家分享自己的愛的故事。這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，也將活動(dòng)的氣氛推向了高潮。但是我在組織活動(dòng)的時(shí)候，在引導(dǎo)孩子表達(dá)時(shí)，做的欠缺，不夠靈活，很多孩子都是講到爸爸媽媽給自己買東西是對(duì)自己的愛，我在往其他方面引導(dǎo)時(shí)有小部分孩子說出了不同的答案，但是沒有達(dá)到我預(yù)想的效果，我著急進(jìn)行活動(dòng)，便匆匆結(jié)束了。
之后又通過讓孩子們觀看課件中爺爺奶奶、老師、同伴等關(guān)愛自己，慰問貧困家庭、殘疾人、養(yǎng)老院、給災(zāi)區(qū)捐款;幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國等等的圖片，讓幼兒感受愛的不同形式，并能夠表達(dá)自己的愛。孩子們說的都很好，只是在講到要怎么樣愛自己的幼兒園、愛家鄉(xiāng)、愛祖國時(shí)給予孩子們說的時(shí)間少了，這也是活動(dòng)中欠缺的地方。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的應(yīng)該算是順利的，特別是活動(dòng)的氛圍充滿了甜蜜和溫馨，因?yàn)橛屑议L們的參與，所以在活動(dòng)中我特別設(shè)計(jì)了幾個(gè)孩子與家長互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如說：讓孩子們大聲的對(duì)著自己的父母說一句“我愛你”，然后與爸爸媽媽再來一個(gè)愛的擁抱，在活動(dòng)最后家長和孩子來個(gè)愛的合影等等。都讓大家感受到了濃濃的愛意。但是通過活動(dòng)也讓我看到自己的不足：1、課堂駕馭能力有待提高，語言的組織上還需要多學(xué)些技巧2、課堂教學(xué)的靈活應(yīng)變能力差，“預(yù)設(shè)與實(shí)施”出現(xiàn)差距時(shí)，解決能力有待提高。
在今后，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索，在教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起成長。
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