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初識(shí)word教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的初識(shí)word教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初識(shí)word教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)word基礎(chǔ)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)word基本操作。
3、打字練習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)過程
方法設(shè)計(jì)
利用中考考試系統(tǒng)進(jìn)行模擬考試練習(xí),檢測(cè)學(xué)生對(duì)word這部分的掌握情況。
時(shí)間30分鐘
題型:?jiǎn)芜x、多選、判斷、操作、應(yīng)用
總分:100分
一、學(xué)生登錄考試端,輸入準(zhǔn)考證號(hào),點(diǎn)擊登錄,比對(duì)信息是不是正確,進(jìn)入考試,待數(shù)據(jù)讀入完成后,開始考試。
二、注意事項(xiàng):
1、進(jìn)入系統(tǒng)后,不要隨意退出系統(tǒng)。
2、等數(shù)據(jù)讀入完成后,再開始考試。
3、應(yīng)用題部分有時(shí)間限制,提醒學(xué)生注意倒計(jì)時(shí)。
4、應(yīng)用題部分輸入法的`切換,Ctrl+Shift或Alt+Shift鍵。部分特殊符號(hào)的輸入。
5、操作題部分,直接點(diǎn)擊前面的圖標(biāo)即可,做過后,注意保存,并關(guān)閉題目。
6、考試時(shí)間到,系統(tǒng)自動(dòng)收卷。
三、考試評(píng)分
考試結(jié)束后,進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)分。
四、試卷評(píng)析
當(dāng)堂分析學(xué)生成績(jī),對(duì)題目進(jìn)行評(píng)析。
介紹題目要求
巡視指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)入方法
利用屏幕廣播進(jìn)行成績(jī)。
將學(xué)生成績(jī)導(dǎo)出,交班主任。
教后反思
1、客觀題部分題目過多,學(xué)生掌握不熟練,這部分時(shí)間用時(shí)過多。
2、操作題部分不注意保存,做了沒得分。
3、應(yīng)用題部分,輸入法的切換不熟練。
4、成績(jī)很不理想,每個(gè)班利用課外活動(dòng)再加一節(jié)課進(jìn)行練習(xí)
初識(shí)word教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出評(píng)價(jià)Word文字作品的基本方法,能夠?qū)ψ髌纷龀龊侠淼脑u(píng)價(jià)。
2、通過自主操作、同桌討論等方法,初步形成電子作品創(chuàng)作過程的規(guī)劃與管理意識(shí)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作作品的成就感,逐步形成良好的審美觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):評(píng)價(jià)Word文字作品的基本方法。
難點(diǎn):合理對(duì)Word文字作品做出評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
教師利用多媒體呈現(xiàn)利用Word做好的電子板報(bào)作品、個(gè)人簡(jiǎn)介作品、美文作品,請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品予以評(píng)價(jià),預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)在不同角度做出不同的評(píng)價(jià)。教師順勢(shì)引導(dǎo):“大家對(duì)作品的評(píng)價(jià)有自己的看法,都帶有個(gè)人主觀想法,如果想做出更加客觀公正的評(píng)價(jià),就需要有一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。那么同學(xué)們是否想做一個(gè)專業(yè)的作品評(píng)價(jià)師呢?”預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)于上述提問有積極的響應(yīng),進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課。
。ǘ┬抡n講授
1、頁面設(shè)置
教師出示分別用A4和B5大小紙張制作的請(qǐng)假條,請(qǐng)學(xué)生來評(píng)價(jià)哪一個(gè)更好。預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答B(yǎng)5的更好。教師順勢(shì)引出在用Word時(shí)要根據(jù)不同的情況對(duì)頁面進(jìn)行不同的設(shè)置,并且提供素材請(qǐng)學(xué)生利用Word自主制作A4大小的`演講稿和為一段文字設(shè)置10cmx10cm大小的紙張。學(xué)生結(jié)合教材和前面的學(xué)習(xí)在頁面設(shè)置對(duì)話框中自主設(shè)置。學(xué)生操作完成之后,教師再次拋出問題在頁面設(shè)置對(duì)話框中還能對(duì)頁面進(jìn)行哪些設(shè)置。學(xué)生自主嘗試操作并且做出回答,還可以對(duì)紙張方向,頁邊距進(jìn)行調(diào)整,教師對(duì)學(xué)生回答做出評(píng)價(jià),動(dòng)手遷移能力非常強(qiáng)。教師講解示范對(duì)頁邊距的調(diào)整還可以通過鼠標(biāo)拖動(dòng)水平標(biāo)尺上藍(lán)白交界線來改變,學(xué)生模仿操作。
2、文字格式
