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2017年第二學期教育科研工作計劃
教育過程開始于一個人的出生并持續(xù)終身已被廣泛接受。下面是小編整理的關(guān)于教育科研工作計劃，歡迎大家參考!
【1】教育科研工作計劃
在xx市委教育工委、市教育局的領(lǐng)導下，在教育部課程教材發(fā)展中心、省教科院、省教育信息化服務(wù)中心的指導下，深入貫徹落實《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務(wù)的職能，遵循教育教學規(guī)律和學生成長發(fā)展規(guī)律，積極推進素質(zhì)教育，創(chuàng)新教科研思路、方法及載體，促進學校發(fā)展、教師專業(yè)成長及學生的健康發(fā)展，努力推動xx市基礎(chǔ)教育的公平發(fā)展與質(zhì)量提升。
一、創(chuàng)新驅(qū)動
1.引導中小學教師認真研究學科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設(shè)、教師學科能力建設(shè)的關(guān)系問題，深入推進中小學素質(zhì)教育。(1)分學科召開學生發(fā)展與學科核心素養(yǎng)培育研討會;(2)引導高中學校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標準、教學改革及高考改革方案。
2.推進省教育廳重大項目：基于核心素養(yǎng)的學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測研究。擴大樣本量，完成基于數(shù)據(jù)的學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測報告。引導教師用好市教科院新編《學科關(guān)鍵能力培養(yǎng)與評價》一書。
3.推進教師教育聯(lián)盟重大攻關(guān)項目：學科教學關(guān)鍵性問題研究。在目前初中學科教學關(guān)鍵性問題研究取得階段性成果基礎(chǔ)上，向小學、高中所有學科延伸、輻射。
4. 完善基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺、基于教育質(zhì)量綜合評價的教育云平臺及數(shù)字化學習等項目的改進、拓展任務(wù)，優(yōu)化數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，積極進行新技術(shù)的探索研究，強化信息安全體系，加強“教學新視野”資源建設(shè)，提升教育信息化的水平。
5.推進數(shù)字化學習研究項目，引導教師用好市教科院新編《數(shù)字化學習論》及《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用手冊》，積極培植典型，促進多元發(fā)展,提升信息素養(yǎng)。
二、質(zhì)量為先
1.組織中小學教師認真學習新修訂的《xx市中小學學科教學建議(教學常規(guī))》，堅持立德樹人，促進專業(yè)發(fā)展。
2.推進幼兒園課程游戲化建設(shè)和園本化實踐。
3.引導廣大中小學教師繼續(xù)認真學習集我市眾多特級教師、學科帶頭人等優(yōu)秀教師智慧的《課型范式與實施策略》叢書，切實加強課型研究，形成具有xx特色的課堂教學新范式。
4.繼續(xù)組織開展小學、初高中各科課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導教師探索課程實施方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。
5.繼續(xù)組織xx市中小學(幼兒園)相關(guān)學科教師基本功競賽或優(yōu)質(zhì)課評比活動，堅持公平、公正、公開的原則，為教師發(fā)展提供良好的平臺。根據(jù)區(qū)域調(diào)整方案，完善獎項的設(shè)置、比例、參賽要求及評價標準。
6.加強生成性教學的實踐研究，引導教師提升教學設(shè)計能力和生成性資源開發(fā)和利用的能力，完善生成性教學的區(qū)域推進策略。
7.積極推進職業(yè)教育技能競賽類課程的規(guī)劃、實施、評價與教師能力建設(shè)。
8.繼續(xù)對義務(wù)教育階段學生學業(yè)水平進行常態(tài)監(jiān)測，科學分析現(xiàn)狀，準確謀劃未來，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供翔實的素材和方向性引領(lǐng)。
加強教學測量研究和命題技術(shù)研修，繼續(xù)對全市中小學部分學校期中、期末試卷進行評點，總結(jié)成功經(jīng)驗，指出存在問題，引導教師以課程方案和課程標準為依據(jù)，不斷改進和完善對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價系統(tǒng)，規(guī)范和提高命題的科學性和針對性。
