- 相關(guān)推薦
2017年上海市小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬試題答案
>>>點(diǎn)擊查看原試題
一、單項(xiàng)選擇題
1.B[解析]古埃及的社會學(xué)術(shù)和專業(yè)教育主要是僧侶的寺廟學(xué)校和文士學(xué)校,前者培養(yǎng)僧侶和祭司,后者培養(yǎng)文士和書吏,“以僧為師”、“以吏為師”成為古埃及教育的特征。
2.A[解析]“有教無類”出自《論語•衛(wèi)靈公》,這句話的意思是:對待教育對象,要一視同仁,不能按照人為標(biāo)準(zhǔn)把他們分成三六九等。這是我國較早的教育平等思想的萌芽。
3.D[解析]我國現(xiàn)代學(xué)制是從西方引進(jìn)的。中國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)是產(chǎn)生于1902年的《欽定學(xué)堂章程》。
4.A[解析]我國古代思想家、教育家把教育看作治國安民的工具,提出“建國君民,教學(xué)為先”,主張通過培養(yǎng)統(tǒng)治人才和化民成俗的工作,達(dá)到“治國”、“平天下”的目的。
5.B[解析]社會生產(chǎn)力水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度,制約著教育結(jié)構(gòu)的變化、教育的內(nèi)容和手段。所以說社會生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定因素。
6.C[解析]舒爾茨對l929—1957年美國教育投資與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系作了定量研究,得出如下結(jié)論:各級教育投資的平均收益率為l7%;教育投資增長的收益占勞動收入增長的比重為70%;教育投資增長的收益占國民收入增長的比重為33%。
7.A[解析]人的身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律,要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平,而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又是學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要求,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
8.D[解析]德育的功能主要包括培養(yǎng)學(xué)生品德、決定學(xué)校教育性質(zhì)、影響社會穩(wěn)定與發(fā)展。題干說的應(yīng)該指對社會的影響。
9.B[解析]英國教育家洛克在他的哲學(xué)著作《人類理智論》中提出了著名的“白板說”,認(rèn)為兒童的心靈如同“白板”,天賦的智力人人平等。
10.D[解析]依據(jù)義務(wù)教育特性,得出我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)具備強(qiáng)制性、普遍性和基礎(chǔ)性三個(gè)基本特征。
11.D[解析]所謂六藝,即禮、樂、射、御、書、數(shù)。
12.D[解析]教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中,將教學(xué)活動本身作為意識對象,不斷地對其進(jìn)行積極主動的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。
13.B[解析]小學(xué)德育的主要內(nèi)容體現(xiàn)在思想品德課中,主要包括集體主義教育、熱愛勞動教育、文明禮貌教育。
14.C[解析]所謂班級平行管理,是指利用集體與個(gè)人相互影響的關(guān)系,班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人,又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。
15.C[解析]課外活動就是學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動。
二、填空題
1.一定的社會要求
2.日本明治維新
3.蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)
4.人格特征
5.憲法
6.夸美紐斯 大教學(xué)論
7.遺傳素質(zhì)的成熟程度
8.兒童權(quán)利觀念 兒童至上觀念 兒童智能開發(fā)觀念
9.授受民主平等相互促進(jìn)
10.學(xué)習(xí)動機(jī)
11.正式群體
12.基礎(chǔ)
13.教育
14.德育目標(biāo)
15.能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教
三、簡答題
1.[參考答案]
(1)遵守法律、法規(guī)。
(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
(3)努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
(4)遵守所在學(xué);蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。
2.[參考答案]
學(xué)科課程論主張分科教學(xué)。
特點(diǎn):重視成人生活的分析和準(zhǔn)備;重視教材的邏輯組織;強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的價(jià)值。
缺點(diǎn):完全從成人的生活需要出發(fā),不重視甚至忽視兒童的興趣和需要。
3.[參考答案]
(1)發(fā)展性。一般經(jīng)過嬰兒期、幼兒期、童年期、少年期、青年期五個(gè)階段。教師要能夠?qū)捜莶⒎e極引導(dǎo)學(xué)生。
(2)有潛能。學(xué)生有巨大的多方面的潛能,教師要相信學(xué)生。
(3)差異性。學(xué)生有共性,又有差異性,教師要尊重學(xué)生的差異性,揚(yáng)長避短。