教師講解:文章的基本單位是文字,Word可以對(duì)文字的格式進(jìn)行操作,正式文稿對(duì)文字格式是有一定要求的。教師通過多媒體呈現(xiàn)一些正式文稿對(duì)字體格式的要求(商業(yè)合同標(biāo)題用二號(hào)宋體,正文用三號(hào)仿宋體;新聞稿標(biāo)題用二號(hào)華文仿宋,正文用小四號(hào)宋體),并且提供相關(guān)合同,新聞稿材料請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整文字格式。教師巡視。教師根據(jù)前面提供的材料順勢(shì)講解,材料中有的段落最后一行只有一個(gè)字,影響了文檔美觀與可讀性,因此可以通過字符間距來進(jìn)行設(shè)置。學(xué)生結(jié)合教材自主操作。
3、段落格式
教師在前面新聞稿材料的基礎(chǔ)上,給學(xué)生10分鐘時(shí)間,以同桌為單位,為材料標(biāo)題設(shè)置居中、每個(gè)段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符、并且對(duì)內(nèi)容有重疊的段落調(diào)整行距。預(yù)設(shè)學(xué)生操作過程中標(biāo)題沒有設(shè)置首行縮進(jìn),段落空兩個(gè)字符是用2個(gè)全角空格實(shí)現(xiàn)的。教師予以糾正并且點(diǎn)評(píng)學(xué)生雖然有錯(cuò)誤,但是都積極參與其中,相信下次可以做的更好。教師對(duì)行距部分補(bǔ)充講解:Word默認(rèn)行距是單倍行距,在默認(rèn)情況下Word會(huì)自動(dòng)調(diào)整行距以容納當(dāng)前段落中的最大對(duì)象。如果設(shè)置為固定值,可能會(huì)出現(xiàn)顯示不全的情況,因此,如果段落中包含有圖片等元素,行距最好不要設(shè)置為固定值。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了評(píng)價(jià)Word的基本方法之后,出示一些作品,請(qǐng)學(xué)生利用剛學(xué)的知識(shí)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并且提出改進(jìn)意見。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力非常強(qiáng),能將知識(shí)融會(huì)貫通。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):采用師生共同總結(jié)的方式來回顧本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真。
作業(yè):以“我的愛好”為主題,做一個(gè)Word文字作品,并且以同桌為單位互相評(píng)價(jià)寫出評(píng)語。
初識(shí)word教案3
知識(shí)與技能目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁面進(jìn)行調(diào)整。
過程與方法目標(biāo):
1。通過操作,鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生
探索問題,解決問題的能力。
2。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生
從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。
3。通過學(xué)生之間的評(píng)價(jià),使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人,虛心向別人
學(xué)習(xí),同時(shí)又能提出自己的建議,與同學(xué)們共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),陶冶學(xué)生的情操,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。
教學(xué)重點(diǎn):通過合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁面設(shè)置的方法。
教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。
學(xué)具:微機(jī)、自制胸卡
教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的.設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,然后共同探究解決問題,最后利用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。
初識(shí)word教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生理解利用word除提供了基本的文字處理功能之外,還提供了強(qiáng)大的圖像、聲音、動(dòng)畫等對(duì)象的編輯、剪切功能,綜合利用這些功能,我們就能設(shè)計(jì)出圖文影像并茂的電子賀卡。
2、技能目標(biāo):使學(xué)生通過學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用word中的頁面設(shè)置的方法,靈活運(yùn)用文本框的特性。掌握各種對(duì)象的插入方法,學(xué)會(huì)圖片處理,掌握?qǐng)D文混排的一般技巧。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)和時(shí)間操作,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和自學(xué)能力以及分析能力和解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)實(shí)際進(jìn)行頁面設(shè)置,靈活運(yùn)用文本框的特性在其內(nèi)插入圖片、文本框、藝術(shù)字的制作賀卡
教學(xué)手段:多媒體電化教學(xué)與實(shí)踐演練相結(jié)合的方法。
教學(xué)用具:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影儀系統(tǒng)一套。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
利用word也可做電子賀卡?我想當(dāng)大家看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候,不免會(huì)頓生疑竇,心里會(huì)私下兒嘀咕。請(qǐng)跟我來瞧一瞧吧,當(dāng)一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時(shí),諸位可要瞧準(zhǔn)了!
