小學(xué)一年級基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)技巧
少兒英語星級考全稱“上海市通用少兒英語口語星級考試”，是由上海市通用外語水平等級考試辦公室和上海市青年文化活動中心聯(lián)合舉辦的權(quán)威性考試項目。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)一年級基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)技巧，希望大家認(rèn)真閱讀!
小學(xué)一年級基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)技巧
一、必須清楚地明白孩子現(xiàn)在的英語到底要學(xué)什么，要達(dá)到怎樣的程度。
一年級大都會教授牛津小學(xué)英語3A，其中都是英語口語的內(nèi)容。包括日常打招呼、介紹他人等實用的句型。例如，3A第一單元中，有A、B、C、D四個部分。其中A部分課文和B部分單詞要求會讀、會認(rèn)。(值得注意的是，必須要看著英文單詞句子來讀，不是看著圖片來讀。)C部分就提供了一個日常的對話情景，讓孩子在真實的情景中靈活使用所學(xué)的句型�？梢宰尯⒆釉诩蚁胍幌�、說一說每幅圖里的人物的對話。D部分是一個游戲操練環(huán)節(jié)，一般在學(xué)校內(nèi)完成。其中一個環(huán)節(jié)是一首歌或者一個歌謠，要求會唱會說。這只是一個基本的要求，有些學(xué)校可能有不同的要求，所以家長一定要及時和學(xué)校聯(lián)系，明白孩子所在學(xué)校英語教學(xué)的要求，以便在家進(jìn)行輔導(dǎo)。
二、認(rèn)真配合老師，切實地完成好英語回家作業(yè)。
對于一年級的學(xué)生來說，沒有什么筆頭的英語家庭作業(yè)，往往卻有很多“聽讀說”的作業(yè)。請家長千萬不要忽視了這個方面。因為任何的語言的學(xué)習(xí)都建立在大量的聽說、閱讀上面，聽錄音可以鍛煉聽力，跟著錄音讀能夠培養(yǎng)孩子良好的語音素質(zhì)和語感。如果在英語學(xué)習(xí)的一開始在這個方面疏忽了，會很大程度的影響以后的英語學(xué)習(xí)，會使英語學(xué)習(xí)變得十分吃力。因此，每天必須要切切實實的完成“聽讀說”的作業(yè)。
三、在家里要為孩子營造一個自由輕松的英語環(huán)境。
中國孩子學(xué)習(xí)英語總是不敢說，成為“啞巴英語”。但是你如果去看看一年級的課堂，你會發(fā)現(xiàn)，這里有最想要表現(xiàn)的孩子們。一年級的孩子們沒有任何的畏懼，這樣的性格狀態(tài)，家長們應(yīng)該好好利用起來。他愿意說英語，就讓他說，不要對于他的奇怪發(fā)音太過斥責(zé)。學(xué)校里教的英語歌曲、英語歌謠，你可以讓他來唱一唱說一說。如果他一時不記得了，可以聽發(fā)下來的磁帶，一邊聽一邊唱。孩子在不知不覺中養(yǎng)成了在家說英語，唱英語歌曲的習(xí)慣。英語對于他來說，是那么親切，平常。如果有時間的話，看看簡單的英文版動畫，讓他在快樂中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)英語語感。
四、合理利用網(wǎng)絡(luò)，參加在線英語課堂。
現(xiàn)如今隨著在線英語的崛起，小學(xué)生英語的學(xué)習(xí)不再拘禮于學(xué)校的課堂上。WinKey英啟在線英語的真人外教1對1的課堂，讓所有孩子在課外也有一個英語學(xué)習(xí)的好環(huán)境，同時外教老師授課也會帶給學(xué)生全新的英語體驗，能夠從小培養(yǎng)出孩子的英語語感。
中考英語學(xué)習(xí)技巧
首先：重視教材
中考英語所考察的知識和英語能力是有范疇的，其中教材是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。考試考查學(xué)生靈活運用教材上詞匯、句型的英語能力。因此，首先我們要把課本上需要掌握的跟著老師熟練掌握�；驹~匯、句型、以及熟讀和理解記憶課文。人教學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家提供的電子課本集在線朗讀、情景動畫、角色扮演、練習(xí)提示為一體。生動有趣，有利于培養(yǎng)大家的學(xué)習(xí)興趣。
其次：記憶詞匯注意方法
詞匯的記憶其實并不一定見得枯燥；很多學(xué)生覺得英語不好學(xué)，乃是因為基礎(chǔ)沒有打好。同學(xué)們記憶單詞不妨邊寫邊讀；口、腦、手并用；記憶效果更好。初學(xué)英語語感和興趣很重要，邊度邊寫對學(xué)習(xí)英語非常重要。再者，單詞記憶要學(xué)會分類歸納對比：比如把平時容易弄混淆的詞匯集中到一起對比記憶；把近義詞和反義詞歸類記憶；把形近字歸類對比記憶等等。只要同學(xué)們多總結(jié)多找方法，在總結(jié)和歸納中自然而然就記住了。
第三：多讀多背