9.引導學校制定學生綜合素質(zhì)評價實施方案，根據(jù)綜合素質(zhì)評價的原則、內(nèi)容和方式，客觀地認定和記錄學生各方面的表現(xiàn)和成就，全面反映學生發(fā)展狀況，促進學生的健康成長。
三、綠色發(fā)展
1. 嚴格遵守法律法規(guī)和各項規(guī)章制度，在各項評審、評比中進一步堅持公平公正公開的原則;在單位內(nèi)部建設(shè)、教科研活動中積極貫徹《xx市教科院教科研人員工作指南》的要求，規(guī)范工作程序，完善工作方式，提升研究、指導、服務(wù)的水平。
2.積極貫徹黨的教育方針，引導學校實施素質(zhì)教育，采取各種措施如抽檢學生練習冊、評估有關(guān)學校階段性測試卷、評估學校校本課程建設(shè)情況等，減輕學生過重的學業(yè)負擔與心理負擔，促進學生健康成長。
3.制定階段性實施與評估方案，促進教科院及各學科“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”的順利實施。
4.加大做中學、公民教育、生命教育、特色德育等重點項目的推進力度。引導學校根據(jù)自身發(fā)展實際，有選擇地研究與實施，創(chuàng)建教育教學特色，不斷提高學校文化品位和辦學水平。
5. 加強教育科研，引導中小學校走統(tǒng)領(lǐng)性課題與微型課題相結(jié)合的研究之路。積極開展教育科研“對話交流日”活動，組織部分研究人員對全市重點課題實施情況進行階段性調(diào)研，促進課題研究的有序發(fā)展。
6. 積極推進科研基地建設(shè)。根據(jù)《xx市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求，組織新科研基地學校之間的交流與合作，不斷提升學校對科研基地的認識和管理水平，充分發(fā)揮基地學校的引領(lǐng)與輻射作用。
7.加強黨風廉政建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。繼續(xù)做好教育學會、工會、離退休同志等方面的工作，充分調(diào)動全室教職工的積極性，促進本單位的民主和諧健康發(fā)展。
8.提高《課程與教學》《教育情報資料選編》兩刊的辦刊質(zhì)量。進一步明確辦刊的`指導思想，提升選文、用文的水準，改善刊物的設(shè)計形式，進一步提高刊物的學術(shù)品位和影響力。
四、結(jié)構(gòu)優(yōu)化
1.進一步健全全市課程改革整體聯(lián)動工作機制。明確市、區(qū)(轄市)教科研機構(gòu)的課改工作職責，構(gòu)建各司其職、相互支持的課程改革工作網(wǎng)絡(luò)。及時發(fā)現(xiàn)和研究深度推進課程改革過程中的熱點和難點問題，定期交流，分享實踐智慧。
2. 進一步整合普教和職教教科研、信息技術(shù)研究等多方面力量，集中攻克學生深度學習、學科關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)提升、教育質(zhì)量評價等重大問題。
3. 積極開展對外交流活動。
(1)繼續(xù)加強與中國教科院、教育部基礎(chǔ)教育課程與教材發(fā)展中心、教育部裝備研究與發(fā)展中心、中央電教館及華東師范大學、南京師范大學課程與教學研究所的聯(lián)系，充分利用“外腦”“智庫”促進自身發(fā)展。
(2)繼續(xù)加強蘇錫常鎮(zhèn)四市教研部門的合作交流。2017年全力承辦好蘇錫常鎮(zhèn)四市中教教研協(xié)作會議。
(3)加強與教師教育資源聯(lián)盟的合作單位的合作，共同研究學科關(guān)鍵性問題，積累適合中小學教師專業(yè)發(fā)展的課程資源。
(4)加強與其他省轄市及外省部分市教研室的合作與交流。
(5)加強與新加坡、臺灣等地的教科研機構(gòu)及學校的聯(lián)系，共同探討“基于IPAD的學科教學的理論與實踐”項目發(fā)展。
五、人才為本
1. 認真研究優(yōu)秀教師成長機制與發(fā)展路徑，組織好xx市第二屆學科帶頭人課程領(lǐng)導力提升高級研修活動。
2.完善“名師工作室”項目導引、分層管理、分步實施、重點突破、分享交流的新機制，進一步明確工作目標、實施方式與評價方式。完善“教師發(fā)展五級梯隊培養(yǎng)”的建設(shè)標準、實施方式與評價機制，激發(fā)優(yōu)秀教師內(nèi)驅(qū)力的提升。
3.充分利用各學科中心組和各青年教師學術(shù)研究團體，開展針對課改重難點問題的專項調(diào)研，引導教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學行為。
4.進一步做好課改經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作。研究和制訂加強課程與教學管理、提高課堂教學有效性、推進減負工作的制度和策略，推出一批體現(xiàn)“輕負擔高質(zhì)量”的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課例，引領(lǐng)學校和教師的生態(tài)發(fā)展。
