考研英語閱讀理解文章翻譯
第三段：引用心理學(xué)家Laura Kavesh的觀點(diǎn)指出，一方面，受欺負(fù)的孩子的家長打電話的目的是希望對(duì)方家長幫助其孩子改掉壞毛病(extract the cruelty);另一方面，接到電話的家長卻很少相信(blow away)自己的孩子會(huì)欺負(fù)別人。作者進(jìn)而用警察局調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)(89% students engaged in bullying，18% parents thought children bully)支持Laura的觀點(diǎn)。
第四、五、六段為第三部分，解決問題：建議家長雙方正確對(duì)待這一問題。
第四段：提出了第一種解決方法，即希望通過客觀的局外人(objective outsider)來調(diào)解(mediate)，而不是當(dāng)事人雙方直接聯(lián)系。
第五段：提出了第二種解決方法，即家長學(xué)會(huì)耐心傾聽(listen without getting defensive)。列舉了“父母教導(dǎo)孩子組織”的創(chuàng)始人Laura McHugh處理問題的實(shí)例進(jìn)而教育家長該怎么做：①認(rèn)真傾聽;②積極處理;③通過嚴(yán)肅處理事情借以教育孩子，這與第二段末句中“don?t really teach our kids any lessons”對(duì)應(yīng)起來了。
第六段：呼應(yīng)開始部分，用警句的形式，告誡家長不要采取打電話投訴這種解決方式。
試題命制分析
通過對(duì)文章的整體分析，我們可以從以下幾個(gè)方面命題，考查考生的閱讀理解能力。
1. 事實(shí)細(xì)節(jié)題
(1) 可以考查“打電話投訴”這種行為的結(jié)果，參見試題2。
(2) 在文中，作者列舉了兩類研究結(jié)果(第二段)、兩個(gè)專家的觀點(diǎn)(第三段和第五段)以及兩個(gè)調(diào)查結(jié)果(第三段和第四段)，可以綜合考查，參見試題3。
(3) 針對(duì)文中提出的解決方案，可以綜合考查，參見考題4。此外，也可以采用判斷正誤的形式進(jìn)行考查，如：以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?[A] 想打電話的家長要克制自己的行為;[B] 受欺負(fù)的孩子的家長應(yīng)該直接聯(lián)系當(dāng)事人;[C] 接聽電話的家長需要耐心傾聽;[D] 需通過客觀的局外人來調(diào)解。(答案：[B])
(4) 可以考查Laura McHugh的身份，如：[A] 兒童心理學(xué)家;[B] 研究父母如何教育孩子的專家;[C] 一個(gè)欺負(fù)人的孩子的母親;[D] 某個(gè)社區(qū)組織的創(chuàng)始人。(答案：[C])
(5) 還可以考查最后一段中所舉實(shí)例的具體細(xì)節(jié)，參見試題5。
2. 推理引申題
(1) 針對(duì)第一段末句You must have the wrong number. My child is a little angel考查接到電話的家長的態(tài)度。
(2) 可以考查第二段第一句的暗含信息，即，家長之間的投訴電話長久以來就存在，而且其內(nèi)容沒有改變。
(3) 針對(duì)兩次調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)(89% of students and only 18% of parents;5% parents)，可以推理家長的`態(tài)度。
3. 詞義句意題