在打好單詞的關(guān)的基礎(chǔ)上，朗讀和背誦顯得尤為重要。同學(xué)們對老師要求背誦的課文一定要背誦下來。利用晨讀，晨讀是背誦的大好時光。背誦不僅能幫助理解和記憶，還能培養(yǎng)語感。每天早上把昨天背會的在背誦一遍，接下來重新背誦下一篇。堅持下來，你會發(fā)現(xiàn)自己喜歡英語并且做題也能做對了。
第四：句型操練
同學(xué)們對對初中階段的英語基本句型要理解、熟悉、能運用，舉一反三。如果你覺得自己對哪種句型還不理解，可以聽聽人教學(xué)習(xí)網(wǎng)特級教師講的同步英語輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)可以采取多種方式，同學(xué)溝通，請假老師，也可以在線學(xué)習(xí)。
英語學(xué)習(xí)講求一點一滴的積累，要想學(xué)好，得高分就要循序漸進(jìn)，一步一個腳印、腳踏實地的來。說起來大家可能覺得好像很困難。只是這些都在你每天的復(fù)習(xí)之中，只要對以上四點多加注意，就能很好的備考，將來必能厚積薄發(fā)，使自己的成績再上一個臺階！
提高英語學(xué)習(xí)技巧
語言學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯，背誦英語單詞、短語是每一個英語學(xué)習(xí)者面臨的艱巨任務(wù)，也是令每一個英語學(xué)習(xí)者感到棘手的問題。成人如此，小學(xué)生也不例外。因此，在英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，讓小學(xué)生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。
1、讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學(xué)好英語的重要要途徑。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀，也會用英語寫作，卻不會用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語”現(xiàn)象，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
2、聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。人的記憶能力，主要來自聯(lián)想。記憶力強(qiáng)的人，都具有較強(qiáng)的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個單詞就越容易，提取這個單詞也就越順利。
3、嘴、眼、耳、手并用記憶法。心理學(xué)對記憶的研究結(jié)果表明，人們感覺信息的主要渠道有四個：視覺、聽覺、動覺和觸覺。而且刺激的渠道越多，大腦中建立的聯(lián)系越多，記憶也就越牢固扎實。因此，讀、看、聽、寫是最有效的學(xué)習(xí)方式。如：當(dāng)我們在超市看到“香腸”時，應(yīng)該嘗試著說出單詞“sausage”;當(dāng)我們學(xué)到“l(fā)ong”時，嘴巴里說 “l(fā)ong, long”,同時可以伸開雙臂，用動作表示“l(fā)ong”;當(dāng)我們聽到一個單詞時，可以跟讀幾遍，也可以邊讀邊寫。
英語學(xué)習(xí)技巧分析
可見，在素質(zhì)教育過程中，教師不但要學(xué)會教，而且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是很重要的。教師的責(zé)任不僅是要教給學(xué)生知識，教會學(xué)生“學(xué)會”，而且更重要的是教學(xué)生“會學(xué)”，授之以“漁”，而非簡單地給予“魚”。這就要求我們的教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開發(fā)學(xué)生的非智力因素，在課堂教學(xué)中，我們可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、教學(xué)生聽課
課堂教學(xué)中，學(xué)生的聽課要與教師同步思維，與教師思路相同的地方及時肯定，不同的地方及時調(diào)節(jié)。聽課中遇到的疑難用鉛筆打下各種符號，表示各類問題。例如，沒有聽懂的問題，似懂非懂的問題以及聯(lián)想到的有關(guān)問題等等，課后再思考或生生之間討論或向老師請教。同時，為了提高學(xué)生的聽課效率，教師在備課時，一定要備學(xué)生的接受情況，要特別注重心理換位。把自己置于學(xué)生的心理位置去認(rèn)識、體驗和思考問題，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重單詞的用法，從而選擇符合學(xué)生實際的處理教材的最佳方案。
二、教學(xué)生記筆記
