學習聲樂方法
2、有豐富的音樂知識和實踐經驗(閱歷和素質)因為聲樂老師是學生的向導，又是學生的發(fā)展“模型”，所以，老師的閱歷和素質是影響學生成長的重要因素，它能夠為學生的學習提供前進參考的依據和經驗。3、有正確的聲音概念，也可以說成具備敏銳的音樂耳朵 這是一個合格的聲樂老師最應該具備的條件，它就是老師對聲音好壞、優(yōu)劣的“是非”分別能力，這一點也是聲樂老師教學成敗的分水嶺。老師有了這一點，他就能為學生的任何 時刻的演唱和練習提供意見參考，避免學生走錯路，走彎路。
4、有科學有效的教學手段和方法 以上第2、3點可以幫助學生建立好的狀態(tài)，找到一個正確的起點和保持正確的前進方向。 而這一點就可以提高學生學習進步的速度。所謂“有科學有效的教學手段和方法”包含以 下幾個方面的內容：
(1)會唱 老師的天職是“傳道，解惑和授業(yè)”，只有道高、無惑和業(yè)精的人方能勝任老師的教學工作。唱得好，是道高、無惑和業(yè)精的表現(xiàn)，是進行教學的最基本條件。老師只有唱得好，才能給學生(做示范)起到模范帶頭作用，才能明白歌唱技巧的個中道理，在教學中才能 為學生解惑。 行內有很多“唱不好則教”的人，在聲樂講臺上，憑三寸不爛之舌，自圓其說，往往不是 以唱教唱，而是以論教唱，把學生帶到“莫須有”的理論漩渦中，這是“毀人不倦”的根 源。
(2)會說 作為聲樂老師，在教學中不僅要能唱，而且要能講。這里所指的“能說”并不是指自吹自 擂、自圓其說般的，毫無根據和目的的論說能力，而是指老師教學應具備的簡練直接、一語中的的口才歸納和表達能力，這是避免學生誤會老師教學觀點，提高教學成效的主要因素之一。
(3)會聽 老師既然在教學中充當“耳朵”、“眼睛”和“鏡子”等角色，那就是說，老師應該在具 備以上條件的前提下，同時具備為學生的學習發(fā)現(xiàn)問題的能力，那就是“會聽”。怎樣叫做會聽呢?也就是在具備正確聲音概念的基礎上，在聽覺上對學生的演唱有敏銳的問題分 辨能力，并能及時準確給予指出。
(4)會想 聲樂老師要真正教得好，還必須具備一定的心理學知識，要善于把握學生的心理，懂得學 生的學習心態(tài)，想學生所想，正確處理與學生的教學關系。只有這樣才能做到因勢利導， 運出帷幄。
二、選擇有利于學習成長的環(huán)境 《孟母三遷》的故事典故大家可能都熟悉，孟子的母親為了給孩子選擇一個適合、有利于成長的社會和家庭環(huán)境，不惜一切代價，多次搬家。這個故事就充分說明了環(huán)境對人們學習和成長的影響作用。我們學聲樂也不外乎，要學有成效，必須選擇一個好的學習環(huán)境。 怎樣才稱得上是好的學習環(huán)境呢?
第一，有共同學習目標的群體環(huán)境。聲樂學習者在一個有共同學習目標的群體環(huán)境里生活 和學習，對學習具有相當重要的影響。與有共同目標的同學結伴而行，就有學習的向心力 和前進的動力。這個條件保證聲樂學習者在前進的道路上，有競爭，有共勉，有借鑒，有 支持。
第二，有優(yōu)越學習軟硬件條件的環(huán)境。聲樂學習者的學習和進步與優(yōu)越的軟硬件環(huán)境是密 不可分的，尤其是在現(xiàn)代社會。 現(xiàn)代聲樂教學是經驗和科技的結合，而不是僅僅停留在以往的經驗主義層面上。經驗和高科技結合用在聲樂教學上有利于老師和學生更快的提高自身對聲音和發(fā)生器官等的理解和認知水平，更有利于學生對知識掌握，因此，要提高學習進步的速度，要選擇有優(yōu)越學習軟硬件條件的環(huán)境。
三、端正學習的目的和態(tài)度 態(tài)度是行動的先決動機基礎，它影響行動方向和結果，因此有人說，成功和失敗只是一種態(tài)度的差別。學習的態(tài)度是影響學習進步速度的心理因素。因此，要學習進步快，一定要先端正學習聲樂的態(tài)度：
(1)跟老師學習不是為了沾點兒“仙氣”，鍍點兒“金”，拉拉關系，走后門，而是為了學到知識，提高和充實自己。有很多人通常四處奔走跟老師學習不是因為某老師有淵博的知識，也不是為了學到知識，而是因為此老師與某某比賽、某某考試的評分有關，或者這位老師是名人，拜他為師，可以提高自己的知名度。這些態(tài)度都是錯誤的，是投機倒把、耍小聰明的表現(xiàn)。因為學習態(tài)度不端正，動機不明確，所以此類人學習根本不會用功在學術上面，而恰好把所有心思放在投機取巧，最后，偷雞不成蝕把米——仙氣沾不上，金鍍不成，后門關系拉不上，學費交完了，時間耗掉了，學習仍進步不了，聰明反被聰明誤。所以跟老師學習，態(tài)度一定要端正，一定要為了學知識而學之。
(2)學習的最終的目的不是為了考試，而是為了提高自己的修養(yǎng)和學問水平。盡管有時候考試是學習聲樂的目的之一，學習進步是為了達到和滿足考試的要求。但是，如果學生僅僅把考試作為學習的目標，學習就通常變得短見和勢利，這種急功近利就會使學習變得一種交易似的短期行為，最終影響學習的成效。培根說過“接受教育的目的不是為了戰(zhàn)勝別人，而是為了把握和控制自己”，意思就是說，學習的最終目的就是為了提高自己的修養(yǎng)和學問水平。所以，只有把聲樂作為一種終生要鉆研的學問來學，才會卓有成效。
(3)勤學好問,謙虛謹慎是學習進步的保證。
(4)學習要逐序漸進，切忌好高騖遠，心猿意馬。
四、合理安排學習時間和生活起居 有話說：“二十一世紀的文盲不是沒有文化的人，而是不懂得怎樣學習的人”。這句話雖然有點牽強和夸張，但倒闡明了一個事實，那就是懂得學習的人才是真正有學問的人，要在最短的時間里學到最多的知識，就是善于學習的結果。學習要快速進步一定要學會合理安排學習時間和生活起居。對于學習聲樂，這方面顯得更為重要。因為聲樂歌唱的發(fā)聲器官直接長在人體上，人體的狀況隨著學習時間和生活起居習慣的變化而變化，同時直接影響歌唱發(fā)聲，因此，要學習好聲樂一定要懂得善待自己的身體，保養(yǎng)自己的喉器等，這就要求我們在科學把自己的身體狀態(tài)進行調節(jié)的基礎上，根據自己的學習訴求，合理安排學習時間和生活起居。以利于更好的學習。
【學習聲樂方法】相關文章：
1.聲樂學習方法
3.聲樂學習的方法
4.民族聲樂學習方法
5.聲樂學習記憶方法
7.學習聲樂的方法