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北京德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校介紹
北京德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校(以下稱(chēng)北京德威)走紅,和娛樂(lè)明星有很大關(guān)系。此前竇靖童在德威讀書(shū),娛記跑到校門(mén)口拍王菲的照片,那英、田亮也為了孩子陸續(xù)出鏡,讓大家知道了有一所叫德威的國(guó)際學(xué)校,很受明星歡迎。不過(guò)那時(shí)候,大家還對(duì)德威還不了解。
北京德威真正爆發(fā),是因?yàn)橐粓?chǎng)親子真人秀,8歲的威廉弟弟用流利的英文和老外聊天。之后,威廉弟弟成了全國(guó)家長(zhǎng)羨慕的“別人家的小孩”,他就讀的學(xué)校自然也變成了家長(zhǎng)們刨根問(wèn)底的熱點(diǎn)。德威的英文教育也一炮走紅。
走訪北京德威英國(guó)國(guó)際學(xué)校之前,我有很多的好奇:為什么德威可以把威廉弟弟的英文教得那么牛?為什么在北京國(guó)際教育資源豐富的地方,明星們會(huì)特別鐘愛(ài)德威?為什么當(dāng)前留美大熱,一所A-level為基礎(chǔ)的學(xué)校會(huì)對(duì)中國(guó)家庭產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力?德威的教育,到底有什么樣的魅力?
明星學(xué)校的秘密:隱私和藝術(shù)
要抵達(dá)德威的校門(mén),需要經(jīng)過(guò)一個(gè)橫跨馬路的天橋。天橋另外一邊是車(chē)庫(kù),停滿(mǎn)了各色接孩子的車(chē)輛。教學(xué)樓被縱深的校園圍繞在中間,像一座小島。各種植物層層疊疊在一起,隱秘安全。通過(guò)門(mén)衛(wèi)嚴(yán)格的安保檢查,進(jìn)入校園之后一下子突然覺(jué)得很輕松,隨意走動(dòng)參觀,甚至沒(méi)有訪客牌。
北京德威順義校區(qū)從外觀看只有一座教學(xué)樓,把一個(gè)校區(qū)所有的班級(jí)和管理系統(tǒng)連接在一起。實(shí)際上,他是有幾個(gè)建筑連接起來(lái)的。據(jù)說(shuō),這里曾經(jīng)是一個(gè)超級(jí)市場(chǎng),后改成學(xué)校,因?yàn)槭歉脑,中央樓梯旁的天井采光極好,照的整個(gè)大廳明媚而溫暖。旁邊是學(xué)生思維迸發(fā)創(chuàng)作的藝術(shù)作品展覽,幾個(gè)鮮艷的沙發(fā)擺放在植物叢中,一時(shí)間好像置身美國(guó)校園,享受學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
輕松校園環(huán)境和嚴(yán)密的隱私保護(hù),可能是明星們選德威的首要原因。不過(guò),這并不是全部原因。
北京德威,是德威教育集團(tuán)在中國(guó)辦的一所學(xué)校,集團(tuán)下屬近十個(gè)兄弟校遍布全球,各有特色。最知名的是母校英國(guó)德威學(xué)院,成立于1619年的倫敦,是一所以教學(xué)聞名的Public School,也就是我們經(jīng)常說(shuō)的公學(xué)。
在英國(guó)的教育概念里,公學(xué)指的不是政府辦學(xué),而是“私立精英學(xué)!,可以打開(kāi)校門(mén)接收學(xué)生,而不受地區(qū)、種族、信仰的限制。每所公學(xué)各有特色,這是他們安身立命的法寶。德威的教育特色是沿襲了400多年的“全人教育”。
德威的“全人教育”理念里面有四大支柱,就是卓越的學(xué)術(shù)、藝術(shù)情操、運(yùn)動(dòng)精神和人文關(guān)懷。在Dulwich College的介紹里,可以看到學(xué)校從創(chuàng)辦之初起,就開(kāi)設(shè)了包括體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)和戲劇等多種拓展課程。體育和藝術(shù)是德威最有特色的教育體系。從這個(gè)角度上,似乎就可以解釋為什么德威會(huì)受到明星的喜愛(ài)。
北京德威的劇院其貌不揚(yáng),唯一的裝飾就是在墻面上掛滿(mǎn)了學(xué)生最近一期藝術(shù)匯演的劇照。表演照片和海報(bào)的設(shè)計(jì)都很專(zhuān)業(yè),而這些都是出自學(xué)生之手。轉(zhuǎn)進(jìn)側(cè)邊的門(mén),一個(gè)多層階梯劇場(chǎng)呈現(xiàn)在面前,這是一個(gè)可以容納700多人的專(zhuān)業(yè)劇場(chǎng)。燈光、幕布,幾個(gè)學(xué)生正在緊張排練,很愉快。
明星熱衷德威,應(yīng)該跟他扎實(shí)的藝術(shù)教育脫不開(kāi)關(guān)系。
藝術(shù)、戲劇教育作為德威學(xué)校全人教育的一個(gè)重要部分,歷史悠久。學(xué)校的創(chuàng)始人愛(ài)德華·艾倫曾經(jīng)是伊麗莎白和詹姆斯一世時(shí)期非常有名的莎士比亞劇院演員。而今天,北京德威也依靠集團(tuán)資源,從全世界搜尋最好的藝術(shù)家和藝術(shù)項(xiàng)目,來(lái)提升藝術(shù)教育的水準(zhǔn)。
