學(xué)習(xí)聲樂的三個階段

　　結(jié)這些年的教學(xué) 學(xué)員大致在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)三個階段

　　第一階段：完全聽不懂老師所說的 “念字 氣息 位置等”這類的詞語

　　這樣的情況不在少數(shù) 在此之前接觸聲樂知識也很少我們可以把這樣的學(xué)員歸為零基礎(chǔ)學(xué)員 所以在教學(xué)上要特別注意喲要用較為通俗的話術(shù)來表達(dá) 例如念字 不要只要求“清楚

　　清楚”因為在學(xué)生看來他真的已經(jīng)讀得很清楚了 卻卻依然達(dá)不到老師想要的，所以這時應(yīng)該要告知學(xué)生這怎樣去讀 哪個點念字 聲母和韻母應(yīng)該怎么區(qū)別著讀出來

　　重聲母保持韻母才能保證字的飽滿清楚從而達(dá)到我們要求的字正腔圓。

　　第二階段：能聽的懂老師說的要求但做不出來或很少能做得到 例如氣息，老師一般要求學(xué)生氣息沉下來

　　學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)大致能做得到 但是同樣也會伴隨著一個問題出現(xiàn)就是氣息把聲音也一同綴下來了 聲音是應(yīng)該往上拋的 才能傳送出去

　　單一的要求學(xué)生做某一個技巧學(xué)生都能做得到 就是配合起來這看似矛盾的氣息與聲音學(xué)生犯難了

　　這是我們不妨舉個例子“水龍頭”我們的氣息就像是儲存在地下的水，它囤積在我們的腰腹部，而打開水龍頭流出的水就像我們的聲音了，出水的壓力就是我們平時常練習(xí)的腰腹部力量。

　　第三階段：學(xué)員聽得懂也能做的出來

　　值得恭喜我們的學(xué)生已經(jīng)開始慢慢有自主學(xué)習(xí)的能力了，這個很難得。這時老師開始越來越多的把之前講過的知識點做大量的配合練習(xí)。因為唱歌并不是單一的某個技術(shù)做的到就能唱得好的

　　要善于把所有的唱歌技巧融合到一起 比如 氣息 咬字 唱歌位置 情感 身體協(xié)調(diào)等等等等。每個小知識點配合越好唱歌就會越動聽越自如，聲音也會拿捏的更好!

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