打開已準(zhǔn)備好的賀卡,具體分析賀卡的各個(gè)組成部分——————
二、制作步驟
閑話少說,轉(zhuǎn)入正題。俗話說得好:巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡,給遠(yuǎn)方的親人和朋友捎去一份誠(chéng)摯的祝福,沒有相應(yīng)的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以,在動(dòng)手制作賀卡之前,素材的選擇也是不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié),請(qǐng)事先準(zhǔn)備好以下素材:一張圖片,也可以多準(zhǔn)備幾張,看你的個(gè)人需要而定。一段祝福文字,到時(shí)直接粘貼到word中即可。
其具體步驟為:
1、啟動(dòng)word,已經(jīng)新建了一個(gè)空白文檔,等待前你來去描繪賀卡的藍(lán)圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕,保存文檔。
2、執(zhí)行“文件/頁面設(shè)置”菜單命令,在頁面設(shè)置窗口中對(duì)賀卡的大小進(jìn)行適當(dāng)設(shè)置。
3、執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令,此時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀,然后拖動(dòng)鼠標(biāo)到適當(dāng)位置,在文檔中插入一個(gè)文本框。
4、點(diǎn)擊word工具欄中的“繪圖”按鈕,在word界面底部狀態(tài)欄其上將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“繪圖”工具欄,
選中文本框,點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“隨影”按鈕,并從中選擇一種陰影樣式,并進(jìn)行陰影設(shè)置;點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“填充”按鈕,并從中選擇“填充效果”—“圖片”;點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“線條”按鈕,并從中選擇“棕黃”。
5、點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕,將鼠標(biāo)移至上一個(gè)文本框中,此時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀,可以拖出一個(gè)文字框。將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設(shè)置為無。
6、執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令,選擇適當(dāng)?shù)馁R卡圖片并適當(dāng)調(diào)節(jié)圖片的大小和位置(此時(shí)圖片置于文本框內(nèi),這樣一來美化了圖片,二來也便于任意移動(dòng)圖片。因?yàn)橹灰苿?dòng)文本框,圖片也會(huì)隨之而移動(dòng)。這時(shí)可以利用選中文本框或圖片,利用八個(gè)控制小方塊對(duì)其大小及在頁面中的位置作相應(yīng)的調(diào)整,具體操作就不再多說了)。
7、右擊圖文框,然后選擇“疊放次序/置于文字上方”菜單命令,將所插入的圖片置于圖文框的下方
8、同上5插入文本框,在文本框的適當(dāng)位置輸入自己的祝福語言,并設(shè)置字體。
重復(fù)5—7操作,分別輸入祝福語和插入圖片,并調(diào)整相應(yīng)的位置。
9、紅花雖好,還需綠葉扶持。好的圖片,應(yīng)該配以文字,才能做到“圖文并茂”,這不,把你的美好祈愿通過藝術(shù)文字表達(dá)出來吧!
點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“藝術(shù)字”按鈕,彈出“藝術(shù)字庫”對(duì)話框,選擇你喜歡的'藝術(shù)字樣式,在“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框中輸入祝福文字,并設(shè)定好字體和字號(hào)。
10、為了使整個(gè)頁面更加美觀,可以添加頁面邊框,點(diǎn)擊“格式”菜單,選擇“邊框和底紋”在對(duì)話框中選擇“頁面邊框”,選擇相應(yīng)的頁面效果。
如果需要,我們還可以執(zhí)行“插入/對(duì)象”菜單命令,打開“插入對(duì)象”對(duì)話框,然后將自己的聲音、動(dòng)畫添加到賀卡中,創(chuàng)建真正的“多媒體”賀卡。
至此,一張充滿個(gè)性美麗的賀卡就“誕生”在我們的面前,!比起其它賀卡來,大家認(rèn)為它會(huì)遜色嗎?不過這并不重要,重要的是,這是一張你自己diy的賀卡!
