武漢楓葉國際學校簡介
武漢楓葉學校(初中校區(qū))于2010年9月正式開辦，開設(shè)國家九年義務(wù)教育大綱規(guī)定的全部課程。下面是關(guān)于武漢楓葉國際學校簡介，歡迎大家前來了解!
中國楓葉教育集團武漢教育園區(qū)概況
武漢楓葉教育園區(qū)位于武漢市東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)民族大道330號美麗的湯遜湖畔，占地面積約400畝，建筑面積約11萬平方米。整個園區(qū)由武漢楓葉學校(小學和初中)、武漢楓葉國際學校(高中)和武漢楓葉外籍子女學校組成,隸屬大連楓葉教育集團。截至2017年3月，共有126個教學班級，在校學生規(guī)模達3600余人。武漢楓葉教育園區(qū)秉承 “中西教育優(yōu)化結(jié)合，全面實施素質(zhì)教育”的辦學理念，堅持以培養(yǎng)國際精英人才為育人目標，堅持“尊重、責任、誠實、勤奮”四大價值觀，不分種族、膚色、國籍，為所有學生提供一流的教育服務(wù)。園區(qū)擁有一支500余人的高水準中、外教師隊伍，其中外籍教師90余人，是武漢市最大的外國人社區(qū)之一。
武漢楓葉國際學校是2007年經(jīng)武漢市教育局和加拿大不列顛哥倫比亞省(BC省)教育部批準，由大連楓葉教育集團創(chuàng)辦的一所國際學校，作為楓葉教育集團在華中地區(qū)重要支點的埠外分校，武漢楓葉自創(chuàng)辦之日起就秉承楓葉教育“融會中西，精誠育人”的辦學宗旨，將中外最優(yōu)質(zhì)的教育教學資源引進校園，讓學生和家長成為最大的受益者。學校引進加拿大BC省原版教材和教育評價體系，實行中加老師雙語教學，構(gòu)建了中加兩國政府教育主管部門認可的楓葉高中畢業(yè)學分課程體系。學校實行“一人一課表”走班制授課，尊重學生個性、愛好和未來發(fā)展規(guī)劃，堅持誠信考試;學校的考評體系完善規(guī)范，學生的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)測試占總成績的60%，卷面成績占總成績40%;學校重視學生的品行修為，以理想教育為主線，著力培養(yǎng)學生管理能力、領(lǐng)導能力、規(guī)劃能力、交際能力和創(chuàng)業(yè)能力。學生修完規(guī)定的課程，可同時獲得中加兩國高中文憑，不需參加高考憑高中畢業(yè)學分直接申請所有英語國家的大學。楓葉教育真正實現(xiàn)了兩種語言、兩種文化、兩種思維方式融合，為培養(yǎng)國際化精英人才奠定了堅實的基礎(chǔ)，為學生走向世界實現(xiàn)了無縫對接。學�，F(xiàn)有在校生近1500名學生，2010至2017年累計1867名畢業(yè)生全部升入國外知名大學，其中50%以上被世界前100位名校錄取。
武漢楓葉學校(初中校區(qū))于2010年9月正式開辦，開設(shè)國家九年義務(wù)教育大綱規(guī)定的全部課程。以強基礎(chǔ)、寬視野、重能力為原則打造高效課堂;以“三好”習慣養(yǎng)成教育為主線，堅持“文化課程優(yōu)良、英語能力突出、素質(zhì)教育扎實、習慣養(yǎng)成良好”的辦學定位。學校突出英語優(yōu)勢，要求初中畢業(yè)英語詞匯量要達到5500個，為學生進入高中BC教育體系做好扎實的語言和學科知識準備。
武漢楓葉學校(小學校區(qū))于2013年9月正式開辦，開設(shè)國家九年義務(wù)教育大綱規(guī)定的全部課程。學校秉承快樂教育理念，以讓每一個學生得到健康快樂、和諧發(fā)展為目標。堅持“文化課程優(yōu)秀、英語能力突出、素質(zhì)教育扎實、健康快樂成長”的辦學定位。學校實行差異教學，以夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣;學校突出英語教學特色，小學畢業(yè)英語詞匯量要達到2500個。
歷七年辦學，武漢楓葉教育園區(qū)已成為武漢乃至華中地區(qū)一所投資規(guī)模較大、辦學范圍齊全、校園環(huán)境優(yōu)美、辦學特色鮮明、課程理念先進、學生成長健康、社會影響突出、發(fā)展勢頭迅猛的知名國際教育品牌。
我的課，我決定!
——記第三屆武漢楓葉國際學校課程展
2017年3月19日14時，第三屆武漢楓葉國際學校課程展在學校體育館三樓正式拉開帷幕。本次課程展通過80個展位全方位地向來訪者展示了武漢楓葉國際學校的特色課程與教育體系，不僅展示了多元化的專業(yè)課程內(nèi)容與各具特色的學生社團活動，更彰顯了武漢楓葉國際學校一如既往的服務(wù)精神與專業(yè)態(tài)度。
在每一個展臺上，老師和志愿者們都通過精彩的活動設(shè)置使來訪的家長與學生們以更加直觀的方式感受到武漢楓葉國際學校的教學特色，展臺上的展品的不僅呈現(xiàn)了學生們平日努力積累的學習碩果，還體現(xiàn)出學生們在實踐過程中的熱情度與創(chuàng)造力。同時，各個展臺也通過互動的方式使家長與學生們親身參與到展示活動中，既有生物解剖與現(xiàn)場實驗，也有音樂表演、知識競猜與趣味游戲等活潑有趣的活動形式。每個展臺都通過各具特色的活動展示向家長與學生們展現(xiàn)出了各自的學科特點與師資實力，并借助老師們細致耐心的講解來幫助家長與學生們進一步了解相關(guān)的課程信息。
本次課程展還通過學生們的社團展示與志愿者的貼心服務(wù)向來訪者呈現(xiàn)了楓葉學子課程之外的精彩生活。一方面，各式各樣的學生社團展示讓來訪者看到武漢楓葉國際學校對學生綜合能力培養(yǎng)的重視，同時也讓學生自身的興趣特長有了充分的發(fā)展空間與明確的前進方向。另一方面，楓葉國際學校重視學生的主體參與性，強調(diào)學生的自主選擇性，選課展中志愿者的`參與正是凸顯了學校對學生實踐能力培養(yǎng)的重視。在本次活動中，志愿者以他們飽滿的熱情與親切的態(tài)度為來訪的各位家長與學生做出講解，他們結(jié)合自身的選課經(jīng)歷與課程感受幫助來訪的各位家長與學生更好地進行抉擇。
學校為學生們提供了豐富的教學資源與多元化的課程設(shè)置，學生們在這里可以充分發(fā)揮自身特長，結(jié)合學校相關(guān)課程的設(shè)置，通過靈活的課程選擇與多元化的資源共享尋求到一條最適合自身發(fā)展的未來之路。而課程展正是給學生們提供了一個更加清晰的課程認知平臺。通過課程展的學科介紹與課程展示，學生們可以進一步地了解學校的課程資源與學習的平臺，這就有利于學生們結(jié)合自身優(yōu)勢去進行課程的選擇，從而依據(jù)自身特質(zhì)去規(guī)劃一條屬于自己的未來發(fā)展之路。
學校給予學生自主權(quán)、自立性與自信心，通過以學生為主體的選課方式充分釋放了學生的能力與興趣。學生在這里選擇的不僅是學業(yè)的課程，更是未來的精彩。相信每一位楓葉學子都可以在楓葉規(guī)劃出一條屬于自己的發(fā)展之路，從楓葉騰飛走向美好的未來。
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