德威的英屬+IB課程體系
當(dāng)然,排在全人教育的四大支柱首位的是“卓越的學(xué)術(shù)”,這符合德威作為一個(gè)原生英國(guó)的學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)性。為了保證學(xué)術(shù)質(zhì)量,德威在全球的學(xué)校都保持大比例的英國(guó)老師執(zhí)教。在北京德威,這個(gè)數(shù)字超過(guò)了60%。他們?yōu)榈峦罴冋挠⑹浇逃蛳铝烁?/p>
德威的課程設(shè)計(jì)非常有意思。學(xué)生從小學(xué)到初中畢業(yè)一直讀英國(guó)國(guó)家課程,和英國(guó)同步,高二、高三選擇的是IB課程。為什么會(huì)做這樣的設(shè)計(jì)?這樣的設(shè)計(jì)有什么好處?
北京德威校長(zhǎng)David Mansfield先生說(shuō),“在英國(guó)這個(gè)課程系統(tǒng)里面,HCSE提供了非常深厚的知識(shí)和技能,而且它的學(xué)科非常豐富。我們大概是11到13個(gè)學(xué)科。所以,通過(guò)寬廣的知識(shí)覆蓋,會(huì)幫學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),又具備國(guó)際的特色!
而高年級(jí)選擇IB,也是因?yàn)樗系峦䥽?guó)際化的教育理念。畢竟IB這個(gè)課程體系的國(guó)際認(rèn)可度和影響力都在增強(qiáng),很多美國(guó)AP學(xué)校也在朝著IB進(jìn)行改造。
David Mansfield先生說(shuō),“作為一個(gè)國(guó)際學(xué)校,我們希望課程體系讓來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生都有一個(gè)適應(yīng)各個(gè)國(guó)家的教育沿襲的課程體系。同時(shí),IB的覆蓋性也非常廣,比如語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(課程),我們尤其推崇它的延展論文TOK,這兩部分的延展又能夠讓我們本身HCSE的廣度得到一個(gè)延伸,而且特別符合德威的教育理念!
好的教學(xué)、課程之間可以相通。德威A-level和IB課程從深度到廣度的銜接實(shí)驗(yàn),就學(xué)生的測(cè)評(píng)成績(jī)和錄取情況來(lái)看,確實(shí)取得了成功。2015年,德威IB考試學(xué)生的平均成績(jī)38.2,他的教學(xué)確實(shí)兌現(xiàn)了“卓越的學(xué)術(shù)”這個(gè)核心理念。
德威對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是,"無(wú)論你的目標(biāo)是能夠成功進(jìn)入英國(guó)或者美國(guó)的頂尖學(xué)府,還是在IB考試中拿到45分的高分(我們分別在2013年有4位,2014年有3位學(xué)生達(dá)到此成績(jī)),或是演奏貝多芬第九交響曲、研發(fā)出最暢銷(xiāo)的網(wǎng)絡(luò)游戲,更有甚者是希望成功收獲這一切,我們都希望可以引領(lǐng)你們沿著正確的路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。"
德威學(xué)校有質(zhì)量的全球教育“標(biāo)準(zhǔn)化”
眾所周知,德威學(xué)校是集團(tuán)辦校。集團(tuán)辦學(xué)一直有一個(gè)難點(diǎn),就是如何保證在不同的地區(qū)、文化、資源的情況下,保持教育質(zhì)量和辦學(xué)的相對(duì)統(tǒng)一。因?yàn)閷?duì)于教育而言,為有個(gè)體差異的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育是教育的核心,像麥當(dāng)勞一樣做全球標(biāo)準(zhǔn)化幾乎不可能。因?yàn)槔蠋、教育理念、生源差異都?huì)導(dǎo)致學(xué)校的口碑差異。
在中國(guó)已開(kāi)設(shè)三所學(xué)校的德威卻克服了這一點(diǎn),雖有多家分校,但是每所學(xué)校都有很好的聲譽(yù)和口碑。這不是做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè),統(tǒng)一教科書(shū)、統(tǒng)一教學(xué)體系,或者用相貌一樣的網(wǎng)站就可以做到的。德威之所以能做到這一點(diǎn),在于他把教育理念當(dāng)成了統(tǒng)一的標(biāo)尺,在全人教育的德、藝、體、智教育方向之下,使用集團(tuán)力量在全球的調(diào)配資源,來(lái)滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)需求。校長(zhǎng)David Mansfield先生說(shuō),德威為了控制質(zhì)量統(tǒng)一的高標(biāo)準(zhǔn),主要做了四件事:“價(jià)值觀的推廣、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、內(nèi)外部評(píng)估四個(gè)方面來(lái)做質(zhì)量保證!
