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中學(xué)生英語寫作技巧
你的英語寫作水平怎么樣?有沒有認(rèn)真想想自己英語寫作為什么不行,處想什么問題了?本文是小編精心編輯的,中學(xué)生英語寫作技巧希望能幫助到你!
中學(xué)生英語寫作技巧篇一
1. 動筆之前,認(rèn)真審題
《中考考試說明》指出,書面表達(dá)要切中題意。怎樣才能切中題意?就是要認(rèn)真審題,看到考題后,先不要急于動筆,要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個框架或畫面,確定短文的中心思想,不要匆匆下筆,看懂題意,根據(jù)圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時態(tài)、活動時間、地點(diǎn)等。
2. 圍繞中心,擬定提綱
書面表達(dá)評分原則有四條:
�。�1)內(nèi)容要點(diǎn);
�。�2)運(yùn)用詞匯和結(jié)構(gòu)的數(shù)量;
�。�3)運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性;
�。�4)上下文的連貫性。
由此可見,要點(diǎn)是給分的一個重要因素。為了防止寫作過程中遺漏要點(diǎn),同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力,把情景中給出的各個要點(diǎn)逐條列出。根據(jù)短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結(jié)尾,設(shè)想幾個承上啟下的連詞,將主要句型、關(guān)鍵詞語草草記下,形成提綱,寫時切忌結(jié)構(gòu)分散,廢話連篇,嚴(yán)重跑題。書面表達(dá),內(nèi)容廣泛,題材多樣,要弄清考題的要求是寫人、敘事、介紹、評論、圖表、書信、日記、通知、便條還是看圖作文或改寫縮寫。如果是日記,要寫清年、月、日和天氣情況;如果是書信,則要注意書信的格式,注意短文字?jǐn)?shù)不要低于或超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)太多。
3. 語言通順,表達(dá)準(zhǔn)確
(1) 避免使用漢語式英語,盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用,以避免重復(fù)和呆板。
(2) 多用簡單句型,記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型�?蛇m當(dāng)多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態(tài)動詞等較復(fù)雜的句型。
(3).注意語法、句法知識的靈活運(yùn)用。
1) 語態(tài)、時態(tài)要準(zhǔn)確無誤。
2) 主謂語要一致,主語的人稱和數(shù)要和謂語一致。
3) 注意人稱代詞的賓格形式。
4) 注意冠詞用法,例如: He is an honest student.中的an不能寫成a。
5) 注意拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號和大小寫,例如:receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。
標(biāo)點(diǎn)符號特別注意漢英的.不同,例如:
漢語 英語
A. 句號 。 .
B. 省略號 …… …
C. 頓號 、 無
(4) 描寫人物時,要生動具體,例如:
1) 外表特征:tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。
2) 服飾顏色:red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。
3) 內(nèi)心境界:glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。
4) 感情描寫:love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。
5) 動作描寫:come, go, get, have, take, bring, fetch 等。
(5) 上下文要連貫。上下文的連貫性也是評分的一條原則,因此同學(xué)們應(yīng)把寫好的句子,根據(jù)故事情節(jié),事情發(fā)生的先后次序(時間或空間),使用一些表示并列、遞進(jìn)等過渡詞進(jìn)行加工整理,使文章連貫、自然、流暢。同學(xué)們應(yīng)注意下面過渡的用法:
1) 表示并列關(guān)系的過渡詞:and, as well as, or …
2) 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的過渡詞:but, yet, however …
