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英語聽說讀寫的的重要性及關(guān)系
引導(dǎo)語：英語聽說讀寫是學(xué)生交流與實(shí)際運(yùn)用的基本技能，因此平時(shí)學(xué)習(xí)中，就要注重于聽說讀寫的提高。下面小編就帶大家來了解一下英語聽說讀寫。
一、英語聽說的重要性
英語的聽說也是交流重要之一，在英語的聽說中，學(xué)生的口語表達(dá)能力也尤為重要。例如：用所學(xué)的英語進(jìn)行3—5分鐘的Free-talk，也是提高學(xué)生聽說水平的有效方法之一。交談的內(nèi)容，形式不限，可以由教師創(chuàng)設(shè)提供交談內(nèi)容，也可以讓學(xué)生自編。
從某種意義上說，獲得英語語感是學(xué)習(xí)英語成功的標(biāo)志。一個(gè)單詞，一段句子往往都有重讀、弱讀、連讀、失去爆破，根據(jù)句意還分意群、停頓等。平時(shí)在閱讀中，多注意這些方面的問題，反復(fù)閱讀，北宋，爭取讀出英語味道。其次，還可以多聽外國人說話，包括他們的錄音磁帶，多讀多聽，形成語感。
可見，英語的聽說技能的交流是非常重要和必要的，學(xué)好英語的方法有很多很多，英語聽說水平還是會(huì)提高的。
二、英語讀寫的重要性
在英語的學(xué)習(xí)中，閱讀是獲得信息的重要方式，是英語學(xué)習(xí)者的一個(gè)重要技能。在當(dāng)今的英語考試中有許多的閱讀練習(xí)題，但是基本上都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。遇到生詞困擾，許多學(xué)生都采用了“猜”單詞的意思，但是提高讀的方法，可以通過一些單詞或短語的暗示。瀏覽也是提高閱讀速度的一個(gè)重要方法。一些閱讀文章學(xué)生剛拿到就開始閱讀，甚至不知道文章的標(biāo)題與全文的意思。英語讀的方法就是首先閱讀所給的問題，然后帶著問題讀文章。在閱讀的過程中，不能一個(gè)單詞一個(gè)單詞的讀，而應(yīng)該學(xué)會(huì)刪除某些句子。有時(shí)甚至是和問題無關(guān)的某個(gè)段落，這樣做的一個(gè)好處是節(jié)省時(shí)間。
寫作能力是英語學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本技能之一。寫作能力的訓(xùn)練有助于學(xué)生檢驗(yàn)詞語和語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，是一種綜合能力的培養(yǎng)。寫作訓(xùn)練要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，從單詞的一句一段一篇的練習(xí)順序。通過拓展詞匯量，提高英語的寫作能力。句子是文章的基礎(chǔ)，通過造句過渡到短文。
首先從整體上看，聽、說、讀、寫是語言發(fā)展中密不可分的整體。在聽說讀寫中會(huì)碰到多種多樣的表達(dá)方式，課外閱讀還有益于聽和說。
聽、說、讀、寫訓(xùn)練基本同步、相互結(jié)合。聽與讀相結(jié)合，聽與寫相互結(jié)合—將聽力理解與寫作技能結(jié)合起來，即把寫作限制在特定情景中，使寫作練習(xí)成為綜合型交際性語言練習(xí);說與寫相結(jié)合—口語包含大量類似書面語的結(jié)構(gòu)和措辭，提高學(xué)生口頭表達(dá)技能寫作準(zhǔn)備;讀與寫相結(jié)合—寫的過程實(shí)際上模仿的過程，學(xué)生在閱讀過程中必須揣摩作者的寫作意圖、模仿作者的遣詞造句和篇章結(jié)構(gòu)，總之，聽、說、讀、寫四種技能密不可分，相輔相成，需要進(jìn)行大量的反復(fù)實(shí)踐練習(xí)，才能提高。
因此，聽說是緊密聯(lián)系在一起的，不可分割的。提高寫作的方法不僅在寫的基礎(chǔ)上，選擇一些典型的句型作為例句進(jìn)行練習(xí)，再次縮寫或改寫文章，能幫助學(xué)生更好地理解文章，提高學(xué)生寫的技能。
