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幼兒園文化環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)
由于幼兒園的教育對(duì)象—3-6歲學(xué)齡前兒童處于一個(gè)天真活潑、思維跳躍且不循規(guī)蹈矩的孩童時(shí)期，年齡越小對(duì)圖形、色彩的敏感性也就越強(qiáng)烈，因此幼兒園的空間環(huán)境的布置中在文化裝飾方式與裝飾程度上往往會(huì)做足文章，幼兒園的設(shè)計(jì)者以及管理者、教師會(huì)想盡一切方式讓孩子們沉浸在快樂的童話世界里。然而，作為一個(gè)幼兒園的文化環(huán)境布置設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者必須要保持一個(gè)清醒的頭腦，既要給幼兒一個(gè)童話般的世界，又要尊重與激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力與想象力，還幼兒一片想象空間。在文化環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)中我們應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題。
“亂”—色彩越多越鮮艷越好
大多數(shù)人認(rèn)為幼兒的世界就是花花綠綠的世界，只要是五顏六色、五彩繽紛的環(huán)境就是幼兒喜歡的。殊不知幼兒的世界也有固定的色彩喜好（在第二章節(jié)—兒童的行為發(fā)展與色彩心理已有闡述），色彩過多且色調(diào)不能和諧統(tǒng)一，只能造成幼兒園環(huán)境的色彩污染，長(zhǎng)時(shí)間在此環(huán)境中生活成長(zhǎng)，不但不能讓幼兒達(dá)到身心愉悅，還會(huì)造成幼兒情緒的亢奮、煩躁、注意力不集中、視覺疲勞，不利于幼兒身心的健康成長(zhǎng)。
因此，在文化環(huán)境裝飾色彩搭配上要與幼兒園整體的空間色彩相協(xié)調(diào)，做到整體上遵循統(tǒng)一，局部尋求變化的設(shè)計(jì)原則。
“滿”—墻壁不能呼吸
一個(gè)空間的裝飾是一個(gè)整體，就像一幅畫，畫面需要留白，墻面裝飾也要留有適當(dāng)?shù)目瞻�，這和中國(guó)繪畫中強(qiáng)調(diào)的留白是一個(gè)道理。如果幼兒園內(nèi)幼兒目之所及的地方都涂滿顏色，布滿了琳瑯滿目、花花綠綠的裝飾物，長(zhǎng)時(shí)間生活在這樣的環(huán)境中，就會(huì)情緒絮亂，視覺疲勞。
因此，在文化環(huán)境裝飾過程中，我們要學(xué)會(huì)給幼兒留出一定的留白空間，這樣不但能夠讓我們的視線移動(dòng)產(chǎn)生必要的節(jié)奏感，讓墻面呼吸起來，同時(shí)也能給幼兒更多的想象空間，讓幼兒自由的發(fā)揮自身的創(chuàng)造性。
“搶”—喧賓奪主
設(shè)計(jì)者一定要保持清晰的認(rèn)識(shí)，幼兒園的各種形式的文化環(huán)境裝飾布置只是在幼兒園整體環(huán)境設(shè)計(jì)中起到輔助作用，文化墻面的設(shè)計(jì)是要緊密的與室內(nèi)的界面、家具進(jìn)行有機(jī)且和諧的組合，不能喧賓奪主。同時(shí)文化環(huán)境的墻面設(shè)計(jì)并不是一個(gè)純粹的藝術(shù)作品，它賦予著展陳教學(xué)成果、吸引幼兒認(rèn)知以及宣傳園所文化的多重實(shí)用功能與一身。
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