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小學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)具備哪些能力？
(1)指導(dǎo)能力。
小學(xué)生的獨(dú)立能力還很差，他們的思想、學(xué)習(xí)，生活等各方面都需要家長(zhǎng)經(jīng)常不斷地加以指導(dǎo)。指導(dǎo)，也是一種能力。指導(dǎo)得好，孩子愿意接受，可以達(dá)到事半功倍的效果;指導(dǎo)得不好，孩子拒絕接受，會(huì)收到不好的效果。
(2)分析判斷的能力。
在小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)許多不同的情況。比如，孩子突然成績(jī)下降，就需要對(duì)產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析：是因?yàn)閷W(xué)習(xí)未用功，還是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭;是主觀因素造成的，還是客觀因素造成的，等等。只有找到真正的原因，才能對(duì)癥下藥。所以，要求小學(xué)生家長(zhǎng)，要有分析判斷的能力。
(3)解決問(wèn)題的能力。
同樣的問(wèn)題，發(fā)生在不同年齡的學(xué)生身上，應(yīng)當(dāng)用不同的方法去處理，才能收到好的效果。有一點(diǎn)可以肯定，孩子的問(wèn)題并不是靠嚴(yán)勵(lì)訓(xùn)斥和打罵所能解決得了的。以逃學(xué)為例，首先要分析原因，然后采取不同的方法加以解決，決不能采取打罵那一套簡(jiǎn)單生硬的方法。同樣是一種良好的教育方法，對(duì)有的孩子有用，對(duì)有的孩子卻無(wú)用，關(guān)鍵就在于有無(wú)解決問(wèn)題的能力。
(4)了解孩子的能力。
所謂了解孩子，并非只知道孩子的溫飽就行了。這種了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要運(yùn)用心理學(xué)、生理學(xué)、行為學(xué)的知識(shí)，去認(rèn)真地觀察孩子的言行，了解他們心里想的是什么?需要的是什么?拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，要了解孩子有無(wú)學(xué)習(xí)興趣?學(xué)習(xí)方法如何?學(xué)習(xí)習(xí)慣如何?如果學(xué)習(xí)成績(jī)較好，要知道如何表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使之保持和發(fā)揚(yáng)，如果學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，要知道造成的原因是什么。所有這些，都要求父母具有一定的了解孩子的能力。
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