三、提高英語聽說與讀寫的重要性
聽說讀寫是英語教學(xué)中的四大環(huán)節(jié)，也是英語學(xué)習(xí)后所要達(dá)到的目標(biāo)。專家認(rèn)為這四個(gè)方面要從課堂上慢慢的滲透，每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都不是一下子就學(xué)會(huì)的，就像小孩子走路，不可能一天就學(xué)會(huì)。聽是一切英語學(xué)習(xí)的根源，沒有聽就沒有說。他們兩個(gè)是相互促進(jìn)的，而不讀肯定寫不出好的文章。聽說讀寫也是需要看授課的內(nèi)容，對象以及時(shí)間的，當(dāng)然也會(huì)有側(cè)重點(diǎn)，在不同的階段也是不同的，比如說小學(xué)，就會(huì)側(cè)重聽說讀，而升入初中的學(xué)生漸漸讀的少了，寫的多了，也許也就是學(xué)生們眼中的難，因?yàn)閷懢褪悄芊从吵鰧W(xué)生到底記沒記，記了多少知識，但是不論到了哪個(gè)環(huán)節(jié)，這四個(gè)方面的要求一個(gè)都不能少。
提高學(xué)生英語閱讀理解能力一般有兩個(gè)途徑，一個(gè)是通過課堂閱讀教學(xué)，二是通過廣泛的課外閱讀活動(dòng)。其實(shí)不然，“閱讀理解”題目只是一種量化標(biāo)準(zhǔn)和測試手段。由于受到提醒因素的多重制約，同時(shí)由于我們平時(shí)接觸到的閱讀理解題目中，有些題目本身就不夠科學(xué)和準(zhǔn)確，存在這樣那樣的問題，以至對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。學(xué)生的思路受到題目狹小范圍的限制，常有“做錯(cuò)題”的困擾，故而閱讀活動(dòng)索然無味，也就失去了興趣。這種答題的過程往往是一種被動(dòng)適應(yīng)題型的活動(dòng)，而不是真正意義上的閱讀活動(dòng)。而且，一味地做閱讀理解題目，學(xué)生很容易形成一種思維定勢，認(rèn)為閱讀的目的就是答對后面的題目。猶豫閱讀每篇文章都有不同的含義，不像語法有規(guī)則可循，所以學(xué)生在屢次受到打擊后，對閱讀理解題會(huì)有一種盲然不知所措的感覺。毫無自信地做閱讀理解題目，更不可能會(huì)有興趣去做大量的課外閱讀了，提高閱讀理解能力也成了空談。
那么，提高英語聽說讀寫的重要性，還能通過自身的實(shí)踐，認(rèn)真體會(huì)，積極思考和親身體驗(yàn)，提高一定的語感，才能有效地提高聽說和閱讀理解能力。
在英語聽說中，要注意遵循模仿性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則，因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)需要模仿，但不僅僅使模仿，每個(gè)人說的話與別人說的話，以及同一個(gè)人在不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的場合下對不同的對象講的話是不可能完全一樣的。
英語聽說讀寫經(jīng)驗(yàn)分享
一、聽力方面主要分為：宏觀方面的聽力和微聽或精聽
(1)宏觀方面的聽力，以澳洲presentation為例，聽一份presentation，寫出這份presentation中的關(guān)鍵詞，列出大綱(即寫出這份presentation大體講了什么)，當(dāng)然，一份好的筆記應(yīng)該包括這個(gè)presentation的論點(diǎn)以及它們之間的邏輯關(guān)系。這就是所謂的“宏觀方面的聽力”。
在澳洲上課時(shí)，老師都不會(huì)講出presentation里面的所有內(nèi)容，所以，需要自己去聽出重點(diǎn)信息，梳理邏輯，做出正確的筆記。