“好記心不如爛筆筒”，“最淡的墨水勝過最強(qiáng)的記憶”，中學(xué)教材里基礎(chǔ)性的知識較多，學(xué)生要注重識記、積累。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記和聽課筆記的習(xí)慣，把教材中最精華的知識和聽課中的思維成果記錄下來。其具體措施如下：
1 記詞匯。教師講課要根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材內(nèi)容的要求，列出一單元的重點單詞和重點語法。它反映了授課內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和重點。同時，它對學(xué)生理解、掌握新課的知識體系及復(fù)習(xí)起“橋梁”作用。
2 記異處。所謂異處，就是多于課本的內(nèi)容。教師講課時除了對授課內(nèi)容或詳或略做恰當(dāng)?shù)奶幚硗�，往往還會做一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。補(bǔ)充的內(nèi)容有例題、語法。以及對重點詞匯的講解等，這對于幫助學(xué)生理解課本內(nèi)容、擴(kuò)大知識范圍、啟迪思維等很有幫助。所以要求學(xué)生將這些補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來，并進(jìn)行歸納整理，從而使所學(xué)知識更系統(tǒng)、更豐富。
3 記問題。所謂問題，就是記下課堂上沒有聽懂的知識點或自己的某些思維觀點等，以便課后與同學(xué)或教師討論交流，進(jìn)而得出正確的結(jié)論或觀點。
4 記方法。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生記下分析問題的思路和方法，這對學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力大有益處。此外，對自己或其他同學(xué)的好方法也要及時記下來，這對學(xué)生自己而言一是肯定自己，二是增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，三是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
三、教學(xué)生自學(xué)
在教學(xué)進(jìn)程中，教師必須有明確的目標(biāo)，有計劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是英語閱讀理解能力。學(xué)生獲取知識的主要源泉是課本，養(yǎng)成閱讀教材的習(xí)慣是培養(yǎng)自學(xué)能力的基本功。相同的教材，采用不同的方法閱讀，收獲是不同的。教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會預(yù)習(xí)的方法，閱讀是要做到邊讀邊思考，邊作記號，領(lǐng)會了再讀下去。對重要的內(nèi)容要重復(fù)讀，對難點內(nèi)容還要展開討論，對于例題，閱讀時一定要注意解題思路和技巧。
同時，教師還要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些課外資料，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、積極獲取新知識、新信息的能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)生自學(xué)還不太成熟階段，教師還要多充當(dāng)“導(dǎo)讀”的角色，多點撥自學(xué)方法，使學(xué)生少走彎路，多獲效益。
良好的自學(xué)習(xí)慣決不是一朝一夕可以形成的，教師只有通過經(jīng)常有效的活動來強(qiáng)化，并要及時檢查自學(xué)效果，較強(qiáng)的自學(xué)能力和良好的自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，將會使學(xué)生終身受益。
四、教學(xué)生會思維
思維通常是由問題情境產(chǎn)生的，并且以解決問題情境為目的。在教學(xué)中，教師可通過設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思維，通過巧妙的釋疑，教給學(xué)生思維的方法。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，抓住重點、難點，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生的思維一步步深入發(fā)展，但要注意：問題如何提出，什么時候提出什么問題，都要精心設(shè)計，要給學(xué)生留有充足的思考時間，調(diào)動學(xué)生獨立思維的積極性，使學(xué)生變“被動”為“主動”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會思維、發(fā)展思維，形成科學(xué)的思維方法，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。