第一個(gè)就是德威價(jià)值觀,集團(tuán)會(huì)制定政策、制度和手冊(cè)保證學(xué)生、老師、員工都可以有自己的本位操守;其次是建立卓越的團(tuán)隊(duì),這一點(diǎn)落實(shí)了說(shuō)就是控制了外籍教師的比例和中國(guó)教師的質(zhì)量;第三是請(qǐng)外部的國(guó)際教育質(zhì)量專(zhuān)業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)如CIS、NCCT對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的評(píng)估,而且這個(gè)評(píng)估是國(guó)際通用的最高標(biāo)準(zhǔn);最后是來(lái)自德威倫敦學(xué)校的內(nèi)部評(píng)估。
德威特別注重和老師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表的溝通,這可以直接了解德威國(guó)際學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中有哪些方面不符合德威倫敦設(shè)計(jì)的教育標(biāo)準(zhǔn)。尤其是家長(zhǎng),在德威國(guó)際學(xué)校里承擔(dān)著非常重要的角色,甚至在在德威國(guó)際學(xué)校的官方的網(wǎng)站上,家長(zhǎng)們組成的“德威之友”被放置在和教學(xué)活動(dòng)同等重要的欄目位置。
德威的社區(qū)教育
說(shuō)到德威之友,不得不先介紹一下德威在教學(xué)主線外的,一條很重要的辦學(xué)輔助線,就是他們很強(qiáng)調(diào)的“社區(qū)化”概念。David Mansfield先生說(shuō),“德威一直把學(xué)校比喻成一個(gè)大家庭。很多新加入的家庭需要了解如何讓孩子融入學(xué)校,他們就可以在德威之友這個(gè)組織里面互相認(rèn)識(shí),分享信息,更多了解學(xué)校的情況!
在美國(guó)的教育體系里,老師、家長(zhǎng)、社區(qū)是密不可分的,而且美國(guó)人認(rèn)為這三者參與到教育活動(dòng)中,各盡其責(zé),孩子才能獲得好的教養(yǎng)。但目前,中國(guó)幾乎沒(méi)有學(xué)校能做到這一點(diǎn),甚至是國(guó)際學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì)讓不適合寄宿的小學(xué)生寄宿來(lái)減輕自己的教養(yǎng)責(zé)任,而社區(qū)幾乎和教育完全脫節(jié)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為,教育孩子只是學(xué)校、老師的事,家長(zhǎng)缺乏對(duì)學(xué)校的了解,根本不知道孩子是否適合這所學(xué)校,不只知道學(xué)校的理念和教育的進(jìn)程,教育孩子上就無(wú)法和學(xué)校同步。
要建立一個(gè)教科書(shū)版本的美國(guó)教育模型很難,但是德威大家庭的很多社區(qū)活動(dòng)、慈善活動(dòng)、年會(huì)把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái),增進(jìn)親子關(guān)系,家長(zhǎng)之間的交流改善了家庭教育中的孤獨(dú)感和焦慮,讓家長(zhǎng)真正成為孩子教育必不可少的一份子,和學(xué)校進(jìn)行有效的互動(dòng),幫學(xué)校進(jìn)一步了解孩子的特長(zhǎng)特質(zhì),完善學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)。
德威之家類(lèi)似一個(gè)國(guó)外名校的校友會(huì),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校深入了解是一個(gè)層面,另一個(gè)層面,還必須看到這個(gè)組織也在為學(xué)校建立了一個(gè)強(qiáng)大資源庫(kù),為學(xué)校出謀劃策貢獻(xiàn)力量。畢竟,在這個(gè)組織里,有強(qiáng)大社會(huì)影響力的家長(zhǎng)占了不小的比例。
社區(qū)大家庭的概念不僅僅是針對(duì)家長(zhǎng),還針對(duì)學(xué)生。德威除了縱向的年級(jí)教育,也保持了獨(dú)立公學(xué)很傳統(tǒng)的系統(tǒng)架構(gòu),就是house system。