(2)微聽或精聽，即聽出所有的單詞。這個(gè)難度比較大，需要一個(gè)過程，所以，建議大家先找慢速聽力練習(xí)，等時(shí)機(jī)成熟，再一步一步提高速度，將一份聽力材料聽到記住所有的單詞為止。一般來說，當(dāng)一份聽力材料，你聽了4遍后，仍有不確定的地方，建議去翻看聽力原文，找出原因。每天堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)練習(xí)，一個(gè)月后，就會(huì)有質(zhì)的飛躍。
二、口語方面主要分為：練習(xí)發(fā)音和口語運(yùn)用
(1) 練習(xí)發(fā)音，發(fā)音對于英語來說，實(shí)在是太重要了，所以，大家一定要保障自己的發(fā)音準(zhǔn)確。如果有說英語的環(huán)境則一定要融入進(jìn)去，練習(xí)發(fā)音最快，最有效的方法就是與外國人交流。
因此，建議大家找個(gè)同伴或者老師練習(xí)口語，堅(jiān)持天天練習(xí)，進(jìn)步會(huì)很快，一對一口語交流，切記不要害羞，要盡可能的積累自己想說。
平時(shí)看英劇或者美劇，對于練習(xí)發(fā)音也會(huì)有一定的幫助，建議看與日常生活密切相關(guān)的劇集，本人說一下自己看英劇或美劇的“三遍法則” 。
第一遍：滿足興趣，因?yàn)橛辛伺d趣，才會(huì)有動(dòng)力;
第二遍：去掉字幕，嘗試去聽，將聽不出的地方記錄下來，方便下一次重聽;
第三遍：跟著字幕練習(xí)跟讀，模仿發(fā)音和語調(diào)。也可以與聽力結(jié)合，跟讀聽力材料。
(2) 口語運(yùn)用—邏輯關(guān)系詞的運(yùn)用
任何一種語言，都是用來表達(dá)的，當(dāng)我們在闡述某個(gè)事情的時(shí)候，邏輯一定要清晰，有條有序，這樣說話才不會(huì)亂，所以，在口語運(yùn)用中，邏輯關(guān)系詞扮演了非常重要的角色。
以“口語考試”為例，當(dāng)考試題目是讓你描述某一件事物時(shí)，根據(jù)邏輯關(guān)系，你肯定會(huì)聯(lián)想到時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件這四個(gè)邏輯關(guān)系詞，比如：咖啡廳，可以先說，去咖啡廳的時(shí)間，再說咖啡廳的地點(diǎn)，然后說咖啡廳有什么人或什么樣的咖啡，最后說咖啡廳中發(fā)生了什么事情，邏輯是非常清晰的，這樣你在口語考試的時(shí)候，會(huì)非常流暢，而且保證自己有話可說。
針對口語考試的友人們，給出一點(diǎn)額外的建議，就是單詞盡量多樣化，減少一詞多用的情況;語法錯(cuò)誤或發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)，不必重復(fù)，直接跳過，不要有任何的膽怯。
三、閱讀方面主要是：詞匯量的積累
詞匯量的累積，主要通過以下四種方法：
第一，善用記憶法，熟悉詞匯構(gòu)詞法則，當(dāng)你嘗試去記一個(gè)單詞時(shí)，可以一同將它的家族詞一起記住，這樣，你一次性就能夠記住很多個(gè)詞匯。
比如“pests”,發(fā)音就像拍死它，進(jìn)而很容易想到害蟲;還有一類聯(lián)想，比如screen這個(gè)單詞，不要s,c,r,e,e,n這樣去背了，你可以想象，screen的后面讀音有點(diǎn)沒發(fā)出來，于是聯(lián)想到?jīng)]有凸出的東西，再聯(lián)想到一個(gè)很平的板子，于是便想到屏幕。
第二：打亂單詞順序記憶單詞。
第三：善用記單詞神器，可自行搜索幾款熱門APP。
第四：多閱讀英文名著，讓閱讀能力提升N個(gè)檔次，推薦閱讀，《簡愛》、《傲慢與偏見》、《飄》等著名作品。
四、寫作經(jīng)驗(yàn)大分享
(1)積累學(xué)術(shù)詞，避免使用口頭上的單詞以及表達(dá)意思十分模糊的詞，例如get，fantastic，awesome等;
