靜物寫生技法
彩圖18-3，先畫上背景的色調(diào)，這是用棕色、鈷藍(lán)、紫(或玫瑰紅)等顏料調(diào)配出來(lái)的含灰的中間色調(diào)。顏色可畫得稀薄一些，以便最后作調(diào)整時(shí)覆蓋。桌上的襯布皺紋要畫得厚實(shí)具體。
彩圖18-4，把桌面和花瓶的基本色調(diào)畫上，然后進(jìn)一步將花卉的形與結(jié)構(gòu)畫得正確些，可薄薄地點(diǎn)上一些花色，為具體塑造刻畫作好準(zhǔn)備。
彩圖18-5，首先要明確對(duì)象受光部和背光部的色彩區(qū)別和聯(lián)系。在整體的基礎(chǔ)上，從一組花卉開(kāi)始畫�；ǖ纳士煞旨t、黃兩個(gè)大的色調(diào)，畫紅花時(shí)，要從整體比較紅顏色的區(qū)別，這區(qū)別包括色相的不同，如玫瑰紅、大紅或朱紅的微弱傾向;冷暖和純度的不同，以及受光狀況所產(chǎn)生的明度不同等等。黃色調(diào)花，也同樣要找出這些關(guān)系，才能使主體部分的色彩豐富多彩。用筆要根據(jù)花形與結(jié)構(gòu)特征，但不要看得太局部，畫得太細(xì)碎，而因先概括地將顏色鋪滿。
彩圖18-6，這是經(jīng)過(guò)刻畫完成的作品。深入表現(xiàn)對(duì)象階段，主要是表現(xiàn)出主體花卉的立體空間感和厚實(shí)感，形要畫得正確生動(dòng)，細(xì)碎的花瓣要善于概括取舍，不必要如實(shí)地把每一花瓣都描出來(lái)。尤其是處在較深遠(yuǎn)的花朵，要畫得概括、單純�；ㄈ~色彩要沉著，不要明顯突出來(lái)。深暗的花瓶，是隱在花朵之下，也不能太突出。這些都是通過(guò)嚴(yán)格掌握色調(diào)整體的對(duì)比關(guān)系才能正確表現(xiàn)出來(lái)的。桌面襯布的皺紋線條，凹凸的起伏都很美，上色時(shí)不要隨意破壞形體。在靜物中的襯布皺紋，可以根據(jù)作者對(duì)畫面整體藝術(shù)效果作各種處理。作畫過(guò)程中，時(shí)時(shí)需要退遠(yuǎn)看畫面的整體效果，不斷作修改調(diào)整。特別要注意在修正時(shí)不要破壞原有的色彩效果，失去花卉色彩鮮艷、明快的光彩。
靜物寫生構(gòu)圖反思
靜物寫生是繪畫中的一個(gè)重要訓(xùn)練手段，也是兒童從信手涂鴉階段走向正規(guī)的美術(shù)道路的必經(jīng)途徑。四、五年級(jí)學(xué)生有了一定的再現(xiàn)能力，正適合學(xué)習(xí)寫生畫。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，構(gòu)圖始終是靜物寫生畫的一個(gè)難點(diǎn)。解決這一問(wèn)題是提升作畫質(zhì)量的重要一步。傳統(tǒng)的寫生課片面強(qiáng)調(diào)追求繪畫技能技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，而這節(jié)課幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)并沒(méi)有像以往那樣讓學(xué)生動(dòng)手去畫，而是一直讓學(xué)生處于一種游戲的狀態(tài)中。在整個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們興奮極了，思維之中處于積極活躍和探究狀態(tài)。學(xué)生們?cè)谳p松和諧的氣氛中充滿自信，不斷克服困難，大膽探索和動(dòng)手實(shí)踐參與知識(shí)形成的過(guò)程。
寫生畫小組一直在寫生室訓(xùn)練已成為學(xué)生習(xí)以為常的事，當(dāng)我宣布本課將在美術(shù)大廳進(jìn)行時(shí)，馬上引起了眾多學(xué)生的關(guān)注和歡迎，同時(shí)也產(chǎn)生了好奇心，激發(fā)了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生了急于參與探究的愿望，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛。
這節(jié)課設(shè)計(jì)并通過(guò)三個(gè)游戲：1.擺水果2.搶答題3.粘貼組畫競(jìng)賽，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)采用了小組合作的方式，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松而又富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。發(fā)揮每一位學(xué)生的主體能動(dòng)作用，讓他們能夠齊商議齊動(dòng)手。在協(xié)作中滲透合作意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。繪畫的用品不再是鉛筆橡皮了，而是一些實(shí)物和新鮮的材質(zhì)。他們用拼擺、粘貼、疊加等手法創(chuàng)造出生動(dòng)的藝術(shù)形象。吹塑板靜物型的運(yùn)用不僅豐富了學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的素材，滿足了每一位學(xué)生的表現(xiàn)欲望，而且減輕了教師負(fù)擔(dān)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。
這些成功的嘗試，使我深受教益：教師要勇于突破陳規(guī)，發(fā)現(xiàn)挖掘身邊理想的資源，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不斷提高他們的興趣。注重珍視學(xué)生的感受和體驗(yàn)，用各種辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，營(yíng)造出一種生動(dòng)、活潑、和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上獲得真知。