我們現(xiàn)在既可利用彩噴或彩色激光打印機(jī)將它們打印出來,也可以將word文檔保存在磁盤上,用e-mail發(fā)送給萬里之外的摯友,而且,接收方可以用最最常見的word就可以打開!
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要講了綜合利用word的知識(shí)(字體和頁面設(shè)置,文本框、藝術(shù)字和圖片的插入及他們之間的排版等)制作電子賀卡,其步驟如前所述,其好處是,易學(xué)易用,老少咸宜,雖然不能夠和專業(yè)軟件相比,但也不失是一個(gè)初學(xué)者上手的好助手。
四、布置任務(wù)
根據(jù)所給材料,制作一張圣誕賀卡
根據(jù)所給材料,制作一張新年賀卡
初識(shí)word教案5
課題:《認(rèn)識(shí)Word》
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、知道Word是一種文字處理軟件,學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Word。
2、知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
3、會(huì)對(duì)Word窗口作一些簡(jiǎn)單的調(diào)整。
教學(xué)重點(diǎn):知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
教學(xué)難點(diǎn):知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Word,知道Word窗口的各個(gè)組成部分的名稱與作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:硬件:多媒體電腦室
軟件:Word20xx廣播教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)思路、教路、學(xué)路(含教學(xué)分析、教學(xué)方法)
本節(jié)是讓學(xué)生在會(huì)用記事本進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入的基礎(chǔ)上,進(jìn)行Word20xx的教學(xué),著重介紹Word20xx各個(gè)組成部分和作用。讓學(xué)生知道Word20xx是一種功能強(qiáng)大,更適合我們?nèi)粘9ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>
根據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—?dú)w納—構(gòu)建知識(shí)”的教學(xué)方法,限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì),發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。
教學(xué)過程:
一、引入
1、出示文檔1(只含有文字的)
師:“同學(xué)們,如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔,你會(huì)調(diào)出什么軟件進(jìn)行輸入呢?”學(xué)生:“記事本”師:“沒錯(cuò),這篇只有文字的文檔,我們可以用上學(xué)期學(xué)過的一個(gè)文字處理軟件來輸入!
2、出示文檔2(含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格)
師:“這篇文檔,我們又可以用什么來輸入呢?還可以用記事本輸入嗎?”學(xué)生:“不行”師:“對(duì)了,對(duì)于純文字的文檔,我們可以用記事本輸入,但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢?這個(gè)學(xué)期我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大,更適合我們?nèi)粘P枰奈淖痔幚碥浖猈ord20xx”。這節(jié)課我們就先認(rèn)識(shí)一下Word20xx是長(zhǎng)得怎么樣的。
二、新授
1、啟動(dòng)Word20xx
學(xué)生自學(xué):看書1—2頁
讓學(xué)生示范:(廣播教學(xué))(1)直接啟動(dòng)(2)從菜單啟動(dòng)
2、認(rèn)識(shí)Word20xx窗口
。1)學(xué)生自學(xué):看書2—3頁
。2)認(rèn)識(shí)各部分名稱:教師用教鞭標(biāo)出窗口各部分位置,學(xué)生說出其名稱。(廣播教學(xué))
。3)學(xué)生練習(xí):用以上兩種方法啟動(dòng)Word20xx
(4)認(rèn)識(shí)各部分作用:教師對(duì)各部分作用做簡(jiǎn)單示范及說明
標(biāo)題欄:改變文件名,讓學(xué)生體會(huì)到它是用來顯示出當(dāng)前的文名
菜單欄:點(diǎn)擊各菜單,讓學(xué)生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容,并示范其中一兩項(xiàng)。
工具欄:點(diǎn)擊各工具欄,注意與菜單欄作比較。
標(biāo)尺:調(diào)出標(biāo)記,并用其對(duì)頁面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。
紡織文章的頁面:在頁面上示范輸入幾個(gè)漢字。
