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2017年初級社工《社會工作實(shí)務(wù)》考試復(fù)習(xí)測試題及答案
社會主義核心價(jià)值觀是社會主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。下面是小編為大家整理的初級社工《社會工作實(shí)務(wù)》考試復(fù)習(xí)測試題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
一、多項(xiàng)選擇題
1. 兩年前，張先生離婚后與兒子一起生活，他心灰意冷，多次拒絕朋友為其介紹女友，忙于生意的他很少有時間與上初二的兒子在一起，父子倆偶爾在一起時，他總是教訓(xùn)兒子，兒子卻不買賬。為幫助張先生重樹自信，改善與兒子的關(guān)系，社會工作者對張先生進(jìn)行了輔導(dǎo)。在結(jié)案會談中，張先生表達(dá)了對能否處理好與兒子的關(guān)系以及重建新生活的擔(dān)憂，社會工作者回應(yīng)道：“兩個月來您一直在努力，而且已取得了非常大的進(jìn)步，我真為您高興。兒子現(xiàn)在開始愿意與您交流了，交往的新女友與您兒子的關(guān)系也不錯。繼續(xù)堅(jiān)持下去，相信您有能力面對生活中的困難和問題。需要時，您還可以來找我。”社會工作者這樣做的目的在于( )。
A. 通過指明和強(qiáng)調(diào)張先生的進(jìn)步來增強(qiáng)其自信
B.通過指明和強(qiáng)調(diào)張先生仍存在的問題來督促他改變
C.鼓勵張先生保持在助人過程中取得的進(jìn)步
D.鼓勵張先生保持與女友的關(guān)系
E.鼓勵張先生自己獨(dú)立解決問題
2. 玲玲今年12歲，三年前隨父母來到城里，父母忙于打工維持生計(jì)，基本上無暇照料玲玲及其妹妹的生活與學(xué)習(xí)。某日，玲玲在租借的房屋內(nèi)做功課，受到鄰居的性侵害和威脅，玲玲變得驚恐不安，不肯出門，母親發(fā)現(xiàn)后向社會工作者求助。針對玲玲的情況，社會工作者進(jìn)行輔導(dǎo)的主題應(yīng)包括( )。
A. 了解受害經(jīng)歷，安撫穩(wěn)定情緒
B.協(xié)助進(jìn)行身體檢查、取證與治療
C.聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)同保護(hù)服務(wù)對象
D.制裁施暴者，教育群眾
E.定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，建立社會支持系統(tǒng)
3. 小強(qiáng)半年前跟隨父母從農(nóng)村來到城市讀書。由于城鄉(xiāng)學(xué)習(xí)條件的差距，小強(qiáng)很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，性格變得越來越沉默，不愿與同學(xué)交往，還時常受到老師的批評。社會工作者小劉評估了小強(qiáng)的情況后，決定對小強(qiáng)除了進(jìn)行個案輔導(dǎo)之外，同時在宏觀層面開展相關(guān)服務(wù)。小劉可以開展的宏觀服務(wù)包括( )。
A. 心理輔導(dǎo)
B.課業(yè)輔導(dǎo)
C.法規(guī)倡導(dǎo)
D.政策研究
E.家庭輔導(dǎo)
4. 臨終關(guān)懷服務(wù)中，社會工作者常用音樂、講故事等等方法來幫助臨終老人及其家庭照顧者。這種方法可以發(fā)揮的作用包括( )。
A. 為老人緩解疼痛
B.為老人提供社會支持
C.為家庭照顧者緩解承擔(dān)責(zé)任
D.為老人緩解心理壓力
E.為老人實(shí)現(xiàn)最后的心愿
5. 性別視角的婦女社會工作的主要特點(diǎn)有( )。
A. 關(guān)注婦女的多樣性
B.關(guān)注婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)
C.理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境
D.“個人的即社會的”
E.注重本土婦女工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉
6. 李娟，初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績在班里屬于中等水平。一直以來父母對她管教都非常嚴(yán)厲，但是教育手段非常單一，每每李娟考試成績不好，父母只會打罵，造成現(xiàn)在李娟對父母敬而遠(yuǎn)之，內(nèi)心既脆弱也孤單。最近她認(rèn)識了沒有穩(wěn)定工作的小張，并逐漸喜歡上他，于是李娟開始逃課跟小張約會，經(jīng)常不完成作業(yè)，有時甚至徹夜不回家。父母對她加強(qiáng)了管束，而李娟卻起了離家出走的念頭，打算和小張到另外一個城市一起生活。父母對此很無奈，只能向社會工作者求助。針對李娟的情況，社會工作者可以采取的介入策略有( )。
A. 批評李娟的想法和做法
B.與李娟的父母溝通，建議他們改變教育方式，同時傾聽李娟的內(nèi)心想法