(2)第二，積累“同義替換”，以important為例，多用vital,crucial,essential,prime等意思相近的詞代替。在平常的寫作練習(xí)中，找出自己常用的高頻詞，再通過詞典等方式，找到所用高頻詞的同義詞，再下一次寫作中進(jìn)行替換(注意：新的同義替換詞不可改變表達(dá)意思)。
(3)多以物做為主語，少用人。盡量避免使用people。
(4)確保語法準(zhǔn)確。
(5)避免“模板病”
高中學(xué)生英語聽說讀寫技能培養(yǎng)
一、聽力訓(xùn)練
課堂上應(yīng)使用基本的課堂用語，包括問候、指示、解釋練習(xí)步驟、糾正錯(cuò)誤、表揚(yáng)等，還要用英語簡單解 釋某些語法結(jié)構(gòu)和某些詞匯，從而使學(xué)生在有限的時(shí)間里能有更多的機(jī)會(huì)聽英語，全面培養(yǎng)高中學(xué)生英語聽說讀寫技能。
每一課文結(jié)束后應(yīng)安排一個(gè)聽寫練習(xí)。聽寫材料可以選教參書提供的圍繞課文內(nèi)容的短文。聽寫時(shí)教師先 用正常速度朗讀一遍，學(xué)生只聽不寫；第二遍按正常的意群讀，一般是一次念一短句或詞組，學(xué)生邊聽邊寫， 教師要提醒學(xué)生注意句子的標(biāo)點(diǎn)符號；再用正常速度讀第三遍讓學(xué)生檢查以糾正錯(cuò)誤。
每周應(yīng)安排一個(gè)聽力練習(xí)，主要訓(xùn)練聽要點(diǎn)、聽細(xì)節(jié)、聽發(fā)音相似詞的差別、聽信息、聽特定的詞�？刹� 用各種不同的聽力材料如會(huì)話、記敘文、傳記、電話留言、市場報(bào)道、新聞報(bào)道等。若弄不到聽力磁帶時(shí)，教 師可以示范朗讀這類材料。進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，教師先要介紹語境，并提出問題讓學(xué)生帶著特定的目的去聽。放 錄音或讀三遍，讓學(xué)生兩人一組檢查自己的答案，然后全班檢查答案。
二、口語訓(xùn)練
現(xiàn)行高中教材以課文為主，為使學(xué)生把語言看成活的東西，看成有用的交際工具，每一課授后，要求學(xué)生 口頭簡單復(fù)述課文內(nèi)容（不是背誦），英語論文《全面培養(yǎng)高中學(xué)生英語聽說讀寫技能》。練習(xí)初期教師可給學(xué)生提供幾個(gè)關(guān)鍵詞或句子。對故事情節(jié)較濃的課文 ，還可先叫學(xué)生分組編寫劇本，老師檢查修正，然后指導(dǎo)學(xué)生排演，最后組織學(xué)生分組表演。表演時(shí)要配有適 當(dāng)?shù)牡谰摺?/p>
每節(jié)課前幾分鐘，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用英語互相問候，用日常交際語交流天氣、身體狀況、學(xué)習(xí)狀況、校內(nèi)外近 日發(fā)生的事等情況，或就一定的課題展開討論。課題可以圍繞課文主人公、課文作者生平或課文中某一觀點(diǎn)進(jìn) 行。采用對話時(shí)，學(xué)生既要學(xué)會(huì)陳述，又要學(xué)會(huì)提問，先讓同桌同學(xué)相互對話，教師監(jiān)督，再讓兩三對同學(xué)示 范對話，最后與全班一道糾正發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是發(fā)音。
三、閱讀訓(xùn)練
在介紹課文之前應(yīng)給學(xué)生口頭簡單介紹課文背景或課文主人公，要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握課文中生詞及表達(dá)法的 讀音及意義。給出與課文內(nèi)容有關(guān)的三四個(gè)問題，先讓學(xué)生帶著這些問題快速默讀課文，要求學(xué)生在閱讀時(shí)盡 可能地掌握課文內(nèi)容，再讓學(xué)生細(xì)讀一遍課文，口頭回答有關(guān)課文內(nèi)容的一些問題，或就某些問題自由討論， 根據(jù)實(shí)際情況回答問題。每一課后練習(xí)中都有一篇閱讀理解材料，也可用同樣方法進(jìn)行。文中的個(gè)別生詞要鼓 勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)從上下文推出詞義或使用字典查出詞義。
