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公開課《往事》誦讀欣賞教學設計
為了幫助各位同學更清楚地認識到母愛的偉大，特設計了此次教案。下面，小編為大家提供公開課《往事》誦讀欣賞教學設計，希望對大家有所幫助!
文筆精華(九)
往事
蔡秀榮
教學目標：
1、通過本文的學習體會母愛的偉大
2、學習托物言志，借景抒情的寫法
3、體會美的意境。
教學重點：
誦讀和欣賞
教學難點：
引導學生提出有價值的問題
教學設想：
以有感情的誦讀來賞析文章的意境美。“疑為學之始”，讓學生通過與文本對話、與作者對話、與老師對話，提出與解決問題，從而理解文章。
教學時數(shù)：
一課時
教學內(nèi)容和步驟：
一、導入新課：
有人說：母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡;也有人說：母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;還有人說：母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱。是呀，母愛就像一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。今天我們就來一起欣賞一下冰心的《往事》，看看文章是如何體現(xiàn)偉大的母愛的。
二、初讀課文，整體感知：
1、齊聲朗讀課文，概括文章大意，并談談讀后的初步感受。
2、教師作簡單講解。
三、再讀文章，質(zhì)疑探究
1、指名朗讀，品味文章。
提示：這是一篇抒情散文，借景抒情表現(xiàn)了女兒依戀母親，母親呵護孩子，歌頌了母愛的偉大。作者從常見的生活圖景中發(fā)現(xiàn)美，渲染環(huán)境氣氛，表現(xiàn)人物情緒，和諧自然;構(gòu)思精致靈巧，敘事簡潔生動;風格柔婉清美，清澈如水的字里行間，奔涌著綿綿的詩情。
所以朗讀這樣的文章要跟著作者去看去想,最終和作者想到一塊兒去。因為是一個看,想,感悟的過程,所以朗讀的基調(diào)是平緩的。
在朗誦時要用中等的速度,柔和的音色,一般用拉長而不用加重的方法來處理強調(diào)重音。
2、聽朗讀后，學生質(zhì)疑、探究
學生先提出問題，然后進行小組交流，并解決問題。
學生可能提出的問題：
(1)、文中的“心中的雨點來了”這一句中的“雨點”是指什么?
(2)、“我”為什么要以蓮自比。
(3)、為什么作者“仍不適意”
四、再次朗讀課文，品味語言、加深理解。
五、小結(jié)：
通過這節(jié)課的學習，我們領略到了冰心散文的特點：婉約典雅、輕靈雋麗、凝練流暢，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，而這種獨特的風格被人們稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。
六、拓展延伸(作業(yè)布置)
請同學回憶自己的母親呵護自己的故事，然后用文字表達出來，再拿到班上進行交流。
七、板書設計：
往事
1、 見物思人，引起回憶 一紅一白，爭妍斗艷 托物言志
2、3、 插敘 添溫馨親情
4、 生煩悶之情 寫白蓮凋謝，紅蓮盛開 借景抒情
5、6、 不寧心緒散盡 荷葉護蓮圖
7、8、 篇末點題 點明比喻 歌頌母愛
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