學(xué)校公文寫(xiě)作(4篇)

學(xué)校公文寫(xiě)作1

　校長(zhǎng)室：

　　暑假將至，為加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作的延續(xù)性，確保下學(xué)期正常開(kāi)學(xué)，現(xiàn)決定利用暑期對(duì)學(xué)校的公共設(shè)施和班級(jí)財(cái)產(chǎn)集中組織一次維修維護(hù)，同時(shí)開(kāi)工實(shí)施一批基建項(xiàng)目，其具體方案如下：

　　一、基建工程組

　　基建項(xiàng)目

　　1、開(kāi)工實(shí)施北校區(qū)綠化工程

　　2、開(kāi)工新建和改造水泥球場(chǎng)

　　3、完成一期工程屋面瓦維修

　　4、開(kāi)工實(shí)施校園瀝青混凝土路面的改造

　　5、開(kāi)工建設(shè)"建筑技能培訓(xùn)中心"工程

　　6、開(kāi)工新建學(xué)校配電房及配電房遷移工作

　　二、財(cái)產(chǎn)維修組

　　維修項(xiàng)目

　　1、完成教工食堂的的改造及學(xué)生食堂

　　相關(guān)設(shè)備的采購(gòu)及維護(hù)工作

　　2、完成學(xué)校公共設(shè)施的維修維護(hù)工作(詳見(jiàn)清單)

　　3、完成學(xué)校水電設(shè)施的檢修工作

　　4、完成班級(jí)財(cái)產(chǎn)及課桌椅的維修工作

　　5、做好學(xué)校花木的養(yǎng)護(hù)工作

　　6、做好校園環(huán)境衛(wèi)生的保潔工作

　　7、做好學(xué)校資產(chǎn)的盤(pán)點(diǎn)清理工作

　　8、做好消防設(shè)施的檢修工作

　　三、幾點(diǎn)說(shuō)明

　　1、基建工作已完成審批手續(xù)，正進(jìn)入招投標(biāo)階段，一旦招標(biāo)結(jié)束，立即進(jìn)入施工階段，工程量按決算結(jié)算。

　　2、食堂改造和公共設(shè)施維修根據(jù)預(yù)算上報(bào)縣教育局審批，按實(shí)際工程量決算結(jié)算。

　　3、臨時(shí)人員按正常工作日上班，完成規(guī)定的工作任務(wù)，發(fā)放正常的工資，無(wú)出勤獎(jiǎng)，同時(shí)要服從領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。

　　4、所有維修工作一律于8月20日前結(jié)束。

　　以上報(bào)告如無(wú)不當(dāng)，請(qǐng)批示。

xxx

　　X年XX月XX日

學(xué)校公文寫(xiě)作2

瑞安市教育局：

　　為進(jìn)一步提升我校教師課堂教學(xué)的有效性，改變教師的.教學(xué)觀念，適應(yīng)新課改背景下的課堂教學(xué)，經(jīng)學(xué)校研究決定，擬抽調(diào)部分語(yǔ)數(shù)教師赴杭州參加“千課萬(wàn)人”第二屆全國(guó)小語(yǔ)、小數(shù)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告如下，請(qǐng)審批。

　　1、時(shí)間安排：

　　數(shù)學(xué)：20xx.4.7-4.10共4天

　　語(yǔ)文：20xx.5.14-5.17共4天

　　2、人員與帶隊(duì)負(fù)責(zé)人：

　　數(shù)學(xué)3人，羅義邱蓓蕾葉陳健，羅義帶隊(duì)

　　語(yǔ)文2人，黃麗瓊趙靜，黃麗瓊帶隊(duì)。

　　妥否，請(qǐng)批示。

　　XX小學(xué)

　　20xx.4.1

學(xué)校公文寫(xiě)作3

XX鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦：

　　為了進(jìn)一步了解新課改前沿信息，提高課堂教學(xué)的效率，同時(shí)向著名特級(jí)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，10月24、25日，我校XXX、XXX、XXX、XXX、共4位教師前往XX市XX禮堂參加“新課程下的革命傳統(tǒng)課文怎么教”專(zhuān)題教學(xué)觀摩報(bào)告會(huì)。此次學(xué)習(xí)的會(huì)務(wù)費(fèi)每人300元，共1200元;另外餐費(fèi)560元;車(chē)費(fèi)280元;住宿費(fèi)960元以上三項(xiàng)共計(jì)3000元。學(xué)習(xí)的所有費(fèi)用要從學(xué)校的教師培訓(xùn)費(fèi)中支出，請(qǐng)批示。

　　XX小學(xué)

　　20xx年10月13日

學(xué)校公文寫(xiě)作4

　　1月21日至23日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的公文寫(xiě)作培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。以下是我此次培訓(xùn)班的一些心得體會(huì)。

　　一、要有明晰的效果意識(shí)