五、教學(xué)生會質(zhì)疑
提出問題比解決問題更重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。常提出問題的學(xué)生就是善于思考，富有創(chuàng)見的學(xué)生。教會學(xué)生質(zhì)疑是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和探索精神的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師素質(zhì)提高的一個途徑。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)興趣，啟發(fā)學(xué)生弄清各種概念的內(nèi)在聯(lián)系。要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在關(guān)鍵的地方設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生找錯、辨錯、改錯，對學(xué)生提出的帶有普遍性的問題，教師要讓學(xué)生參與討論，促進(jìn)全體學(xué)生的積極思維。對經(jīng)常提出問題的學(xué)生應(yīng)及時表揚，對提出有創(chuàng)建性問題的學(xué)生要鼓勵，充分肯 定其積極思考的精神，對回答問題時出錯的學(xué)生也要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈驼_的引導(dǎo)。
六、教學(xué)生會審題
作業(yè)和練習(xí)是鞏固知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練和培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。要求學(xué)生做題時，首先要反復(fù)領(lǐng)會題目的意圖，仔細(xì)審題，找出解決問題的突破口。教師在備課時，應(yīng)認(rèn)真地對練習(xí)題、復(fù)習(xí)題、思考題進(jìn)行篩選，使其適度、適量和精煉，以便獲得事半功倍的效果。
七、教學(xué)生會總結(jié)
總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在教學(xué)中，每當(dāng)講完一種語法，講完一道習(xí)題之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考；學(xué)完一個章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個知識點后理清思路，將知識點納入知識系統(tǒng)。若學(xué)生的歸類、總結(jié)有不完善之處，教師應(yīng)抓住時機(jī)加以引導(dǎo)提示，讓學(xué)生矯正，得出正確結(jié)論。在教學(xué)實踐中，長期注重多層次、多角度教給學(xué)生總結(jié)的方法，學(xué)生就會積累成一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這就是學(xué)法。
總之，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在學(xué)法的指導(dǎo)，不僅是為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，更重要的是通過各種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生由“學(xué)會”變“會學(xué)”，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地全面發(fā)展。達(dá)爾文說過，最有價值的知識是關(guān)于方法的知識，教會并引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是一項系統(tǒng)工程，需要我們教師有愛心、耐心、決心、恒心。同時，良好的學(xué)習(xí)方法的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對課堂教學(xué)的質(zhì)量其意義是深遠(yuǎn)的。
專升本英語學(xué)習(xí)技巧
1、調(diào)整心態(tài)
一個好的備考心態(tài)是備考專升本路上不可或缺的一部分。對于英語零基礎(chǔ)的同學(xué)，會害怕自己升本不成功，對考試有所畏懼。小編想告訴大家，首先要相信自己，不要害怕考試。一個良好的、積極的心態(tài)會幫我們解決很多問題。