5. 組織xx市中小學相關(guān)學科教師基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、中小學教師網(wǎng)絡(luò)團隊競賽、職業(yè)學校教師信息化教學大賽、教師教育軟件競賽、信息技術(shù)能手競賽等活動，為教師發(fā)展夯實堅實的基礎(chǔ)。
6. 引導廣大中小學教師認真學習最新頒布的《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準(試行)》，積極推進“xx市中小學教師微課制作比賽”及“數(shù)字化學習優(yōu)秀項目評比”，以應(yīng)用能力為導向，提高教師的信息化水平。
7. 引導各類職業(yè)學校教師認真學習《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，構(gòu)建各類競賽與日常教學有機銜接、研訓一體、務(wù)實高效的教師培訓體系。采取多種形式促進職業(yè)學校雙師型教師的專業(yè)發(fā)展;
8. 以國家基礎(chǔ)教育教學獲獎成果為標桿，引領(lǐng)我市各級各類學校、教師加強過程性課程、教學、評價及隊伍建設(shè)、學生發(fā)展研究。同時，采取多種形式，適度推介我市在國家基礎(chǔ)教育成果評選獲獎的研究成果。
9. 在教育行政部門、省教科院、省電教館和大學研究機構(gòu)的關(guān)心和支持下，構(gòu)建一個思想品德好、專業(yè)功底扎實、教科研能力強，以專兼職教研員、各學科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。加強教科研人員的各類研修活動，鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次學歷進修，為教科研人員自身素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。
10. 引導教科研人員苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，把教科研人員的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準作為考核的主要內(nèi)容。教研員要以有效達成“五個一”作為促進自己開展教學研究的動力，即“上好一堂課(5∽10節(jié))”“作好一個講座(課程與教學論專題)”“發(fā)表一篇論文(省級以上)”“抓好一個課題”“建好一個基地”，全面提升專業(yè)引領(lǐng)的整體水平。
【2】教育科研工作計劃
指導思想：
本學期，教科研處將以我校“十三五”發(fā)展規(guī)劃為指導，深入貫徹市教育質(zhì)量攻堅深化年的具體要求，以《“分步遞進 分層達標”小班化教學的實踐研究》課題為主線，創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，扎實開展教育科研，以科研促教研，聚焦課堂教學，強化"SL"的分層教學研究，落實分步遞進的評價結(jié)果，從而在真正意義上促進學校的教學質(zhì)量，提升教師學科教學的核心素養(yǎng)。
二、工作目標
立足校情，開闊思路，廣泛動員全體教師人人參與教育科研活動，達到以科研凝聚隊伍，以科研提高質(zhì)量的目標。
1.深入開展課題研究，繼續(xù)以“SL”學案、教案編制載體，以小組分層合作為抓手，注重過程性資料搜集整理，為課題中期論證做好充分準備，逐步形成“分步遞進 分層達標”小班化教學模式，帶動學校教育科研氛圍，促進教師專業(yè)成長。
2.舉行“立興杯”系列活動，以活動為推力，以賽促教，以研促教，努力提升課堂教學效率。
3.加強教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，扎實抓好青年教師培訓工作，努力完成教師繼續(xù)教育和校本培訓工作。
4.強化教學常規(guī)督查檢查力度，定期或不定期對教案、學案、聽課筆記等進行檢查，對教師加強過程化管理，細化過程，提高教科研的實效。
三、具體措施
1.深化課題研究，提高教師科研水平
(1)加強教科研隊伍建設(shè)
教科研處要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊伍。一是健全組織，健全校長室—教科研處—教研組—備課組的'四級網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項課題研究活動扎實有序地進;二是建立活動制度，堅持每周定期進行業(yè)務(wù)研討活動，每月一次課題研討活動。
(2)大力推進“SL”課題實踐研究
①配合教務(wù)處抓實各學科“SL”模式學案、教案編制的工作，中期論證時形成各學科階段性“SL”模式學案集、教案集、論文集。
�、诠膭罱處焸兘Y(jié)合學校課題研究進行的各項活動撰寫教學論文，積極參加““師陶杯”、運河杯”等省市論文比賽，并積極推薦教師優(yōu)秀論文在省級以上期刊上發(fā)表。
(3)加強課題的監(jiān)督管理
本學期教科研處將著手教科研資料建檔工作。從課題開題、過程實施、成果總結(jié)等方面進行資料搜集、篩選、分類、歸檔，使教科研走上規(guī)范化道路。“十三五”省級課題《初中數(shù)學“分步遞進 分層達標”模式教案、學案設(shè)計的實踐研究》、市級課題《“分步遞進 分層達標”模式在初中物理課堂教學的行動研究》要如期開題。開題前做好課題的開題準備以及課題組成員的工作動員工作，并及時總結(jié)課題前期的研究成果和經(jīng)驗不足，切實提高課題的研究質(zhì)量，杜絕流于形式。