3) 表示時間關(guān)系的過渡詞:first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …
4) 表示空間關(guān)系的過渡詞:near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …
5) 表示比較關(guān)系的過渡詞:in the same way, just like, just as …
6) 表示對照關(guān)系的過渡詞:but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …
7) 表示遞進(jìn)關(guān)系的過渡詞: also, and, then, too, in addition, moreover, again …
8) 表示因果關(guān)系的過渡詞:because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…
9) 表示解釋說明的過渡詞:for example, in fact, in this case, for, actually …
10) 表示強(qiáng)調(diào)的過渡詞:in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …
11) 表示目的的過渡詞:for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …
12) 表示列舉的過渡詞:for example , such as …
13) 表示總結(jié)性的過渡詞:in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …
4. 不會表達(dá),另辟蹊徑
中考作文給分是以要點(diǎn)和語言準(zhǔn)確度而定,不以文采打分。造句越簡單準(zhǔn)確越好,造復(fù)合句容易出錯,容易被扣分,閱卷場上有句話:“錯誤面前人人平等,文采好不加分”。如遇到個別要點(diǎn)表達(dá)不出來或難以表達(dá),可采用變通的辦法,化難為易,化繁為簡�?傊�,所造句子要正確、得體、符合英語表達(dá)習(xí)慣。
(1) 迂回而行
當(dāng)漢語詞義不會用英語表達(dá)時,可以想一個與這個漢語詞義相似的幾種詞義。擴(kuò)展思路,然后從英語中找出一個與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。
(2) 小詞大用
漢語中有些語意看來很復(fù)雜很文雅,但在英語中可用一些常用詞表達(dá)。下面這些詞可能在你的書面表達(dá)中很有用:take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花獻(xiàn)佛
有時書面表達(dá)中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現(xiàn)。因為剛剛做過題,記憶猶新,那么就可信手拈來,為我所用。
5. 錦上添花,量力而行
如果你還有時間和精力,想把書面表達(dá)寫得更好,那么,請注意以下幾點(diǎn):
(1) 句型多樣化,不要I(We)……到底,使人覺得乏味。
(2) 適當(dāng)使用一些并列句或主從復(fù)合句。
(3) 進(jìn)一步描繪人或事物時,適當(dāng)使用定語從句。
(4) 適當(dāng)使用分詞或分詞短語,烘托謂語動詞。
(5) 偶爾使用一下倒裝句,增加新鮮感。
(6) 適當(dāng)調(diào)換一下狀語在句子中的位置,使句子不雷同。
(7) 上下句子緊接時,其中完全相同的成分可以省略,以節(jié)省篇幅。
6. 書寫工整,卷面整潔
字跡要清晰,讓閱卷人看得清楚,不可字跡潦草,難以辨認(rèn),要保持卷面的整潔。
7. 寫完之后,勿忘檢查
中考作文時,由于時間緊、內(nèi)容多,同學(xué)們出錯在所難免。因此,改錯這一環(huán)節(jié)必不可少。中考作文評卷是根據(jù)要點(diǎn)、語言準(zhǔn)確性、上下文的連貫性來給分,根據(jù)錯誤多少來扣分。因此,中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應(yīng)從以下幾個方面入手:
(1) 格式是否有錯。
(2) 拼寫有無錯誤。
(3) 語言是否用錯。
(4) 時態(tài)、語態(tài)錯誤。
(5) 標(biāo)點(diǎn)錯誤。
(6) 人稱是否用錯。
【注意】此時不宜在卷面上作較大的改動,以免顧此失彼,影響全局。
總之,只要平時同學(xué)們多練習(xí)寫作并有意運(yùn)用上述方法和技巧,合理分配時間,在中考時一定能寫出高質(zhì)量的作文,得到令人滿意的考分。
中學(xué)生英語寫作技巧篇二
一、增加積累
