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兒童心理健康教育的重要性
兒童心理與精神健康的整體水平在逐年惡化，所以最近這些年，兒童的心理健康已經(jīng)得到了越來越多的家長的重視，那么兒童心理健康教育的重要性有哪些呢?
一、一味索取，不知感恩
童真心理是一個敞開的環(huán)境，有沙盤、繪本、顏料、畫紙、鋼琴、圖書、游戲卡片、小迷宮等可見的玩樂方式，還有許多看不見的玩樂：大家一起成語接龍、唱歌、攝影、養(yǎng)植物、練舞蹈等等，更重要的是這里有一個接納與尊重的環(huán)境，孩子們都十分喜歡這里。
他們從一開始的不熟悉，到后來的全然放開，我們來看看他們的玩法：
把澆花的水壺拿來當作玩具水槍，最后把水壺弄壞;
把魔法一個勁地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)不回去就拆，又摔;
玩完了一個游戲，就不斷詢問(討要)：“現(xiàn)在玩什么呀?”
他們只會索取，卻不知感恩，只有一個孩子提到“我是免費來這兒玩的，我多幫你們做些事情”。
探究其背后，這些孩子都是平時被家長要求學(xué)習(xí)好，卻對心理缺乏關(guān)注的孩子，他們一直被要求著，內(nèi)心卻從未得到真正的滿足，所以才在一個讓他們放開的環(huán)境里，暴露出干渴的內(nèi)心，不斷索取。
平時只關(guān)注學(xué)習(xí)成績及孩子表面行為規(guī)范的家長，孩子的內(nèi)部正混亂不堪，沒有得到應(yīng)有的成長。
二、缺乏純真的友誼，矛盾沖突頻繁
來這兒玩的很多孩子都是好朋友，好朋友也會帶好朋友過來，但是我們逐漸發(fā)現(xiàn)，他們許多看似親密關(guān)系的里面，實則缺乏濃厚的感情。
姐弟兩個，在群體里經(jīng)常忽視對方，沒什么交流和表達，玩耍時很喜歡挑對方的毛病，對對方不滿，從未看到他們有親密的舉動，我們略微知道，他們的家庭偏愛兒子，姐姐與弟弟就疏遠。
好朋友之間，經(jīng)常吵架，比較誰更厲害，查找誰有犯規(guī)，指出誰有缺陷······三個好朋友之間，經(jīng)常兩兩吵架、打架，真實的友誼、純潔的情感微薄。
因為教育經(jīng)常對孩子要求很多，孩子也喜歡要求別人;因為父母老師只關(guān)注孩子成績優(yōu)異，孩子之間也會比較誰更優(yōu)秀。
年幼的心靈里，充滿了比較、苛刻，而純潔、美好卻無棲息之地。
只有兩個幼兒園大班的孩子，他們在這兒表現(xiàn)出非常親密的友誼，玩耍時充滿了甜美的笑聲，他們許愿望時，許下的愿望都是：我喜歡我的好朋友xxx,希望永遠和他在一起。
他們心無所求，友誼非常純真。
三、不禮貌，無規(guī)則
有一些孩子，天天來玩，至今都沒喊過我們。
孩子們會喊我：老師、阿姨、姐姐，而有幾個孩子，每次進來就一大步跨進來，輕描淡寫說一句：“我來了”，或者找點事情問一下“今天XXX來了嗎?”以此作為進門的打招呼，卻從未直接喊過我們。
有一次，有個女孩(六年級)要用粉筆寫字，而我又剛好不在她身邊，她只好喊我，著急之下，喊出了“那個姐姐”，這樣的稱呼，看得出她多么不知道稱呼。
其實，她在家庭里是不太被接納的，她的身上也有一股很強的對別人的排斥，尤其是在我們敞開的環(huán)境里，更加明顯地表現(xiàn)在對待我們身上。
同樣，有很多孩子，他們來了就直接來了，走就直接走了，不打招呼，有的甚至在我們正在專注做事時，悄悄出現(xiàn)在我們身邊，嚇我們一跳。
他們的規(guī)則意識也很差，不知道東西拿完放回原處，椅子、畫筆、紙、水杯一經(jīng)用過，便到處都是，似乎生活的這些部分都與他們不相關(guān)，他們只要學(xué)習(xí)就行了。那不就是學(xué)習(xí)的傻子了嗎?
這些孩子，他們的父母喜歡把他們看守在家里，乖乖寫作業(yè)，其他的不要他們操心，也有父母自身對人不禮貌，孩子一到外面，基本的禮貌、規(guī)則都不會。
四、品質(zhì)缺乏
很多的孩子都有撒謊、狡辯、耍賴、拖延、驕傲的表現(xiàn)，當事情做不到時，就撒謊哄騙;當優(yōu)秀達不到時，就耍賴狡辯以達到;當他們覺得自己很優(yōu)秀時，就驕傲自滿。
一個叫小哲的小孩，第一次來這兒玩發(fā)現(xiàn)有好玩的面具，他太喜歡了，就把他帶回了家，我們叫他把面具拿回來，他一直說明天回家拿，卻整整拖了一個月，后來我們對他開始正兒八經(jīng)說這件事了，第二天他才拿來。
叫小淘的男孩，玩游戲時總是耍賴，因為他太想超越別人，太想自己優(yōu)秀，害怕失敗;
叫小閑的女孩，自卑又自負，我們叫她不要在童真心理里一直玩手機，她很不滿，不予回應(yīng)。
許許多多的孩子都缺乏品質(zhì)，似乎家長與學(xué)校從未注重孩子的品質(zhì)培養(yǎng)，他們長大，如何有更美好的前景、如何與人競爭呢?
所有這些表現(xiàn)，不知父母是否清楚，又或者，孩子在家也是這樣，父母對外人遮掩罷!總不希望自己孩子被人知道是不好的，家丑不可外揚。
老師們與家長不斷重復(fù)的都是孩子的學(xué)習(xí)，卻也避開孩子的心理、行為不說，父母對孩子的心理也不知如何引導(dǎo)，隨著社會的大流，也一味注重學(xué)習(xí)成績，對孩子的心理成長造成了嚴重的誤導(dǎo)、疏忽。
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