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小學(xué)五年級(jí)容積應(yīng)用題
導(dǎo)語(yǔ)：容積指箱子，油桶，倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積。通常叫做它們的容積。計(jì)量容積，一般就用體積單位。計(jì)量液體的體積，如水，油等，常用容積單位升和毫升，也可以寫(xiě)成L和mL。下面小編給大家分享關(guān)于小學(xué)五年級(jí)容積的應(yīng)用題大全，希望大家喜歡！
1、一個(gè)長(zhǎng)方體油箱，從里邊量，長(zhǎng)4分米，寬2。5分米，深1.6分米，每升油重0.8千克。這個(gè)油箱能裝多少千克的油？
2、一個(gè)長(zhǎng)方體水池，長(zhǎng)6米，寬3米，深2米。這個(gè)水池占地多少平方米？這個(gè)水池的容積是多少立方米？
3、紅星小學(xué)挖一個(gè)沙坑，長(zhǎng)3米、寬2.5米、深1.2米，每立方米沙子重1.5噸。裝滿(mǎn)這個(gè)沙坑需要多少?lài)嵣匙樱?/p>
4、一輛卡車(chē)車(chē)廂，從里面量長(zhǎng)3米、寬2.6米、高0.5米，每立方米小麥重0.75噸。這輛卡車(chē)裝滿(mǎn)小麥有多少?lài)崳?/p>
5、一個(gè)木盒從外面量，長(zhǎng)、寬、高分別為10cm，8cm，5cm，木板厚1cm。問(wèn)：這個(gè)木盒的容積是多少？
6、一個(gè)長(zhǎng)方體鐵皮水箱，長(zhǎng)18分米，寬10分米，已知這個(gè)水箱最多可裝水1620升，這個(gè)水箱有多深？
7、一個(gè)盛藥水的長(zhǎng)方體塑料箱，里面長(zhǎng)是0.6米，寬0.25米，深0.5米，如果把這一整箱藥水裝入每瓶可裝400毫升的小瓶中，這箱藥水最少裝多少瓶？
8、在一只長(zhǎng)25厘米，寬20厘米的玻璃缸中，有一塊棱長(zhǎng)10厘米的正方體鐵塊，這時(shí)水深15厘米，如果把這塊鐵塊從缸中取出來(lái)，缸中的水深多少厘米？
9、用鐵皮做一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體油桶，長(zhǎng)和寬都是4分米，高6分米，用鐵皮多少平方分米？桶內(nèi)放汽油，每升油重0.82千克，這個(gè)油桶可裝汽油多少千克？
10、一種無(wú)蓋的長(zhǎng)方體形鐵皮水桶，底面是邊長(zhǎng)4分米的正方形，高1米。這只水桶能裝水多少升？
11、一個(gè)長(zhǎng)方體油箱，底面是一個(gè)正方形，從里面量邊長(zhǎng)是6分米。里面已盛油144升，已知里面油的深度是油箱深度的一半，這個(gè)油箱深多少分米？
12、一個(gè)長(zhǎng)方體容器長(zhǎng)6分米，寬4分米。倒入76升水后，又放進(jìn)一塊棱長(zhǎng)2分米的立方體鐵塊，這時(shí)水面與容器口相距1.5分米。求容器的容積。
13、已知這個(gè)鐵皮盒的容積是768立方厘米。原來(lái)這塊鐵皮的面積是多少？
14、把一張長(zhǎng)20厘米，寬12厘米的長(zhǎng)方形紙板的四角剪去邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，把它折成一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體形狀的紙盒，這個(gè)紙盒的容積是多少？
【拓展內(nèi)容】
《體積與容積》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
1、通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解體積和容積的實(shí)際意義，初步理解體積和容積的概念。
2、體積與容積的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)以及長(zhǎng)方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這一內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計(jì)算方法等知識(shí)的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念的重要載體。但體積和容積又是學(xué)生比較容易混淆的兩個(gè)概念。
學(xué)情分析：
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。對(duì)于概念教學(xué)，比較抽象，難于理解。學(xué)生們有著豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，從他們身邊的事物出發(fā)，把概念變得形象化、具體化，學(xué)生會(huì)更容易接受。本課的重點(diǎn)是初步理解體積和容積的概念。體積的概念是物體所占空間的大小。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解體積和容積的實(shí)際意義，初步理解體積和容積的概念。
過(guò)程與方法目標(biāo)：在操作、交流中，感受物體體積的大小、發(fā)展空間觀(guān)念。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：增強(qiáng)合作精神和喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
現(xiàn)代教學(xué)手段：使用多媒體課件，使抽象變直觀(guān)，發(fā)揮現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步理解體積和容積的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：理解體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：
師：今天老師和同學(xué)們一起來(lái)探究《體積與容積》這一課。
師：同學(xué)們，你們知道烏鴉喝水的故事嗎？為什么烏鴉最后能喝到水呢？誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)？（生自由發(fā)言）
�。�1）認(rèn)識(shí)體積
1、初步感受空間。
師：老師往水里放一個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果占空間嗎？放一枚硬幣，硬幣占空間嗎？橡皮占空間嗎？鉛筆盒占空間嗎？桌子呢？凳子呢？還有什么東西占空間？
師：是不是所有的東西都占空間？在水里占空間，拿出來(lái)呢？（也占空間）板書(shū)：空間。
2、空間也有大小。
師：橡皮與鉛筆盒比誰(shuí)占得空間大，誰(shuí)占得空間�。孔雷优c凳子呢？板書(shū)：大小
3、體積的概念。
4、比較體積大小。（香蕉和雞蛋）
老師叫一位學(xué)生上臺(tái)，問(wèn)：“你有體積嗎？老師有體積嗎？誰(shuí)的體積大？”請(qǐng)這位同學(xué)變換位置，站在教室的不同地方，問(wèn)：“它的體積變了嗎？他的什么變了？說(shuō)明了什么？”（物體的位置變化了，但體積不變）
師：“橡皮泥是什么形狀的？（長(zhǎng)方體。）把橡皮泥捏成球體，同時(shí)問(wèn)：“它這時(shí)是什么形狀？（球體）它的體積變了嗎？他的什么變了？（形狀）說(shuō)明了什么？（物體的形狀變化了，但體積不變。）生活中你見(jiàn)到過(guò)這樣的事情嗎？（生：媽媽把一團(tuán)面搟成一個(gè)薄餅。生：奶奶把一個(gè)黃瓜切成了一片片的。）
�。�2）認(rèn)識(shí)容積
1、出示：飲料瓶，水杯，茶葉罐。
師：請(qǐng)迅速給這三個(gè)物體按體積由大到小的順序排一排。
2、認(rèn)識(shí)容器。
師：他們是用來(lái)干什么的？（學(xué)生1：裝飲料、學(xué)生：2盛水，學(xué)生3：裝茶葉）
教師：容納東西（板書(shū)：容納東西）
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