滾動(dòng)條:拖動(dòng)滾動(dòng)條,并提示學(xué)生與上學(xué)期學(xué)的畫圖軟件中的滾動(dòng)條作比較。
狀態(tài)欄:改變當(dāng)前光標(biāo)位置,讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化,以說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的`各種信息的。
。6)小技巧:學(xué)生看書嘗試,叫個(gè)別學(xué)生示范
3、調(diào)整Word20xx窗口
將頁面改變,讓學(xué)生思考如何將窗口設(shè)回原來的樣子。
(1)學(xué)生看書本調(diào)整窗口部分,并自己作一下嘗試。
。2)教師引導(dǎo),學(xué)生作示范。(重點(diǎn)講解工具欄中的常用、格式工具的擺放)
。3)小技巧:學(xué)生看書嘗試,叫個(gè)別學(xué)生示范
4、一試身手:
讓學(xué)生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學(xué)校和班別。
5、退出Word20xx
師:“大家還記得上學(xué)期我們?cè)趯W(xué)‘畫圖’時(shí),是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎?現(xiàn)在你們有以前學(xué)過的方法,退出Word窗口,比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同!
學(xué)生自己嘗試練習(xí)
個(gè)別學(xué)生示范操作(注意文章的保存)
鞏固與練習(xí)
讓學(xué)生在電腦上自由操作,進(jìn)一步熟悉Word窗口的各個(gè)組成部分和基本作用。(教師巡視并指導(dǎo))
總結(jié)
以后,我們進(jìn)行文字處理時(shí),都要用到這些菜單或工具。所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用Word來進(jìn)行文字處理。
課后練習(xí)與知識(shí)擴(kuò)展
1、在家試用Word20xx輸入一篇簡(jiǎn)單文檔,并對(duì)其進(jìn)行一些簡(jiǎn)單設(shè)置。
2、試調(diào)出Word20xx中的各種工具和菜單,記下它們的位置和名稱。
教學(xué)體會(huì):
通過本節(jié)的學(xué)習(xí),同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)了Word20xx,并知道它的功能比以前學(xué)的記事本強(qiáng)得多,認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)Word20xx才可以進(jìn)行較復(fù)雜的文字處理工作,才能滿足我們?nèi)粘9ぷ餍枰。?duì)Word20xx的學(xué)習(xí)有很大的興趣。
初識(shí)word教案6
實(shí)踐目的
1.學(xué)會(huì)圖片處理,掌握?qǐng)D文混排的一般技巧。
2.掌握頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置方法。
3.學(xué)會(huì)按實(shí)際紙張進(jìn)行頁面設(shè)置的方法,并能打印出一份象樣的文檔。
知識(shí)準(zhǔn)備
1.圖文混排
在Word20xx中,剪貼畫、圖片、公式、藝術(shù)字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對(duì)象來處理,有關(guān)圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中,單擊圖片將自動(dòng)打開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設(shè)置圖片格式”按鈕,可以對(duì)圖形進(jìn)行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個(gè)選項(xiàng)中的各種參數(shù)進(jìn)行修改,這5個(gè)選項(xiàng)包括了對(duì)圖形處理的所有功能,其中常用的幾個(gè)在工具欄中有按鈕,如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對(duì)圖形進(jìn)行精確處理,則要通過對(duì)話框進(jìn)行。
2.頁眉和頁腳
在頁眉和頁腳中,可以輸入章節(jié)標(biāo)題、作者、頁碼、日期和時(shí)間等信息,且頁眉和頁腳是針對(duì)整個(gè)文檔而言的,如果在某一頁設(shè)置了頁眉和頁腳,那么所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調(diào)節(jié)。在水平方向,可以通過對(duì)齊按鈕來改變;在垂直方向,可以通過“頁面設(shè)置”對(duì)話框中的“邊距”來調(diào)節(jié)。另外,如果要改變頁眉和頁腳與文本之間的距離,只要先進(jìn)入“頁眉和頁腳”設(shè)置狀態(tài),然后拖動(dòng)垂直標(biāo)尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界線即可。
3.頁面設(shè)置