德威的拉丁語(yǔ)校訓(xùn)是“Detur Pons Mundo”,即“搭建通向世界的橋梁”。在這個(gè)基礎(chǔ)上,價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)社區(qū)概念、創(chuàng)造性、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)精神。house縱向跨年級(jí)、跨性別的組合,組成了一個(gè)學(xué)生的小社會(huì),在這個(gè)小社會(huì)里面,它有這樣一個(gè)組織,來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)、藝術(shù)、慈善、運(yùn)動(dòng)的各種各樣的比賽。
除了有運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)的比賽,有辯論的比賽,科學(xué)比賽,象棋比賽,甚至學(xué)生的教養(yǎng)行為,給同學(xué)開(kāi)門(mén),這都會(huì)計(jì)入評(píng)分,個(gè)人分值會(huì)進(jìn)入到一個(gè)house的評(píng)分中,大家大幫小,小和大學(xué)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在housesystem里面進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生有更多的形式,來(lái)接受德威推崇的價(jià)值觀。所以它是一個(gè)特別好的培養(yǎng)孩子集體榮譽(yù)感的形式。
招生的幾點(diǎn)疑問(wèn)
至此,對(duì)于德威在開(kāi)頭設(shè)的幾個(gè)疑問(wèn),到這里基本上都得到了解決。不過(guò)有一些家長(zhǎng)可能會(huì)關(guān)心的問(wèn)題再說(shuō)明一下。
德威的創(chuàng)始人最早就是給上海的外籍子女學(xué)校做法務(wù)的,所以對(duì)于政策的問(wèn)題嚴(yán)格執(zhí)行。尤其是對(duì)身份的把關(guān)。非外國(guó)護(hù)照的,即便港澳臺(tái)也要去教委審批,綠卡或者非永拘必須教委批準(zhǔn);德威管理集團(tuán)DCM內(nèi)部也會(huì)自查是否學(xué)校招生符合教委要求。
學(xué)生入學(xué)除了正常筆試、面試,嚴(yán)格的語(yǔ)法和拼寫(xiě)要求外,還必須參加CAT認(rèn)知能力測(cè)試,就是所謂的智商測(cè)試。不過(guò),在英系學(xué)校倒也正常。
目前學(xué)校以英文教學(xué)為主。但隨著中國(guó)就讀國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)需求,中文教學(xué)越發(fā)重要。在最近一期80個(gè)IB考生中,有十幾個(gè)選擇了中文A。這是一個(gè)變化。
德威的未來(lái)
世界瞬息萬(wàn)變,即使是傳統(tǒng)如教育行業(yè),也在快速改變。即使是一所優(yōu)秀的學(xué)校,也會(huì)面臨不斷挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)教育工作者,北京德威的校長(zhǎng)David Mansfield先生看到了21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教育的影響,希望未來(lái)德威在網(wǎng)上教學(xué)上能有更多的進(jìn)展。他認(rèn)為,“綜合性的教學(xué),就有機(jī)會(huì)把世界上最先進(jìn)的資源整合到目前學(xué)校的教學(xué)體系中來(lái),再一次為學(xué)校升級(jí)!
此外,過(guò)去外國(guó)人員子女學(xué)校,很高比例的學(xué)生的母語(yǔ)都是英文的,而現(xiàn)在很多國(guó)際學(xué)校的學(xué)生是中文的,新的市場(chǎng)也是德威面臨的一個(gè)新挑戰(zhàn)。David Mansfield先生說(shuō):“讓英語(yǔ)(精品課)不是母語(yǔ)的學(xué)生能夠迅速地提高英文水平,能夠適應(yīng)我們的教學(xué),適應(yīng)我們學(xué)校所有新的活動(dòng),也是需要不斷想辦法要解決的一個(gè)問(wèn)題!
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