對課文中的新語言現(xiàn)象要進(jìn)行講解。語法要通過實(shí)例來教，不要“滿堂灌”教師可舉幾個(gè)例句，讓學(xué)生自 己歸納出語法句型。語法教學(xué)要詞不離句，句不離文，要通過演示和講解、操練和反復(fù)使用，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握 字、詞、句的基本用法。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行全班、橫排、豎排或個(gè)別學(xué)生操練，直到學(xué)生掌握為止。
四、寫作訓(xùn)練
寫作訓(xùn)練旨在使學(xué)生能夠清楚、正確地寫信、記敘文、通知等。寫作訓(xùn)練可隔周安排一次。
教你的英語如何聽說讀寫
要想提高英語聽力，僅靠課堂上的錄音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下也要大量聽錄音。錄音不應(yīng)該選擇過于難的，最好是和英語教科書配套的錄音資料。
英語學(xué)習(xí)應(yīng)從聽、說、讀、寫四個(gè)方面入手。
1、 聽什么
聽錄音。要想提高英語聽力，僅靠課堂上的錄音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課下也要大量聽錄音。錄音不應(yīng)該選擇過于難的，最好是和英語教科書配套的錄音資料。要選擇原聲材料，這樣可以糾正發(fā)音。
聽英文節(jié)目。電視有英語新聞，收音機(jī)有英文講座，這都是相當(dāng)好的聽力材料，而且它們的發(fā)音都比較純正，比如英國的 BBC 英文廣播等，經(jīng)常聽這些英語節(jié)目，對學(xué)習(xí)英語是大有裨益的。剛開始可能聽不懂，但不要著急，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)逐漸聽懂的。
另外，如果條件允許，還可以多和外國人進(jìn)行交談，這樣對提高聽力的幫助更大。
2、 怎樣說
語言的最重要的作用之一就是交流，說是交流最常用的方式。要學(xué)好英語，一定要多說多練，要敢于用英語同別人進(jìn)行交流。交流時(shí)，注意美式英語和英式英語的區(qū)別，注意語勢、詞調(diào)等，還要特別注意自己的發(fā)音。
英語課上要盡量說英語，少說漢語。
日常生活中也要多說。為什么我們的漢語說得這么流暢哪？因?yàn)槲覀兲焯煸谡f，時(shí)時(shí)在用，學(xué)習(xí)英語也一樣，一定要多說、勤說、抓住一切機(jī)會(huì)說。
3、讀什么
讀是英語四大基本技能之一，被很多專家和有經(jīng)驗(yàn)的英文學(xué)者視為最有效的學(xué)習(xí)方法。
多讀單詞、短語、句型，多讀課文。在多讀的基礎(chǔ)上背誦課文是比較好的。書讀百遍，其義自見，講的就是這個(gè)道理。
多讀是英語學(xué)習(xí)比較有效的方法，它可以使你熟悉單詞、短語、句型、增加詞匯，能夠提高判斷能力、聽說能力和閱讀速度，同時(shí)能夠加強(qiáng)口語，培養(yǎng)語感。
4、怎樣寫
抄寫課文是比較好的英語學(xué)習(xí)方法。抄的時(shí)候，眼、耳、口、手、腦全要工作，眼睛看著，耳朵聽著，口里念著，手下寫著，腦袋里思考著。同時(shí)用英文寫日記、記隨感，也能提高我們的英語水平。
英語學(xué)習(xí)要將聽、說、讀、寫四種能力綜合起來，才更見效。
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