本學期“十二五”市級課題《“分步遞進 分層達標”小班化教學的實踐研究》、《初中足球課小班化教學策略的實踐與研究》將進入中期階段。教科研處將督促主持人做好課題的中期研究管理工作，促使每位教師扎實有效的開展研究，真正發(fā)揮課題對教育問題的研究功能。
2.依托校本教研，提升教師科研素養(yǎng)
(1)重視理論學習，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本學期將加大理論學習力度，以青年教師發(fā)展學校為載體，對青年教師三年成長規(guī)劃完成情況進行自查和檢查，開展“立興杯”系列競賽，堅持集中學習與自主學習相結(jié)合的方式，組織各學科教師制定讀書計劃，研讀《布盧姆目標分類學》等書籍，定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動。
(2)關(guān)注教師成長，更新教師教學理念
為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優(yōu)先組織課題主持人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。以教師的專業(yè)發(fā)展和學科能力建設(shè)為重點，積極創(chuàng)造條件，利用跟崗活動、校際教研等活動加強教學經(jīng)驗交流，聚焦常態(tài)課教學，關(guān)注課堂教學質(zhì)量，結(jié)合各級各類部門開展的優(yōu)質(zhì)課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以豐富多彩的活動，促進教師專業(yè)成長。
(3)開展校本教研，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
積極開展校本培訓工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務(wù)。以教研組、備課組為基本教研活動單位，開展組內(nèi)、組間互學、研究“SL”模式學案、教案的編制，以研究氛圍的營造促進校本培訓的落實，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(4)注重骨干引領(lǐng)，加強青年教師培養(yǎng)
加強骨干教師的管理和培養(yǎng)，努力打造骨干教師隊伍，特別是教科研骨干隊伍。組織名師、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師參加各級各類教學技能競賽。為促進新教師快速成長，繼續(xù)實施“師徒結(jié)對方案”，要求指導教師對結(jié)對教師的教案學案編制、試卷命題、教學過程等進行全程跟蹤輔導，并對青年教師的專業(yè)成長效果負責。充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，落實“傳、幫、帶”工作的過程管理，促進教師專業(yè)成長，爭取在2017年市級骨干教師考核中有4—8位教師獲得優(yōu)秀。
3.強化細化管理，建立健全督查制度
教科研處將在校長室的領(lǐng)導下，完善檢查制度，充分提高全體教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，督查組采取定期或抽查形式對于教師的教案、學案、聽課筆記、下水作業(yè)及作業(yè)批改做到有檢查，快反饋，促整改，再復查。
4.其他工作
(1)做好上傳下達工作，及時通知老師參加各類培訓和比賽，并做好登記報名工作。
(2)配合學校做好各類迎查、評比、驗收等資料準備工作。
(3)配合各處室開展各項教育教學工作。
四、主要工作安排
二月
1.新學期教科研處工作計劃的制定
2.《“分步遞進 分層達標”小班化教學的實踐研究》課題中期論證準備階段，完成教案集、學案集、論文集定稿
3.組織參加“師陶杯”論文比賽
4.進行青年教師個人發(fā)展規(guī)劃自查和整改完善
5.配合教學督查組做好督查工作
三月
1.《“分步遞進 分層達標”小班化教學的實踐研究》課題中期論證
2.積極籌備“十三五”省市規(guī)劃課題開題工作
3.繼續(xù)開展“立興杯”青年教師基本功競賽系列活動
4.配合教學督查組做好督查工作
四月
1.《“SL”小班化教學的實踐研究》課題研究成果宣傳推介材料準備
2.組織舉行課題骨干沙龍活動
3.組織參加“運河杯”論文比賽等
4.配合教學督查組做好督查工作
五月
1.舉辦第三屆“立興杯”有效教學競賽活動
2.召開課題核心組成員會議，交流匯報各課題的實施情況
3.組織第二屆“立興杯”課題研究成果論文征集比賽
4.配合教學督查組做好督查工作
六月
1.課題資料歸檔
2.配合教學督查組做好督查工作
3.2017年市級名師考核工作布置、準備工作
4.暑期培訓工作前期準備
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