要打印出一份像樣的文檔,必須依據(jù)紙張的大小、內(nèi)容的多少、版面的編排等多種因素來綜合布局,這就是頁面設(shè)置。在頁面設(shè)置對(duì)話框中,有很多的參數(shù)可以自己定義,只有根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來合理安排,才能打印出美觀的文檔。
4.打印
。1)預(yù)覽
Word有四種視圖方式,默認(rèn)普通視圖,一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成,但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結(jié)果不同。為了預(yù)覽打印結(jié)果,可以選擇頁面視圖。如果同一屏幕無法顯示完整,則需要改變顯示比例,以便看到整篇文檔的排版效果。當(dāng)然,采用頁面視圖時(shí),瀏覽速度比普通視圖慢一點(diǎn)。使用“打印預(yù)覽”也可以先瀏覽打印結(jié)果。
(2)打印
正確安裝了打印驅(qū)動(dòng)程序后,才能打印文檔。單擊常用工具欄中的.“打印”按鈕,將打印整篇文檔;通過菜單選擇“打印”,則彈出“打印”對(duì)話框,在對(duì)話框中可以設(shè)定各種打印參數(shù),如打印頁碼范圍等,根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內(nèi)容、指定頁等,默認(rèn)整篇文檔。
4、內(nèi)容及步驟
1.啟動(dòng)Word,打開lsxl。doc文檔。
2.圖片處理:拖動(dòng)剪貼畫和圖片四角的控制點(diǎn),調(diào)整圖片的大小。
3.將藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式設(shè)置為“上下型環(huán)繞”,放在文檔頂部中間。
操作步驟:
1單擊藝術(shù)字,
2選定操作對(duì)象。
3單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,
4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。
5拖動(dòng)藝術(shù)字至適當(dāng)位置。
4.將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型,置于第一段左上角。
操作步驟:
①單擊剪貼畫,選定圖形。
②單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。
、弁蟿(dòng)剪貼畫至左上角。
5.頁眉和頁腳
操作步驟:
、僖来螁螕舨藛巍耙晥D(V)”、“頁眉和頁腳(H)”,進(jìn)入“頁眉和頁腳”狀態(tài)。
②在頁眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”,單擊“兩端對(duì)齊”按鈕。
、蹎螕簟霸陧撁己晚撃_間切換”按鈕,切換到頁腳區(qū)域。
6單擊“插入頁碼”按鈕,7插入頁碼。
、輪螕簟绊摯a格式”按鈕,打開“頁碼格式”對(duì)話框,選擇一種格式,單擊“確定”按鈕。
、迒螕簟瓣P(guān)閉”按鈕,退出“頁眉和頁腳”狀態(tài)。
6.在頁面設(shè)置中,將左右頁邊距定義為2厘米,上下頁邊距定義為3厘米,紙張大小定義為A4。
7.預(yù)覽文檔,并改變顯示比例,從100%、50%到10%,對(duì)比預(yù)覽效果。
8.調(diào)整版面,使內(nèi)容與紙張大小相適應(yīng)。
9.打印。
10.保存文檔,退出。
初識(shí)word教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面:
1.使學(xué)生了解Word字處理軟件的功能。
2.使學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出Word的方法。
3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)Word窗口的組成。
4.使學(xué)生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。
技能方面:
1.提高學(xué)生輸入漢字的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力。
情感方面:
培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識(shí)和能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.Word字處理軟件的用途和功能。
2.新建文檔、保存文檔的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
保存文檔的方法。
四、教學(xué)方法
1.觀察法。
2.演示法。
3.自學(xué)法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2.教師準(zhǔn)備好的文字素材。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)。
七、教學(xué)過程(見下表)
教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法
學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式
預(yù)期效果與備注
一、導(dǎo)入課題
教師展示用Word編輯的板報(bào)、日記、作文等樣例,由此導(dǎo)入課題。
二、新課
1.字處理軟件的功能
教師提問:通過觀察,你認(rèn)為Word有哪些功能?