(1) bully一詞在全文反復(fù)出現(xiàn)，可以就其語意進(jìn)行考查。參見試題1。
(2) 可以考查考生根據(jù)上下文推測第二段末句中playground recrimination的具體含義。
4. 作者寫作目的題
可以考查末段中引用Laura McHugh的實(shí)例的目的。
1. 單詞bullying可能的含義是________。
[A] 恐嚇和傷害 [B] 取笑 [C] 表現(xiàn)得像暴君一樣 [D] 嘲笑
[精解] 答案A本題考查根據(jù)上下文猜測詞義。文章首段雙方家長的對(duì)話中出現(xiàn)的“bullying my child”與“My child is a little angel”相互對(duì)照，說明 bullying是壞孩子的行為。第三段中提到打電話的目的是“想讓對(duì)方改掉他們孩子的殘忍行為”，cruelty一詞說明了bullying的特點(diǎn)。此外第五段給出了bullying的具體事例：把痰吐到另外一個(gè)孩子的飯里。因此可推知[A]項(xiàng)“恐嚇傷害”為正確答案。[B]項(xiàng)雖然出現(xiàn)在第二段中，[D]項(xiàng)與其近義，但卻都只是其中一種形式，不足以概括所有的行為。[C]項(xiàng)含義不正確。
2. 打電話給恃強(qiáng)欺弱者的父母________。
[A] (這種做法)長期存在但內(nèi)容有了改變 [B] 經(jīng)常是通過仔細(xì)考慮后才做
[C] 常常導(dǎo)致責(zé)備和誤解 [D] 被用來警告這個(gè)孩子不要再做
[精解] 答案C本題考查事實(shí)細(xì)節(jié)。第一段提到，打電話給恃強(qiáng)欺弱者的父母的做法自有電話以來就長期存在了。第二段首句提到，這樣的電話不計(jì)其數(shù)，但談話內(nèi)容卻一樣。由此排除[A]項(xiàng)。第二段第二句提到，沖動(dòng)的父母抓起電話，大聲抱怨。排除[B]項(xiàng)。第二段末句提到，這樣的電話常常只導(dǎo)致責(zé)備;第四段第二句提到，專家指出它可能會(huì)被誤解，使對(duì)方勃然大怒。由此可知[C]項(xiàng)正確。[D]項(xiàng)未提。
3. 根據(jù)美國的調(diào)查表明，______。
[A] 成人中的恃強(qiáng)欺弱現(xiàn)象也在增加 [B] 父母沒有很好地看管他們的孩子
[C] 父母很少相信恃強(qiáng)欺弱者 [D] 大部分父母打電話解決恃強(qiáng)欺弱問題
[精解] 答案B本題考查事實(shí)細(xì)節(jié)。第二段第三句提到，研究表明恃強(qiáng)欺弱現(xiàn)象增加，父母看管減少，因此[B]項(xiàng)正確，[A]項(xiàng)無從得知。第三段最后用數(shù)據(jù)說明，父母很少相信自己的孩子會(huì)恃強(qiáng)欺弱。[C]項(xiàng)換成了不相信恃強(qiáng)欺弱者本身，錯(cuò)誤。第四段首句提到，研究表明5%的父母支持找家長解決恃強(qiáng)欺弱問題。[D]項(xiàng)錯(cuò)在most(大部分)，與事實(shí)不符。
4. 當(dāng)恃強(qiáng)欺弱問題發(fā)生時(shí)，父母應(yīng)該_______。
[A] 幫助恃強(qiáng)欺弱的孩子改掉殘忍的行為 [B] 求助調(diào)停者的幫助
[C] 避免變得太過自我保護(hù) [D] 抵擋打電話的誘惑
[精解] 答案B本題考查作者觀點(diǎn)。第三段首句提到，受欺負(fù)的孩子的家長打電話是希望對(duì)方家長能改正其孩子恃強(qiáng)欺弱的毛病�？梢�，[A]項(xiàng)并不是作者的觀點(diǎn)。第五段首句提到，接到電話的家長不要自我保護(hù)。第六段提到，如果你想撥電話，一定要忍住誘惑。顯然[C]和[D]項(xiàng)是分別針對(duì)“接到電話”和“打電話”的家長而言的。只有[B]項(xiàng)在第四段提到，是教育者對(duì)雙方家長給出的建議，因此也是作者同意的觀點(diǎn)。
