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公開(kāi)課《南京大屠殺》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的公開(kāi)課《南京大屠殺》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、
2、通過(guò)本文學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)的基本特點(diǎn)。
3．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和質(zhì)量。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)本文學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生銘記歷史，不忘國(guó)恥，理解“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，明確人生方向，發(fā)奮圖強(qiáng)
四、教學(xué)內(nèi)容
�。ㄒ唬┰凇段业闹袊�(guó)心》的音樂(lè)情景中導(dǎo)入
這節(jié)課由我來(lái)和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇報(bào)告文學(xué)：溫書(shū)林的《南京大屠殺》。
簡(jiǎn)介報(bào)告文學(xué)的有關(guān)知識(shí)【播放報(bào)告文學(xué)知識(shí)的介紹】
下面請(qǐng)大家和我一起來(lái)看一個(gè)短片【播放一部有關(guān)南京大屠殺的影片】
我每看一遍，內(nèi)心的沉痛感便加劇一分。不知道同學(xué)們看完了短片后有何感想？（悲憤傷心、義憤填膺）
學(xué)生舉手回答
教師導(dǎo)入課文閱讀：
雖然南京大屠殺過(guò)去68年了，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利也60年了，但是日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，日本侵略者在中國(guó)犯下的滔天罪行我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)也不能忘記。更令我們義憤的是當(dāng)今的一些日本右翼分子，竟然無(wú)視史實(shí)說(shuō)南京大屠殺是虛構(gòu)的，并企圖美化那場(chǎng)血腥的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。同為炎黃子孫，我想和同學(xué)們一起來(lái)回顧那段不堪回首的往事，緬懷慘死在日本侵略者屠刀之下的30多萬(wàn)同胞，以銘記南京大屠殺這一子子孫孫永不能忘的奇恥大辱。
�。ǘ┏踝x課文
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，邊讀邊在文章的中間部分劃找出著重?cái)?xiě)的三件集體大屠殺和兩個(gè)典型零散屠殺，并用精煉的語(yǔ)言加以概括。
要求：讀完課文并注意課后的注釋、習(xí)題和補(bǔ)充資料
提示：注意抓住文中的時(shí)間、地點(diǎn)或人物，以聯(lián)系事件加以概括。
讀完了的同學(xué)請(qǐng)舉手示意，看誰(shuí)讀得快概括得準(zhǔn)。
教師巡視，了解學(xué)生閱讀情況，適當(dāng)加以點(diǎn)撥。
�。ㄈ┱n文分析
1、檢查閱讀情況
本文寫(xiě)于哪一年？這一年有什么歷史意義？
學(xué)生回答
教師集中明確：本文寫(xiě)于1987年，是日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的50周年。在此之前日本右翼勢(shì)力曾于1982、1986年兩次通過(guò)歪曲歷史的教科書(shū)，說(shuō)南京大屠殺是“虛構(gòu)”的屬“無(wú)稽之談”。本篇報(bào)告文學(xué)就是以大量的史料證據(jù)及當(dāng)時(shí)尚存的人證，揭露日本鬼子慘絕人寰的罪行。
2．通過(guò)分析課文來(lái)體會(huì)報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)
�。�1）文章著重寫(xiě)了哪三件集體大屠殺慘案，那兩個(gè)典型零散屠殺？
學(xué)生結(jié)合自讀課文時(shí)作的思考合作解決
師生共同得出：
文章共寫(xiě)了三次集體大屠殺：【播放板書(shū)】
1937年12月13日燕子磯大屠殺；
1937年12月15日下關(guān)大屠殺；
1937年18日草鞋峽大屠殺；
兩個(gè)典型零散屠殺：
井敏明和野田巖殺人競(jìng)賽。
田中軍吉以“助廣”寶劍連殺無(wú)辜中國(guó)人300多人
（2）我收集了一些南京大屠殺的照片請(qǐng)大家對(duì)照課文看看日本鬼子是如何屠殺中國(guó)人民的？說(shuō)明了什么？【播放板書(shū)】
同學(xué)之間相互交流。
（3）同學(xué)們注意到了嗎？這些照片都是外國(guó)人士拍的，有的甚至是日本人自己拍的�？墒侨毡镜挠乙矸肿訁s公然說(shuō)南京大屠殺是虛構(gòu)的，并改寫(xiě)了教科書(shū)否認(rèn)這段侵略的歷史，你接受嗎？
血的事實(shí)，鐵的證據(jù)
體現(xiàn)報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性【播放板書(shū)】
（4）我和大家一樣對(duì)這場(chǎng)慘絕人寰的大屠殺有的是更的多悲痛震驚，那么作者對(duì)這一慘案是何感情和觀點(diǎn)呢？
請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文結(jié)尾部分，找出文中典型的議論、抒情語(yǔ)段自己有感情的讀一讀（注意讀出自己的理解）
師生共同得出：作者在這里對(duì)中國(guó)人，特別是年輕人寄予希望要牢記南京大屠殺這慘絕人寰的災(zāi)難，牢記中華民族的奇恥大辱，明確今后的路該怎么走這是對(duì)每個(gè)中國(guó)人的要求，也正是我們的共同意愿
（四）、交流討論
是啊，我們中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，但是“南京大屠殺”這樣的奇恥大辱，這樣慘絕人寰的災(zāi)難也更要銘記于心�；仡櫄v史看看現(xiàn)實(shí)，我們中學(xué)生該如何肩負(fù)使命才能新樹(shù)民族尊嚴(yán)，新鑄中華輝煌呢？
學(xué)生討論交流，教師參于點(diǎn)撥。
以史為鑒可以知興衰，所以我們不僅要記住我們引以為自豪的悠久歷史、燦爛文化，更應(yīng)該牢記慘絕人寰的災(zāi)難，牢記中華民族的奇恥大辱，因?yàn)樗芫盐覀內(nèi)绾巫吆媒窈蟮穆贰?/p>
（五）、小結(jié)
這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了解了報(bào)告文學(xué)的兩個(gè)基本特點(diǎn)：新聞性和政論性，更清楚了作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該怎樣去走自己的路，我堅(jiān)信大家會(huì)實(shí)踐自己的諾言，會(huì)為中華民族屹立于世界民族之首而努力學(xué)習(xí)和奮斗的！
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