教師小結(jié):Word具有對(duì)文章進(jìn)行編輯、修飾、排版、打印等功能。
2.啟動(dòng)Word
教師演示啟動(dòng)Word的`兩種方法:
(1)“開始”按鈕;
(2)快捷方式圖標(biāo)。
3.認(rèn)識(shí)Word窗口
教師提出要求:自學(xué)Word窗口的組成,完成書中第95頁練習(xí)1(寫出Word窗口中各部分的名稱)。
4.新建Word文檔
教師提出要求:自學(xué)新建文檔的兩種方法。自學(xué)后要求學(xué)生小結(jié)新建文檔的方法。
(1)使用菜單。
(2)使用工具欄按鈕。
5.輸入文字
教師提問:進(jìn)入中文輸入狀態(tài)有哪幾種方法?
教師布置任務(wù):輸入書中第92頁例1中的文字。
教師提示:一段文字輸入完畢后,按一下回車鍵,表示一個(gè)自然段的結(jié)束。
學(xué)生觀察、欣賞作品。
學(xué)生思考、回答問題。
學(xué)生啟動(dòng)Word軟件。
學(xué)生通過自學(xué),了解Word窗口的組成,完成練習(xí)1。
學(xué)生自學(xué)后回答問題。
學(xué)生回答問題。
學(xué)生完成輸入文字的任務(wù)。
通過展示W(wǎng)ord編輯的作品,使學(xué)生對(duì)Word有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。
學(xué)生可以歸納出Word的主要功能。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納的能力。
學(xué)生可以順利掌握啟動(dòng)Word的方法。
學(xué)生可以完成任務(wù)。
通過自學(xué),學(xué)生可以掌握新建Word文檔的兩種方法,同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用工具欄可以簡(jiǎn)化操作,使操作變得方便、快捷。
學(xué)生可以正確回答問題。
一些學(xué)生常常在每行文字的末尾按回車鍵,教師應(yīng)及時(shí)糾正。
。ɡm(xù)表)
6.保存文檔
教師布置任務(wù):以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中。
教師要求學(xué)生演示保存文檔的方法(兩種方法)。教師布置任務(wù):
(1)試一試將這篇文章適當(dāng)修改后,再次保存會(huì)出現(xiàn)什么情況?
(2)新建一個(gè)文檔,重新輸入一篇文章,然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認(rèn)的文件夾“我的文檔”中,會(huì)出現(xiàn)什么情況?
(3)Word文件的默認(rèn)類型是什么?
7.退出Word
教師提問:怎樣退出Word?
教師提問:如果在退出Word時(shí),當(dāng)前編輯的文章沒有保存會(huì)出現(xiàn)什么情況?應(yīng)怎樣處理?
三、課堂練習(xí)
啟動(dòng)Word,完成書中第95頁練習(xí)2、3,要求將練習(xí)3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。
四、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生共同完成小結(jié),強(qiáng)調(diào):①一段文字輸入完畢后,按一下回車鍵,在該段后會(huì)產(chǎn)生一個(gè)回車符,表示一個(gè)自然段的結(jié)束;②Word文件的默認(rèn)類型是“DOC”;③Word中所有操作,通常都可以通過菜單中的選項(xiàng)實(shí)現(xiàn),工具按鈕可簡(jiǎn)化操作。
五、布置作業(yè)
用Word寫一篇日記。
學(xué)生學(xué)習(xí)保存文檔的方法,完成保存文檔的操作。
學(xué)生演示保存文檔的方法。
學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,得出答案,并回答問題。
學(xué)生回答教師提出的問題。
學(xué)生完成課堂練習(xí)。
學(xué)生與教師共同小結(jié)。
學(xué)生可以掌握保存文檔的方法,完成保存文檔的操作。
使學(xué)生進(jìn)一步掌握操作方法。
學(xué)生通過實(shí)踐可以得出正確答案。
學(xué)生能掌握退出Word的方法。
學(xué)生可以得出正確答案。
大部分學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。對(duì)漢字輸入速度較慢的學(xué)生教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。
學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
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