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2017年3月計(jì)算機(jī)二級(jí)MSoffice上機(jī)考試操作題
電子器件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的物質(zhì)基,計(jì)算機(jī)復(fù)雜邏輯的最基層線路為“與門”、“或門”和“反相器”。下面是小編整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)二級(jí)MSoffice上機(jī)考試操作題，歡迎大家參考!
1、字處理題(共50分)
請(qǐng)?jiān)凇敬痤}】菜單下選擇【進(jìn)入考生文件夾】命令，并按照題目要求完成下面的操作。
注意：以下的文件必須保存在考生文件夾下。在考生文件夾下打開文檔WORD.DOCX。某高校學(xué)生會(huì)計(jì)劃舉辦一場(chǎng)“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)交流會(huì)”的活動(dòng)，擬邀請(qǐng)部分專家和老師給在校學(xué)生進(jìn)行演講。因此，校學(xué)生會(huì)外聯(lián)部需制作一批邀請(qǐng)函，并分別遞送給相關(guān)的專家和老師。
請(qǐng)按如下要求，完成邀請(qǐng)函的制作。
(1)調(diào)整文檔版面，要求頁(yè)面高度l8厘米、寬度30厘米，頁(yè)邊距(上、下)為2厘米，頁(yè)邊距(左、右)為3厘米。
(2)將考生文件夾下的圖片“背景圖片.jp9”設(shè)置為邀請(qǐng)函背景。
(3)根據(jù)“Word一邀請(qǐng)函參考樣式.docx”文件，調(diào)整邀請(qǐng)函中內(nèi)容文字的字體、字號(hào)和顏色。
(4)調(diào)整邀請(qǐng)函中內(nèi)容文字段落對(duì)齊方式。
(5)根據(jù)頁(yè)面布局需要，調(diào)整邀請(qǐng)函中“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)交流會(huì)”和“邀請(qǐng)函”兩個(gè)段落的間距。
(6)在“尊敬的”和“(老師)”文字之間，插入擬邀請(qǐng)的專家和老師姓名，擬邀請(qǐng)的專家和老師姓名在考生文件夾下的“通訊錄.xlsx”文件中。每頁(yè)邀請(qǐng)函中只能包含1位專家或老師的姓名，所有的邀請(qǐng)函頁(yè)面請(qǐng)另外保存在一個(gè)名為“Word一邀請(qǐng)函.docx”文件中。
(7)邀請(qǐng)函文檔制作完成后，請(qǐng)保存“Word.docx”文件。
2、電子表格題(共50分)
請(qǐng)?jiān)凇敬痤}】菜單下選擇【進(jìn)入考生文件夾】命令，并按照題目要求完成下面的操作。
注意：以下的文件必須都保存在考生文件夾下。中國(guó)的人口發(fā)展形勢(shì)非常嚴(yán)峻，為此國(guó)家統(tǒng)計(jì)局每l0年進(jìn)行一次全國(guó)人口普查，以掌握全國(guó)人口的增長(zhǎng)速度及規(guī)模。按照下列要求完成對(duì)第五次、第六次人口普查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析：
(1)新建一個(gè)空白Excel文檔，將工作表sheetl更名為“第五次普查數(shù)據(jù)”，將sheet2更名為“第六次普查數(shù)據(jù)”，將該文檔以“全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)分析.xlsx”為文件名進(jìn)行保存。
(2)瀏覽網(wǎng)頁(yè)“第五次全國(guó)人口普查公報(bào).htm”，將其中的“2000年第五次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)”表格導(dǎo)入到工作表“第五次普查數(shù)據(jù)”中;瀏覽網(wǎng)頁(yè)“第六次全國(guó)人口普查公報(bào).htm”，將其中的“2010年第六次全國(guó)人El普查主要數(shù)據(jù)”表格導(dǎo)入到工作表“第六次普查數(shù)據(jù)”中(要求均從Al單元格開始導(dǎo)入，不得對(duì)兩個(gè)工作表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序)。
(3)對(duì)兩個(gè)工作表中的數(shù)據(jù)區(qū)域套用合適的表格樣式，要求至少四周有邊框、且偶數(shù)行有底紋，并)將所有人口數(shù)列的數(shù)字格式設(shè)為帶千分位分隔符的整數(shù)。
(4)將兩個(gè)工作表內(nèi)容合并，合并后的工作表放置在新工作表“比較數(shù)據(jù)”中(自A1單元格開始)，且保持最左列仍為地區(qū)名稱、Al單元格中的列標(biāo)題為“地區(qū)”，對(duì)合并后的工作表適當(dāng)?shù)恼{(diào)整行高列寬、字體字號(hào)、邊框底紋等，使其便于閱讀。以“地區(qū)”為關(guān)鍵字對(duì)工作表“比較數(shù)據(jù)”進(jìn)行升序排列。
