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2017年五年級下冊語文第二單元測試卷「人教版」
一、看拼音，寫漢字。 (12分)
jì mò shā mò jǔ jué táo qì tiān fù suō yī
( )( )( )( )( )( )
pēi tāi fáng ài chī mí xiū kuì jiǎo jìn nǎo zhī suí xīn suǒ yù
( )( )( )( )( )( )
二、把下面詞語補充完整。(8分)
不聲( )( ) 一( )不( ) ( )天( )地 不懷( )( )
( )不自( ) 一( )正( ) 運轉( )( ) ( )( ) 明了
三、寫出加粗詞語的意思。(4分)
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。( )
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?( ) ( )
最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。( )
四、讀下面的句子，按要求回答。(8分)
1、蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。
山溪像綠玉帶一樣平靜。
谷子是有芒刺的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
上面的三個句子都是( )的句子。這樣寫，生動形象地寫出了蜜蜂( )，山溪( )，狗尾草( )。
2、玉米愿意長多高就長多高，它若是愿意長上天去，也沒有人管。
陽光從腳尖悄悄地爬上膝蓋。
垂柳把溪水當做梳妝的鏡子。
上面的三個句子都是把事物當做( )來寫。這樣寫，體現了玉米( )，陽光( )，垂柳( )。
五、照樣子寫句子，把標點寫正確。
例：拉駱駝的說，他們是從門頭溝來的，他們和駱駝，是一步一步走來的。
拉駱駝的說：“我們是從門頭溝來的，我們和駱駝，是一步一步走來的。”
1、祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒刺的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
2、爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。
六、默寫一首你從課外積累的反映兒童生活的古詩詞。
題目： 朝代： 作者：
初秋時節(jié)，我與幾個新結識的朋友一道從成都乘車去游覽峨眉山。
我們乘坐的是一輛小面包車，一路上大家盡情歡笑。有一個叫葉子的小女孩，很快就成了車上的中心人物。5歲的葉子居然可以聲情并茂地背誦李清照的《聲聲慢》。背誦完畢，掌聲雷動，媽媽便又讓她背誦蘇軾的《赤壁懷古》，但葉子說：“我沒情緒背這首詞。”大家哄笑起來。媽媽再強求，葉子便斜睨著媽媽說：“唉，你真不懂得孩子的心!”媽媽和整車的人都笑翻了，但葉子不笑，很憂郁地看著車窗外面。
過了一會兒，葉子蹭到司機跟前，小聲問他：“叔叔，后面那個小猴是你的嗎?”大家見她這樣問，便都回頭去看――在后面的一邊，懸著一只小布猴，兩條長長的手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車身的晃動來回擺個不停。司機說：“喜歡嗎?喜歡就送給你啦!”葉子聽了，連忙擺手說：“叔叔，我沒有想要你的小猴子，我只是想動動它。”司機笑笑說：“動吧，我批準了。”葉子走到后窗邊，爬上座位，摘下小猴，讓它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口氣跟旁邊的人說：“好了，換個姿勢，它就不累了。”
安頓好了小布猴，葉子又蹭到司機跟前，疑惑地指著汽車擋風玻璃上的一片片斑跡說：“叔叔，你的汽車玻璃臟了!”司機說那不是臟，是車開得太快，一些飛行的小昆蟲撞死在了玻璃上面。葉子“啊”了一聲，伸長了脖子去看那昆蟲究竟是怎樣“殉難”的。這時，一個小螞蚱樣的東西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飛行的生命，頓時變成了一攤紅紅黃黃的污跡。葉子看呆了。她帶著哭腔央求司機說：“叔叔，你慢點開好嗎?別撞死這么多的蟲子!我們晚一點到峨眉山沒有關系的。”
到了峨眉山，我沒去禮佛，而一顆虔敬的心，不由朝向了小小的葉子。一路上，她讓我通過她明亮的眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛：讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人寰的溫暖;給小蟲子一個放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個純真的夢;佛，把一顆大慈大悲的心安放在了一個小小的胸腔里面，讓它帶動起原本冷漠麻木的心生動地飛翔。
1、簡要地概括短文的內容。
2、短文中有這樣的句子：媽媽再強求，葉子便斜睨著媽媽說：“唉，你真不懂得孩子的心!”讀下面的句子，看看你是否懂得了葉子的心。
看到“在后窗的一邊，懸著一只小布猴，兩條長長地手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車身的搖晃來回擺個不停”時，葉子的心里會怎么想?
看到“一個小螞蚱樣的東西，一下子撞在了玻璃上面，飛行的生命，登時變成了一攤紅紅黃黃的污跡”時，葉子的心里會怎么想?
3、給短文加一個題目。
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