《望廬山瀑布》教學設(shè)計

　　廬山：我國名山之一，在今江西省九江市北部的鄱陽湖盆地，九江市廬山區(qū)境內(nèi)。下面是小編整理的《望廬山瀑布》教學設(shè)計，大家一起來看看吧。

　　教學目標：

　　1、知識與能力：學會“廬、瀑、爐”三個生字，有韻律地、有感受地吟誦古詩。

　　2、過程與方法：能結(jié)合課文注釋或查字典、體會詩句含義。在反復(fù)誦讀中，想像詩句所描繪的景象。在個體探究后，小組合作交流中，質(zhì)疑解難加深體會。

　　3、情感態(tài)度價值觀：在廬山瀑布壯麗的景色中，體會大自然的神奇與美妙。感受詩人李白奇麗、大膽的想像，感受中國文化的豐富、美好，熱愛祖國語言文字。

　　教學重點：

　　想像古詩描繪的畫面，品讀重要詞語，體會詩人的情感。

　　教具準備：

　　音樂、板畫

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)境導(dǎo)入，初讀感知。

　　1、配樂范讀

　　2、談話揭題，揭題。學習“瀑”字。

　　3、版畫，引趣：李白看到了怎樣的瀑布。

　　4、組織初讀：以自己喜歡的方式，讀通古詩。要求讀正確，有節(jié)奏。

　　二、學生選擇學法，批注學習古詩。

　　1、可以用什么方法學習古詩。

　　2、自己先學學，拿著筆，圈圈、寫寫、畫畫，把讀懂的和讀不懂的做上記號。

　　三、小組交流，市參與討論。

　　四、互動對話談瀑布。

　　1、交流體會詩意及想像畫面。

　　2、根據(jù)學情，結(jié)合板畫、配樂，通過想像，誦讀互動對話，相機引導(dǎo)讀悟，體會情感。

　　(1)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　a、學生說感受，生再補充(香爐指香爐山)。

　　b、引導(dǎo)其他學生想像，想像大河。

　　c、教師相機板畫，引導(dǎo)再想像：瀑布還像什么?

　　d、體會“生、掛”字用得生動，形象。

　　e、引導(dǎo)學生再讀。

　　(2)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　a、生說體會。體會“飛流、直下、落”用詞準確，感受瀑布高，水流快急的特點。

　　b、生補充“銀河，九天”傳說的資料，感受祖國民間動人傳說，豐富學生。

　　c、啟發(fā)想像。

　　d、旁征博引：“白發(fā)三千丈”，“危樓高百尺”，“百川東到海，何時復(fù)西歸”等等詩句與“三千尺”的用法相同。

　　e、朗讀。

　　f、引導(dǎo)感受詩人李白神話般的想像風格。

　　(3)放樂閉眼，在腦海中勾畫，廬山瀑布圖。

　　五、吟誦升華，談感受。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：此時此刻，你們就站在廬山腳下，眼前就是這一簾瀑布，你想說什么?

　　2、當小詩人，吟詩。

　　六、拓展積累。

　　1、贈送葉圣陶的《瀑布》，讓學生誦讀。

　　2、吟誦積累。

　　七、作業(yè)：

    想給自己留什么作業(yè)?

　　八、結(jié)課。

　　九、板書：

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