(4)主動性。學(xué)生是發(fā)展的主體,具有主觀能動性,教師要創(chuàng)造機(jī)會發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
(5)獨(dú)立性。學(xué)生是權(quán)利的獨(dú)立主體,教師要尊重學(xué)生的人格和獨(dú)立的法律地位。
4.[參考答案]
教育有三個(gè)基本構(gòu)成要素,即教育者、受教育者和教育影響。
、俳逃呤菑氖聦W(xué)校教育活動的人,包括學(xué)校教師、教育管理人員以及參加教育活動的其他人員,其中教師是學(xué)校教育者的主體,是直接的教育者。教師在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。
、谑芙逃呤墙邮芙逃娜耍锤骷壐黝悓W(xué)校的學(xué)生,他們是教育實(shí)踐活動的對象。人作為教育的對象既要接受教育者的改造和塑造,同時(shí)也要自我改造和塑造。
③教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和。它是教育實(shí)踐活動的工具,是教育者和受教育者相互作用的中介。
5.[參考答案]
(1)個(gè)人片面發(fā)展是舊式分X-造的,個(gè)人全面發(fā)展是歷史的必然,機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性和條件。
(2)個(gè)人片面發(fā)展是同共產(chǎn)主義任務(wù)相一致的,也只有到了共產(chǎn)主義社會,個(gè)人的全面發(fā)展才能真正實(shí)現(xiàn)。
(3)改變舊的生產(chǎn)方式,消滅舊式的社會分工,努力縮短勞動時(shí)間和減輕勞動強(qiáng)度,使教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的社會條件。
6.[參考答案]
(1)生產(chǎn)力的發(fā)展為教育的發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件(人力、時(shí)間、才力、物力)。
(2)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。
(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平
四、論述題
1.[參考答案]
首先,從家庭、學(xué)校和社會的關(guān)系看,違背了教育應(yīng)該由三者進(jìn)行合力教育的現(xiàn)代思想,F(xiàn)代教育理論已經(jīng)闡明學(xué)生的發(fā)展是由遺傳、個(gè)體主觀能動性、教育和環(huán)境等因素共同決定的。家庭和社會對學(xué)生的教育有著學(xué)校不可替代的重要作用。題中這種現(xiàn)象反應(yīng)了人們觀念中。對家庭在學(xué)生成長中重要作用的淡漠意識。其次,從“主體教育思想”上看,違背了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想理念。學(xué)生是教育的主體,教育是圍繞學(xué)生各得其所的發(fā)展的有計(jì)劃、有目的的活動。但是在整個(gè)活動中,學(xué)生的主體性應(yīng)該得到充分地張揚(yáng),個(gè)人的尊嚴(yán)應(yīng)該得到充分地尊重。題干中的觀念仍然明顯帶有封建社會的等級教育色彩。
再次,從具體的教育方式方法上看,這種現(xiàn)象反應(yīng)了教育中的粗暴,沒有在平等和尊重的現(xiàn)代教育觀念的指導(dǎo)下開展教育,默許辱罵和體罰,這是有悖于以人為本的教育思想的。
2.[參考答案]
(1)教育在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。
、賹W(xué)校教育作為一種專門的教育機(jī)構(gòu),其所開展的教育活動具有較強(qiáng)的目的性,計(jì)劃性,組織性,系統(tǒng)性,而一般的環(huán)境影響往往是無意識的、自發(fā)的、盲目的、零散的、偶然的、片斷的。
②學(xué)校教育是由專門的教育工作者——教師所承擔(dān)的;教師能夠根據(jù)社會發(fā)展的需求和青少年成長與發(fā)展的需求,施以全面、系統(tǒng)的教育,并保證教育發(fā)展的方向。
、蹆和硇陌l(fā)展的過程,也是其知識、技能、能力、人生觀、世界觀的形成和發(fā)展的重要時(shí)期。
、軐W(xué)校教育還能對來自遺傳,家庭和社會方面的諸多影響因素進(jìn)行協(xié)調(diào),克服其消極的,不良的因素在兒童身心發(fā)展中的作用。
(2)教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的必要條件。
教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用,但這種作用并有是自發(fā)、自然而然而出現(xiàn)的,而是繼教育者和受教育者共同努力完成的。
①教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教育活動的開展應(yīng)與社會發(fā)展的方向一致。
、趯W(xué)校教育活動必須有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,能滿足個(gè)體生存和發(fā)展的需要。
③學(xué)校教育應(yīng)與家庭、社會環(huán)境等方面的影響協(xié)調(diào)一致,共同開展對兒童的教育工作。
④學(xué)校教育必須適應(yīng)或遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律。
【上海市小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》模擬試題答案】相關(guān)文章:
陜西小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)模擬試題答案07-14
秘書資格考試模擬試題09-09
2024教師資格考試《中學(xué)教育學(xué)》模擬卷09-10
2017高中會考試英語模擬試題答案07-11
2023年?duì)I銷資格考試模擬試題07-29
秘書資格考試仿真模擬題09-03
2017房產(chǎn)估價(jià)師考試模擬試題答案05-26
2017年巖土工程師考試模擬試題答案07-10