1.增加單詞積累。單詞是文章最基本的組成部分,沒有一定的詞匯基礎(chǔ),文章就成了無本之木、無源之水,寫作就成了一句空話。因此,要想切實提高學(xué)生的英語寫作水平,首先要努力提高學(xué)生的詞匯掌握量,這也是英語寫作的前提和基礎(chǔ)�,F(xiàn)在的初中考場作文,對單詞的考察重點(diǎn),在考查考生語言準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了用詞的得體性、表達(dá)方式的多樣性。因此考生作文不僅要達(dá)到基本的單詞數(shù)量標(biāo)準(zhǔn),同時還需要靈活落實語言運(yùn)用方法。只有連貫、流暢和可讀性強(qiáng)的'文章,才能獲得更好的評分。
2.增加英語閱讀。俗話說得好:“熟讀,不會作詩也會吟。”初中生由于掌握的單詞和句子較為單一,因此必須努力通過一些英語閱讀,達(dá)到提高閱讀的目的。英語課本和日常閱讀分析題目是學(xué)生接觸最多的英語讀物。英語老師應(yīng)在加強(qiáng)這一方面閱讀分析的同時,適當(dāng)選取一些較為容易的課外閱讀篇目,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。通過大量的閱讀,學(xué)生可以逐漸提高對于的整體把握能力,達(dá)到潛移默化的功效。
3.增加文章背誦。英語教師在日常教學(xué)中,必須引導(dǎo)和要求學(xué)生多讀多背好文章、好句子。堅持不懈,可以不斷增強(qiáng)學(xué)生的英語語感,寫作時就能有話可說,從而輕松寫出滿意的文章。
二、強(qiáng)化訓(xùn)練
1.強(qiáng)化書寫訓(xùn)練。一手干凈、整潔、漂亮的handwriting是進(jìn)行英語寫作的良好條件。當(dāng)閱卷老師打開試卷后,不論文章水平高低,僅一手漂亮的英語書法,就可以為文章增色不少。
2.強(qiáng)化語法訓(xùn)練。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館所謂語法錯誤不僅包括句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等方面的錯誤,還包括名詞單復(fù)數(shù)、單詞拼寫、介詞、代詞等方面的錯誤。盡管目前書面表達(dá)給分原則重內(nèi)容要點(diǎn),語法要求相對寬松,然而大的語法錯誤會影響文章內(nèi)容的正確表達(dá),小錯誤又常被考生忽略。如許多考生習(xí)慣隨手點(diǎn)個逗號,殊不知這會在書面表達(dá)中造成嚴(yán)重的錯誤。
3.強(qiáng)化模仿訓(xùn)練。英語寫作需要模仿,模仿范文能直接提高學(xué)生銜接上下文和謀篇布局的能力。所以,教師在教授英語課文時,應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤治鑫恼碌膬?nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)和寫作技巧等,幫助學(xué)生提高對于語言、結(jié)構(gòu)的把握能力。在具體的教學(xué)實踐中,教師可以從各種體裁的短文開始仿寫。仿寫時,教師可讓學(xué)生先閱讀,然后抄寫短文,逐步理解,最后進(jìn)行仿寫,難度從小到大,數(shù)量由少到多。通過多次的仿寫練習(xí),可以逐步提高學(xué)生的寫作水平。
三、掌握技巧
寫作就像蓋房子一樣,有了材料,還需要把這些材料以一定的方法堆放在一起才能建成房屋,而這個方法就是寫作的技巧。
1.要認(rèn)真審題。寫作之前,必須明確把握寫作的題目和要求,明確,確定人稱、時態(tài)和語態(tài),這樣才能避免文不對題,保證表達(dá)準(zhǔn)確。由于一些題目對文章提出了一些特殊的要求,考生最好將這些要求分類標(biāo)注在草稿紙上,避免出現(xiàn)未按要求寫作的情況發(fā)生。
2.要變難為易。在英語寫作中,一些題目很有難度,這就要求學(xué)生要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變,變難為易。比如,一些句子可以用一句話來表述,但是在寫作中可能出現(xiàn)了語法不好落實的情況,所以我們就可以將長句分成短句進(jìn)行表述。對于一些單詞無法確定的問題,我們也可拐彎抹角地表達(dá)出來�?偟囊笫牵毫幱米约鹤钍煜さ木涫�、單詞來表達(dá)自己要表述的意思,避免出錯。
3.要注重修改。文章寫成后,決不能匆忙交稿,必須從頭至尾進(jìn)行細(xì)致的檢查。一是要檢查文章是否達(dá)到了題目的要求;二是要檢查上下文是否連貫、句子銜接是否自然流暢;三是要時態(tài)、語態(tài)、語氣運(yùn)用是否合適;四是要檢查單詞書寫是否正確,是否有大小寫、拼寫、標(biāo)點(diǎn)錯誤等。在寫作中,由于作文處于最后的位置,一些學(xué)生往往匆忙寫完,急忙交卷,出現(xiàn)的問題也就不能被及時發(fā)現(xiàn)。
總之,的提高是一個循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。作為英語教師,必須通過增加積累、強(qiáng)化訓(xùn)練、傳授技巧等多種方式,才能達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目的。
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