5. 勞拉麥休許諾讓受到欺負(fù)的孩子做疾病測試是因?yàn)開________。
[A] 她兒子承認(rèn)他錯(cuò)了 [B] 她害怕惹怒男孩的家長
[C] 他可能會(huì)被這些疾病感染 [D] 她想給兒子一個(gè)教訓(xùn)
[精解] 答案D本題考查第五段的細(xì)節(jié)。該段舉例說明應(yīng)如何正確對(duì)待一位憤怒的家長的電話。該段倒數(shù)第三句提到，麥休許諾讓受欺負(fù)的孩子做疾病測試，不僅讓其母親平靜下來，也讓自己的兒子知道父母是非常嚴(yán)肅地對(duì)待他的惡劣行為。由此可知[D]項(xiàng)正確。
全文翻譯
我認(rèn)為，電話發(fā)明后不久，就有人就打這樣的電話。打電話的是一位家長，他(她)說：“你的孩子在欺負(fù)我的孩子，我希望這樣的事情不要再發(fā)生!”而這位仗勢欺人的孩子的家長卻回答到：“你一定撥錯(cuò)號(hào)碼了，我的孩子是個(gè)小天使�！�
自此以后，這樣的電話不計(jì)其數(shù)，但電話內(nèi)容卻沒有改變。當(dāng)孩子遭到取笑或被蠻橫對(duì)待時(shí)，父母的本能反應(yīng)都是抓起電話，大聲抱怨。但是最近，當(dāng)美國的研究表明以強(qiáng)凌弱現(xiàn)象在增多而父母的管教在減少時(shí)，以強(qiáng)凌弱現(xiàn)象的研究者們卻發(fā)現(xiàn)給父母打電話毫無用處。這樣的電話常常只導(dǎo)致責(zé)備，并不能真正教育孩子如何在世界上生存和解決沖突。
伊利諾斯州伊文斯頓市區(qū)的兒童心理學(xué)家勞拉卡維許說，“當(dāng)你打電話給仗勢欺人的孩子的父母時(shí)，你是想讓對(duì)方改正他們孩子的殘忍行為。但是許多父母對(duì)自己孩子有這樣的行為感到非常震驚，他們不愿意相信”。最近警察部門在華盛頓橡木港口進(jìn)行的調(diào)查顯示，當(dāng)?shù)?9%的高中生承認(rèn)有過仗勢欺人的行為。但只有18%的家長認(rèn)為他們的孩子會(huì)成為仗勢欺人者。
在美國家長與教師聯(lián)合會(huì)新的調(diào)查中，5%的家長認(rèn)為應(yīng)當(dāng)通過與其他家長聯(lián)系來解決以強(qiáng)凌弱問題。但是很多專家警告說這樣的對(duì)話可能會(huì)被誤解，使對(duì)方勃然大怒。相反，他們認(rèn)為家長應(yīng)該找較客觀的旁觀者如學(xué)校校長等來進(jìn)行調(diào)解。
同時(shí)，如果接到了一位對(duì)你的孩子仗勢欺人的行為感到憤怒的家長的電話，你應(yīng)該傾聽，而不是一心想自衛(wèi)。當(dāng)加里福尼亞卡斯楚谷市的勞拉麥休接到電話，被告知她13歲的兒子朝另外一個(gè)孩子的食物中吐吐沫時(shí)，她就這樣做了。她兒子已經(jīng)承認(rèn)了。麥休說，“但受害者的母親想確保我兒子沒有傳染給她兒子什么嚴(yán)重的疾病”。她道歉并許諾讓這個(gè)男孩做艾滋和其他嚴(yán)重疾病的測試。她知道通過那種方式傳染疾病的幾率非常小，但她的許諾使對(duì)方母親平靜了下來，并且也讓自己的兒子知道父母非常嚴(yán)肅地對(duì)待他的惡劣行為。麥休是教授父母技能的“父母教導(dǎo)孩子”組織的創(chuàng)始人。她將測試結(jié)果送給那位母親，所有項(xiàng)目都顯示陰性。
記住：一旦打電話，你可能會(huì)聽到不想聽的話。如果你手指發(fā)癢，忍住。把手放在口袋里。
【考研英語閱讀理解文章翻譯】相關(guān)文章：