特長教育走入誤區(qū)的危害

　　不知何時，特長教育悄然興起。如果你家孩子沒有那么一兩樣特長，似乎真不好意思出來混。那么特長教育到底有沒有用?給孩子進(jìn)行特長教育的目的究竟是什么?

　　對孩子進(jìn)行特長教育并沒有錯，但是一定要尊重孩子的意愿，同時結(jié)合孩子自身的條件，以正確的方法來提高孩子各方面的素質(zhì)，避免走入特長教育的誤區(qū)。

　　1.將自己的意愿強(qiáng)加給孩子

　　很多父母將孩子看做自己的私有財產(chǎn)，期望由孩子完成自己為完成的心愿，于是不管不問，自作主張?zhí)婧⒆舆x擇，也不顧及孩子的特點，這完全是一廂情愿。這樣做不但起不到教育的效果，還會阻礙孩子的情商和智商。

　　2.將孩子的特長作為攀比的對象

　　許多父母看到別人家的孩子上了什么興趣班或是學(xué)了什么特長，就不甘落后，讓自己的孩子報更多的班、學(xué)更多的東西去競爭，生怕落在后面。這樣導(dǎo)致孩子沒有自由和時間，太多的壓力反而影響了功課的學(xué)習(xí)。

　　3.期待孩子成為全方面人才

　　有些父母望子成龍心切，想把孩子培養(yǎng)成各方面的全才，繪畫、音樂、書法、外語……恨不得全讓孩子精通。這種做法完全違背了教育的初衷，甚至?xí)�讓孩子形成抵觸心理，最后既浪費了時間、精力、金錢，也毀了孩子。

　　4.教育方法不當(dāng)

　　孩子年齡小，缺乏足夠的耐性和毅力，他們的興趣愛好具有較大的可變性，也許今天喜歡這個，明天就喜歡那個了，這需要父母的正確引導(dǎo)和鼓勵。可是，很多父母卻在孩子學(xué)習(xí)生厭時，一味采取“高壓政策”，強(qiáng)迫壓制孩子去堅持，這樣往往事與愿違。

　　在現(xiàn)代社會，我們所謂的“特長”不應(yīng)該局限在適應(yīng)社會和生存的技能，而應(yīng)該是幫助孩子提高能力的一種素質(zhì)，必須依據(jù)孩子自身的興趣來發(fā)展。以往更多的父母，端正心態(tài)，避免讓孩子的特長教育走入誤區(qū)。

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