在備考過程中，我們也要不斷的調(diào)整自己的心態(tài)，因為大多數(shù)考試會遇到“復(fù)習(xí)瓶頸期”和“自我懷疑期”，尤其是在中后期的刷題練習(xí)和模考中，這個時候千萬不要自暴自棄，要相信自己，因為量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，復(fù)習(xí)題量的積累一定會帶來考試的成功！
2、夯實基礎(chǔ)
對于英語零基礎(chǔ)的同學(xué)，最重要的就是夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識點，由易入難，循序漸進(jìn)。復(fù)習(xí)切記好高騖遠(yuǎn)，脫離自身的實際水平，一方面自己復(fù)習(xí)起來會感覺身心俱疲，另一方面，復(fù)習(xí)效果也不佳。
對于英語零基礎(chǔ)的同學(xué)，建議將書本和歷年真題大致瀏覽一遍，知道考試大概有哪些考點，涉及到哪些知識點，然后開始分模塊學(xué)習(xí)，將知識點逐個擊破，同時做好知識點的整理和匯總。建議先以真題為主，計時做試卷，提前讓自己進(jìn)入考試狀態(tài)，同時也是一個對知識點的查缺補(bǔ)漏的過程。最后在考前著重看看錯題，重點內(nèi)容重點記憶。
3、制定計劃
在專升本的備考?xì)v程中，一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)規(guī)劃可以起到事半功倍的作用。每個人都有每個人的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率最高的時間段。
報培訓(xùn)班或者跟著視頻課程復(fù)習(xí)。
對于英語零基礎(chǔ)，大學(xué)成績一直不理想，自學(xué)能力不是很強(qiáng)的學(xué)生，建議大家給自己報個培訓(xùn)班或者跟著視頻課程復(fù)習(xí)。
小升初英語學(xué)習(xí)技巧
光是背單詞的效果不大，容易忘記，并且有時候明明知道的單詞，聽的時候又不知道是哪了。很多人背單詞都會拿一本單詞書翻來覆去一遍一遍的背，結(jié)果大部分人都是背了后邊忘了前邊。
常規(guī)的單詞書都是英語單詞加漢語意思，非�？菰�，看看就困了。并且英語一共就26個字母，單詞背背就糊涂了。不背單詞書怎么辦呢?按照我背單詞的經(jīng)驗，可以在閱讀中背單詞。
1、利用零散的時間背單詞
印象中記憶力最好的時候是大一的時候每天起來背英語單詞，那時真的很用功啊~
相信很多伴侶都有過每天專門劃一塊時間出來背單詞的經(jīng)歷。說實話，這樣背一陣子本身會覺得生活特充實，但是收效如何就紛歧定了。并且現(xiàn)在的生活節(jié)奏都很快， 對一些已經(jīng)工作或者課業(yè)繁重的伴侶來說這種方法不太經(jīng)濟(jì)實惠。據(jù)說牛人們都有一個背單詞的方法，就是小卡片，隨身攜帶，沒事就翻出來看兩眼。等車啊，等電 梯啊，這些零散的時間都可以用來背單詞。只要堅持不懈，效果必然好。
2、分組記憶單詞
不管平時是閱讀中 還是聽歌看電影，積累起來的詞匯必定不只一兩個。這些單詞如果從頭背到尾那和背單詞書沒什么大區(qū)別。所以要分組。人的瞬時記憶是極其有限的，一次只能記憶 5-7個東西，所以單詞也要分成5-7個一組，背一組，測試本身一組，背會了再背下一組。5-7個單詞看似未幾，只要堅持下來數(shù)量也是很可觀的。著名英語 專家賴世雄老師都說過，學(xué)英語，少就是多。
3、在遺忘臨界點復(fù)習(xí)
大家可能都聽過艾賓浩斯遺忘曲線。這條 曲線告訴我們遺忘是有規(guī)律的`，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了。所以說 及時復(fù)習(xí)那是相~當(dāng)~重要的。大家必然要掌握好本身的遺忘臨界點，我以前是第一天背過的單詞，第二天復(fù)習(xí)，然后再開始背新的記得就比力牢的。
4、結(jié)合語境記憶活學(xué)活用
自從四級考了第五次過去之后我才發(fā)現(xiàn)單純的背單詞毫無意義，要結(jié)合環(huán)境結(jié)合適當(dāng)?shù)那榫安判�。覺得詞匯量再大，如果不會應(yīng)用，也白費，終究白話、寫作和單詞都不是一回事。詞匯固然重要，靈活運用更為重要。單純記憶效果一般。從大家頒發(fā)的看法中我們也能看出大家遍及都認(rèn)為單詞背了要會用，不會用就不克不及說這個單詞背會了。那么要怎么才能會用呢?首先，背的時候就要結(jié)合語境來背。結(jié)合語境最便捷的方法就是例句。體會在差別的句子中單詞的差別含義。千萬不克不及只背意思。然后，看完了例句順便可以本身模仿著造個句子。這樣用一下可以加深記憶。
5、記單詞也記發(fā)音
