四年級下冊語文第三單元作文450字
大自然里有許多奇妙的現(xiàn)象，也許有許多你們沒有沒有用心去觀察，有許多大自然其實真的可以給我們很多啟示。下面是小編整理的關(guān)于四年級下冊語文第三單元作文，歡迎大家參考Z!
【1】四年級下冊語文第三單元作文
大自然是一個奇妙的世界，有著許許多多讓人嘆為觀止的奧秘。
在陽光明媚、綠樹成陰的夏天，我來到東湖公園游賞。一進大門，就看見一雙蝴蝶在凌空起舞，就像傳說中梁山伯與祝英臺一樣。我頓時來到了興趣，順著它們飛行的路線跑了過來。它們來到了一簇花叢旁，停了下來，紋絲不動地停留在花瓣上。我終于忍不住了，伸手去抓其中的一只蝴蝶，但我的動作哪有它們的快，撲了一個空，在花叢中驚出了一大群蝴蝶。咦?為什么在一開始我沒有發(fā)現(xiàn)呢?原來呀，是它們用身上的偽裝色把自己藏了起來。我越來越有興致，去仔細找其它蝴蝶。不一會兒，我就找到了幾只蝴蝶，其中最有趣的是一只墨綠色的蝴蝶，長得真像一片葉子，讓我費了好大勁才找出來。
早在二戰(zhàn)時，蝴蝶研究專家施萬維奇就依據(jù)蝴蝶的“偽裝服”發(fā)明了迷彩服，將它的保護、變形和仿造三者結(jié)合起來，給數(shù)百個重要軍事設(shè)施披上了蝴蝶花紋般的偽裝，這就是神奇的.蝴蝶式“迷彩服”。
如果我能發(fā)明一種依據(jù)蝴蝶磷粉反光原理而制造的衣服，會隨光的照射而變換顏色，人們就有了一件五彩繽紛的衣服，那該多酷啊!
大自然的奧秘無窮無盡，它正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索呢!
【2】四年級下冊語文第三單元作文
一只蚊子悄悄的飛來，落在我手臂上，尖細的嘴巴刺入我皮膚時，我意識到了它的到來，下意識的輕輕抖了抖我的手，它并未知趣地飛走，我又再加大動的幅度，它還是沒動，我猜想它一定餓了好久，好不容易才找到一頓美餐，我就動了憐憫之心，靜靜的看著它，看著它的肚子一點一點的鼓起，估計應(yīng)該吃的飽了，我再次抖動起我的手臂，催促它離開，它依舊紋絲不動。貪婪，我的腦海中閃現(xiàn)出這個詞，就動用了另一只手，拼命驅(qū)趕才使它勉強飛起，行動緩慢而笨拙，那吃的滾圓的身子幾乎要從空中墜落下去，恰巧就近找到了個地方才得以保全性命。我真為它捏了一把汗，如果可能，真想告訴它——它的貪婪差點要了它的命。
在這小小的蚊子身上，我們是否能看到了我們自己的影子?當我們執(zhí)著于追求金錢，名譽，地位，美色，美味，我們會陶醉于更多的擁有它們，全然不會想到得到更多背后隱藏的危機和將付出的代價。就如同蚊子追求美味之血，而無暇顧及自己寶貴的生命，這樣的愚癡，我們?nèi)耸怯羞^之而無不及的。有人為了更多的金錢透支健康，有人為了更多的金錢而觸犯法律，甚至有人為了金錢出賣身體。結(jié)果在得到金錢的同時失去了金錢買不回的健康，自由和尊嚴。同樣無止盡的追求名譽，地位，美色，美味佳肴到最后我們能得到什么?貪婪讓我們很難身處其中而清醒的思考，所以當你放下貪婪的物欲，你才會清楚認識我們現(xiàn)在所拼命追求的東西能帶給我們的真實利益有多少。我們所追求的東西是永恒的，還是短暫的，它們給我們帶來的是更多的煩惱還是幸福，需要我們自己去醒悟。少一分貪婪，多一分清醒，才能領(lǐng)悟生命的真實意義，才不會迷失生活的方向，這是我從一只蚊子身上得到的啟示。
【3】四年級下冊語文第三單元作文
我看過許多書，但我最喜歡的是關(guān)于大自然方面的書。大自然是人類生存、繁衍發(fā)展的地方，它不僅是人類的衣食父母還是文明發(fā)展的搖籃。許多科學(xué)家就是從大自然中得到啟發(fā)，才發(fā)明創(chuàng)造了許多意想不到的的東西。
從大自然中發(fā)明的東西有很多。比如說人們從蝙蝠身上得到啟發(fā)發(fā)明了雷達;還從一種帶有鋸齒的植物身上得到了靈感發(fā)明了鋸子;人們又通過模仿鯨魚發(fā)明例如潛水艇;科學(xué)家又通過研究青蛙的眼睛發(fā)明了電子蛙眼;又利用水母的耳朵發(fā)明了水母耳風(fēng)暴探測儀……人們發(fā)現(xiàn)響尾蛇雖然眼睛不好使，但是它能準確地測出前方物體的大小和方向。科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)的研究得知，響尾蛇的頭部有熱能感應(yīng)系統(tǒng)。這個特點讓科學(xué)家研制出了響尾蛇導(dǎo)彈。這種導(dǎo)彈能追蹤目標、準確地擊中目標。古時候，有一個叫魯班的人，他是一個木匠。有一次他去上山采草藥，在山上是不小心被一個帶有鋸齒的植物把手刮傷了，鮮血直流。于是，他就去仔細觀察起它，他發(fā)現(xiàn)葉子上有許多鋒利的小鋸齒，之后，他經(jīng)過反復(fù)觀察、研究，終于發(fā)明了鋸子。
大自然是人類的“老師”，只是一味有了它，人間才充滿了歡樂、想象。如果沒有它，人類就不會有夢想。大自然真是當之無愧的好“老師”。
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