　　公文是一種應(yīng)用性文章，是讓人看、讓人聽(tīng)，要對(duì)實(shí)際工作起指導(dǎo)、推動(dòng)作用的。在起草公文時(shí)，寫(xiě)作目的至關(guān)重要，它決定著公文的行文方向、結(jié)構(gòu)設(shè)置、內(nèi)容組織和語(yǔ)言表述。起草公文，必須有明晰的效果意識(shí)，就是說(shuō)你按領(lǐng)導(dǎo)指示起草一篇公文，對(duì)這篇公文要達(dá)到一個(gè)什么樣的整體效果，主標(biāo)題給人留下什么印象，分標(biāo)題給人留下什么印象，每段內(nèi)容給人留下什么印象，都要有明晰的效果預(yù)期。我的體會(huì)是，有明晰的效果預(yù)期未必能寫(xiě)成好公文，因?yàn)閷?xiě)好公文還需要其他重要條件，但沒(méi)有明晰的效果預(yù)期，必然寫(xiě)不出好公文。

　　在起草公文時(shí)，根據(jù)所要達(dá)到的效果，去決定是否需要設(shè)置主標(biāo)題，設(shè)置什么樣的主標(biāo)題；去決定是否需要開(kāi)場(chǎng)白，需要什么樣的開(kāi)場(chǎng)白；去決定是否需要分標(biāo)題，確定什么樣的分標(biāo)題；去決定每一段落寫(xiě)什么，寫(xiě)到什么程度；去決定敘述風(fēng)格、用語(yǔ)習(xí)慣，從而讓公文管用而不是無(wú)用，讓受眾愛(ài)聽(tīng)而不是反感。要根據(jù)“需要寫(xiě)什么”去寫(xiě)，而不能根據(jù)“會(huì)寫(xiě)什么”去寫(xiě)，尤其不能由著自己的性子想到哪寫(xiě)到哪。起草一篇公文，總得給人留下一點(diǎn)什么，或者主題選定上有特色，或者工作舉措上有創(chuàng)意，或者理論闡釋上有新高度，或者用詞用語(yǔ)上有新亮色。全部達(dá)到上述目標(biāo)當(dāng)然很難，而且有時(shí)時(shí)間也不允許，但至少要達(dá)到其中的一兩個(gè)，否則，所起草的公文味同嚼蠟，寫(xiě)了等于沒(méi)寫(xiě)。

　　二、 要有深厚的思維修煉意識(shí)

　　寫(xiě)公文、抓工作，關(guān)鍵靠思維。我認(rèn)為，一篇好的公文必須做到“與眾不同”，而不能“與眾雷同”。從一定意義上說(shuō)，成功就是“與眾不同”。你想的、說(shuō)的，跟別人完全一樣，說(shuō)不說(shuō)、講不講還有什么意義？公文作品是智慧的結(jié)晶，要做到與眾不同，必須以深厚的思維能力作支撐。

　　三、要有明確的材料積累和組織意識(shí)

　　起草公文還有一個(gè)材料組織的問(wèn)題。有的人認(rèn)為組織材料是臨到用時(shí)才需要做的工作，其實(shí)不然，臨時(shí)抱佛腳是難于成就一篇好公文的，材料組織工作既需要平時(shí)的積累，又需要臨時(shí)的“創(chuàng)造性”運(yùn)用。

　　四、 要有良好的語(yǔ)言表述意識(shí)

　　公文要有一個(gè)好的表述習(xí)慣，這是說(shuō)服受眾、引領(lǐng)工作、發(fā)揮效用的重要條件。什么是好的表述？就是要有說(shuō)服力，要有觀點(diǎn)、有典型、有數(shù)據(jù)、有事實(shí)、有分析、有對(duì)策、有目標(biāo)、有效果。歸納起來(lái)說(shuō)，公文起草者需要養(yǎng)成三種基本表述習(xí)慣：

　　一是深刻地表述。要善于站在大的政治背景、時(shí)代背景、專(zhuān)業(yè)背景下思考問(wèn)題、揣摩事物、研究工作，要能看到新事物不同凡響的意義，搜索到符合大局要求、反映時(shí)代特征、體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的指導(dǎo)思想、工作思路、具體舉措等，靠這些形成正確的深刻的思想觀點(diǎn)。

　　二是精確地表述。馬克思說(shuō)過(guò)：“一門(mén)科學(xué)只有成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到了真正完善的地步。”這句話告訴我們，在科學(xué)探索中數(shù)學(xué)方法是必不可少的研究手段和重要環(huán)節(jié)。公文起草要想做到完善，數(shù)學(xué)方法同樣不可或缺。我們正處在改革開(kāi)放的新時(shí)代，自主、理性日益成為新的社會(huì)特征。再靠過(guò)去那樣的“命令+口號(hào)”式的公文，已無(wú)法達(dá)到鼓舞群眾、推動(dòng)事業(yè)的目的了。而要靠事實(shí)說(shuō)話、靠真理說(shuō)話，就要增強(qiáng)分析性、增強(qiáng)具體性；要能對(duì)工作現(xiàn)狀進(jìn)行精確化描述，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)性分析，對(duì)工作部署進(jìn)行精細(xì)化安排，對(duì)工作成效進(jìn)行精當(dāng)化總結(jié)。要努力改變公文起草過(guò)于抽象、粗糙、籠統(tǒng)的弊病。