說下單詞的記憶吧：我中學(xué)學(xué)英語的時候很少背單詞，除非很特殊的單詞拼寫會用心 記下，說的是實在話。我由于中一的音標(biāo)學(xué)的還算可以，每次學(xué)新的單詞的時候注意對應(yīng)的字母的音標(biāo)發(fā)音，然后跟老師讀正確的發(fā)音，這樣不管是誰讀的，只要你 熟悉單詞的發(fā)音，dicitation絕對沒有問題的。到了大學(xué)由于基本沒有學(xué)英語，感覺能力明顯下降，或許這就是我CET6一直沒有過的一個方面的原因 吧。
我也是喜歡按照音標(biāo)志單詞的。不知道有多少人和我一樣，上學(xué)的時候，即使老師照本宣科，聽老師講一遍和本身看書的效果也絕對差別，這是因為單純的形象的效果是差別的。別的英語自己也是一種拼音語言，只要掌握音標(biāo)的對應(yīng)規(guī)律，的確應(yīng)該會讀就會寫的。所以背單詞會寫了之后必然記得本身多讀幾遍。一個是加深記憶，別的也是熬煉本身的語感，單詞讀準(zhǔn)了才談得上白話。
專升本英語學(xué)習(xí)技巧
1、單詞
在備考英語中，單詞是非常重要的。強(qiáng)烈建議大家將專轉(zhuǎn)本3800單詞背完。先努力將單詞過一遍，這樣你做題相對來講不會太吃力，不然看一道題60%單詞不會，不認(rèn)識，這樣下去會影響你的心態(tài)。
建議零基礎(chǔ)的同學(xué)一定要學(xué)音標(biāo)和自然拼讀，音標(biāo)和自然拼讀結(jié)合來背單詞。
背單詞這個過程我們其實可以分為兩個步驟，一個是將單詞和所對應(yīng)的字母聯(lián)系，一個是將英文和中文聯(lián)系。而第一步驟最好的解決方案就是音標(biāo)和自然拼讀。
2、詞組、固定搭配
背單詞的話，一定要注意，不是光背單詞就完了，還有短語，更重要的是會用以及區(qū)分，有些單詞本身是一個意思，搭配不同的短語之后會有不同的意思。掌握這些之后，你背的單詞才有價值。
3、形近詞，近義詞
在去年專升本中，單選選項中考了形近詞辨析，同時在完形填空中也考了近義詞，這些分其實容易拿的，只要做好提前準(zhǔn)備就好。
4、語法
語法很重要的作用是可以幫你理解句子，比如閱讀完型的長句，你可以通過分析句子成分來理解他的意思。大家學(xué)習(xí)英語語法的時候，一定要和具體的題目來進(jìn)行搭配使用。
大家在做題目的時候，一定要養(yǎng)成一個習(xí)慣，將句子里重要的信息標(biāo)注出來，比如主語在哪，賓語在哪，它是單詞還是短語還是從句，如果出現(xiàn)定語從句那么它的先行詞是什么，用不同的記號標(biāo)注出來，這樣便于你理解題目。
強(qiáng)烈建議大家將九種詞性了解透徹，名詞，代詞，形容詞，連詞，介詞，冠詞，數(shù)詞，動詞和情態(tài)動詞，尤其是動詞和情態(tài)動詞。如果說不了解詞性那你看到一個句子就會很頭疼，而且后續(xù)你做完形填空也會影響你心態(tài)。
另外的話也要將虛擬語氣好好學(xué)，其實虛擬語氣一點都不難，你只需要背誦具體的公式就可以了。而且當(dāng)你掌握了虛擬語氣，即使有一些單詞你沒有掌握正確，你只要判斷一下時態(tài)，就可以立馬知道答案了。
大家如果時間充裕的話，一定要將英語語法好好研究透，尤其是高頻語法，比如獨立主格、倒裝、三大從句等。
5、閱讀，完形
當(dāng)你掌握很多單詞、語法都掌握了，看到一個句子可以分析出具體的結(jié)構(gòu)并且也能知道這個句話是什么意思。
對于閱讀，推薦四個解題步驟。
第一步：掃讀題干，劃關(guān)鍵詞。
我建議先讀題再看文章，這樣可以通過題目大概了解文章講了什么，然后帶著問題去看文章，更容易找到答案。
第二步：通讀全文，做標(biāo)記。
第三步：讀題目，對題型歸類。
第四步：分析選項，得出答案。
對于完型，在看到句子的空后，先聯(lián)系上下文，推測這個空可能填什么詞，然后再去看選項。如果選項里有你猜的詞或者相近詞亦或是相同的詞性，那么十有八九就是它了。
千萬不要去鉆牛角尖。不要從自己的角度去推測答案，這樣你很有可能會覺得每一個選項都是正確的。一定要從出題者的角度去思考問題，有時候會出現(xiàn)一些模棱兩可的干擾選項，一定要一個個分析，找出最符合文章和題目邏輯的選項。
6、翻譯，作文
對于翻譯和作文來講，我覺得都是有套路的，其實翻譯主要考察的是修飾后置、插入語、定語從句以及無主句的主語補(bǔ)充，大家在做練習(xí)的時候?qū)τ谖覄偺岬降膸c一定要多加運用。
作文的話，你一定要注意模版的總結(jié)。同一個話題下的大作文或者是小作文，基本上格式都是差不多的。只要把握住大的框架就可以了，我們只要將平時積累的語句，稍加改變往里填就可以了。
另外要注意的是，千萬不能在單詞和語法上出現(xiàn)低級錯誤，尤其是開頭和結(jié)尾這么明顯的位置。我們只要保持基本的正確，保證不出錯，再加上稍微的亮點長短句結(jié)合，就已經(jīng)很出彩了。
7、技巧
另外一個建議就是不要過于迷戀所謂的應(yīng)試技巧，有很多技巧，看似可行，其實一點用都沒有，最好的方法還是扎扎實實將專升本3800詞匯以及英語語法掌握好，這才是最慢也是最快的方法。
不會的題目一定要問老師和同學(xué)，千萬不要在乎面子，面子不值錢，學(xué)習(xí)一定要有側(cè)重點，每年必出的題型要熟練掌握。真題一定要重視起來，最好刷3遍以上，而且都是有一定套路的。