(5)在合并后的工作表“比較數(shù)據(jù)”中的數(shù)據(jù)區(qū)域最右邊依次增加“人口增長(zhǎng)數(shù)”和“比重變化”兩列，計(jì)算這兩列的值，并設(shè)置合適的格式。其中：人口增長(zhǎng)數(shù)=2010年人口數(shù)一2000年人口數(shù);比重變化=2010年比重一2000年比重。
(6)打開工作簿“統(tǒng)計(jì)指標(biāo).xlsx'.’，將工作表“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”插入到正在編輯的文檔“全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)分析.xlsx”中工作表“比較數(shù)據(jù)”的右側(cè)。
(7)在工作簿“全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)分析.xlsx”的工作表“比較數(shù)據(jù)”中的相應(yīng)單元格內(nèi)填入統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(8)基于工作表“比較數(shù)據(jù)”創(chuàng)建一個(gè)數(shù)據(jù)透視表，將其單獨(dú)存放在一個(gè)名為“透視分析”的工作表中。透視表中要求篩選出2010年人口數(shù)超過5000萬的地區(qū)及其人口數(shù)、2010年所占比重、人口增長(zhǎng)數(shù)，并按人口數(shù)從多到少排序。最后適當(dāng)調(diào)整透視表中的數(shù)字格式。(提示：行標(biāo)簽為“地區(qū)”，數(shù)值項(xiàng)依次為2010年人口數(shù)、2010年比重、人口增長(zhǎng)數(shù))。
3、演示文稿題(共50分)
請(qǐng)?jiān)凇敬痤}】菜單下選擇【進(jìn)入考生文件夾】命令，并按照題目要求完成下面的操作。
注意：以下的文件必須保存在考生文件夾下。小蔣是一位中學(xué)教師，在教務(wù)處負(fù)責(zé)初一年級(jí)
學(xué)生的成績(jī)管理。由于學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，缺乏必要的教學(xué)設(shè)施，只有一臺(tái)配置不太高的PC可以使用。他在這臺(tái)電腦中安裝了MicrosoftOffice，決定通過Excel來管理學(xué)生成績(jī)，以彌補(bǔ)學(xué)校缺少數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的不足�，F(xiàn)在，第一學(xué)期期末考試剛剛結(jié)束，小蔣將初一年級(jí)三個(gè)班的成績(jī)均錄入了文件名為“學(xué)生成績(jī)單.xlsx”的Excel工作簿文檔中。請(qǐng)你根據(jù)下列要求幫助小蔣老師對(duì)該成績(jī)單進(jìn)行整理和分析。
(1)對(duì)工作表“第一學(xué)期期末成績(jī)”中的數(shù)據(jù)列表進(jìn)行格式化操作：將第一列“學(xué)號(hào)”列設(shè)為文本，將所有成績(jī)列設(shè)為保留兩位小數(shù)的數(shù)值;適當(dāng)加大行高列寬，改變字體、字號(hào)，設(shè)置對(duì)齊方式，增加適當(dāng)?shù)倪吙蚝偷准y以使工作表更加美觀。
(2)利用“條件格式”功能進(jìn)行下列設(shè)置：將語文、數(shù)學(xué)、英語三科中不低于110分的成績(jī)所在的單元格以一種顏色填充，其他四科中高于95分的成績(jī)以另一種字體顏色標(biāo)出，所用顏色深淺以不遮擋數(shù)據(jù)為宜。
(3)利用sum和average函數(shù)計(jì)算每一個(gè)學(xué)生的總分及平均成績(jī)。
(4)學(xué)號(hào)第3、4位代表學(xué)生所在的班級(jí)，例如：“120105”代表12級(jí)1班5號(hào)。請(qǐng)通過函數(shù)提取每個(gè)學(xué)生所在的班級(jí)并按下列對(duì)應(yīng)關(guān)系填寫在“班級(jí)”列中：
“學(xué)號(hào)”的3、4位對(duì)應(yīng)班級(jí)
01班1班
02班2班
03班3班
(5)復(fù)制工作表“第一學(xué)期期末成績(jī)”，將副本放置到原表之后;改變?cè)摳北颈順?biāo)簽的顏色，并重新命名，新表名需包含“分類匯總”字樣。
(6)通過分類匯總功能求出每個(gè)班各科的平均成績(jī)，并將每組結(jié)果分頁(yè)顯示。
(7)以分類匯總結(jié)果為基礎(chǔ)，創(chuàng)建一個(gè)簇狀柱形圖，對(duì)每個(gè)班各科平均成績(jī)進(jìn)行比較，并將該圖表放置在一個(gè)名為“柱狀分析圖”新工作表中。
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