C.與李娟的男友交流，建議其男友勸說李娟端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度
D.對李娟進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其明白現(xiàn)階段對于她來說，學(xué)習(xí)是最重要的
E.與李娟的老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，使他們在乎時的生活和學(xué)習(xí)中多跟李娟交流、溝通，使李娟感到集體的溫暖
7. 社會工作作者張麗主要從事青少年社會工作，則她針對青少年的改變及發(fā)展性需要，可以開展的各類小組有( )。
A. 娛樂小組
B.教育小組
C.服務(wù)小組
D.自助小組
E.交朋友小組
8. 小沈是一名負(fù)責(zé)優(yōu)撫安置工作的社會工作者，機(jī)構(gòu)要求他前去移交一名軍休干部，那么他的工作應(yīng)該包括( )。
A. 審定安置計(jì)劃
B.落實(shí)住房建構(gòu)經(jīng)費(fèi)
C.負(fù)責(zé)住房保障
D.辦理移交手續(xù)
E.安置家屬
9. 李然今年15歲，父親由于實(shí)施入室盜竊被拘押，而母親沒有固定工作，整天不說話。李然暫時由爺爺、奶奶照顧，但爺爺奶奶本來身體就不好。老師發(fā)現(xiàn)他最近課堂上經(jīng)常走神，班主任求助學(xué)校社會工作者小范。作為學(xué)校社會工作者，小范要考慮從( )方面入手。
A. 開發(fā)李然的潛能
B.情感支持
C.發(fā)展支持系統(tǒng)
D.運(yùn)用社會資源協(xié)助家長解決子女照顧問題，緩解經(jīng)濟(jì)問題
E.社會工作者可以和學(xué)生的老師、家長以及同學(xué)多方聯(lián)系，請求他們的協(xié)助，來幫忙共同解決小范的問題
10. 社會工作者小王接待的來訪案主因?yàn)榧彝ケ┝嗖豢把�，小王在與其進(jìn)行一對一面談時有可能用到的技巧有( )。
A. 試探
B.溝通
C.傾聽
D.接納
E.主動介紹自己
參考答案及解析:
1. 【ACE】解析：結(jié)案時社會工作者需要做的就是鞏固服務(wù)成果，增進(jìn)案主的自信和獨(dú)立解決問題的能力，因此應(yīng)該選ACE。B項(xiàng)是消極的非鼓勵性做法，不能選擇，D項(xiàng)的描述不符合題中社會工作者這么做的目的。
2. 【ABCE】解析：對受虐兒童的社會工作，優(yōu)先考慮的是兒童的安全，進(jìn)而協(xié)助兒童溝通及表達(dá)他們的感覺。另外，社會工作者還要與家庭、學(xué)校、醫(yī)院、司法部門、公安部門、兒童和青少年保護(hù)機(jī)構(gòu)以及社會力量緊密配合起來，對受虐兒童予以積極介入。此題中，玲玲的情況也適用于對受虐兒童的保護(hù)措施。除D項(xiàng)做法不恰當(dāng)可能會侵犯到兒童的隱私外，其他幾項(xiàng)均為正確選項(xiàng)。見《教材》第73頁。
3. 【CDE】解析：本題中，對小強(qiáng)的輔導(dǎo)還需要家庭的幫助以及社會政策層面的介入幫助和法律的強(qiáng)制性要求。AB兩項(xiàng)都屬于個案輔導(dǎo)的內(nèi)容，故選CDE。
4. 【ACD】解析：本題考查了老年社會工作中有關(guān)臨終關(guān)懷的內(nèi)容，為了控制疼痛和癥狀，通常在此階段可以使用音樂治療、藝術(shù)治療、戲劇治療等手法。而音樂療法、講故事療法不能為老人提供社會支持、也不是完成其最后心愿手段，因此本題選ACD。
5. 【ABCE】解析：D項(xiàng)應(yīng)為“個人的即政治的”。見《教材》第128頁。
6. 【BCDE】解析：本題中，社會工作者不僅應(yīng)該與李娟本人及其父母進(jìn)行溝通，彼此傾聽對方的想法，還應(yīng)該與其男友及學(xué)校老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，但是不應(yīng)該直接批評李娟的想法和做法。
7. 【ABDE】解析：小組工作是青少年社會工作服務(wù)的主要方法，深受青少年的喜愛，對于改變青少年十分有效。社會工作者可以針對青少年的改變及發(fā)展性需要，開展各類小組活動，如娛樂小組、游戲技巧小組、教育小組、任務(wù)小組、問題解決和決策小組、焦點(diǎn)小組、自助小組、社會化小組、治療小組、交朋友小組等。見《教材》第90頁。
8. 【ABCD】解析：此題考查優(yōu)撫安置社會工作中軍休所工作的流程內(nèi)容。根據(jù)相關(guān)規(guī)定選擇ABCD�？忌枰煊浺�(guī)定。
9. 【ABCD】解析：學(xué)校社會工作者小范在面對處于生活困境的學(xué)生時，可以從情感支持、發(fā)展支持系統(tǒng)挖掘社會資源和開發(fā)學(xué)生潛能四方面人手。因此，正確答案為ABCD。見《教材》第306~307頁。
10. 【BCE】解析：只有這三個選項(xiàng)符合面談中需要使用的技巧。
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