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大班科學(xué)教案《彈力運動會》（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案《彈力運動會》，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案《彈力運動會》 1
活動目標:
1、通過觀察與實驗，使幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
活動準備:
皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動物標靶、自制彈弓(每人一個)、紙制子彈等。
活動過程:
一、拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。
1、幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球，其中有些皮球是沒有氣的。
2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
二、找一找生活中有彈性的物品。
1、在一大堆物品中找出有彈性的物品。
(如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等)。
2、在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。
如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。
三、玩一玩
1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
2、橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標處。
3、固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。
4、將長橡筋的.一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來，反復(fù)拍打。
四、游戲
1、看誰射中靶。
用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中相隔一定距離的動物標靶。
2、看誰彈得遠。
(1)一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。
拉得越緊，子彈彈得越遠。
在地上按一定距離畫三條線，超過最遠一條線得3分，超過第二條線得2分，超過第一條線得1分。
(2)注意事項
小彈弓不要對著別人。
可分別采用集體活動、分組活動和自由活動的形式。
五、拓展思路
彈簧紙偶：先把一張大的長方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。
用另一張小紙條來回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會兒變矮，一會兒變高。
大班科學(xué)教案《彈力運動會》 2
教學(xué)重難點：
幼兒操作，感知彈力球的特點。
讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。
活動目標：
1、在活動中，感知彈力球的特點。
2、能在嘗試中發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。
3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、活動要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進行。
2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。
3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）
活動過程：
1、提出問題。
——你玩過什么球？
老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀察比較，重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些球什么不同，感知球的軟硬特性。
——什么球跳得高？
教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。
2、彈力球跳起來。
——你是怎么玩彈力球的？
教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。
——怎樣讓彈力球跳得高？
——教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習同伴的不同玩法。
那我們一起來玩玩吧！玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“我們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高？”
3、比一比。
——請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。
那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力�。�。
——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗。活動前一起確定一個參照標準，已確定那個球跳的`低，教師引導(dǎo)幼兒說出自己使用的方法。
老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！
——個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示。
——教師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？
——教師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。
師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。
4、操作記錄。
——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。
活動反思：
本節(jié)活動教師一改往日的“老師講，學(xué)生學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺；一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標。
大班科學(xué)教案《彈力運動會》 3
一、活動目標：
通過觀察于試驗，是幼兒進一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。
二、活動準備：
皮球、橡皮筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、標靶、自制彈弓、紙制子彈。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┡囊慌�，捏一捏，感知不同物體的彈性。
1、出示準備的皮球（其中有些皮球是沒有氣的或氣少的），請幼兒自主選擇一個皮球跟著音樂拍球。
2、誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有其和沒氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會彈得高，原來空氣也有彈性。
�。ǘ┱乙徽疑钪杏袕椥缘腵物體。
1、在收集的物品中找出有彈性的物品，如：彈簧、橡皮筋、氣球、海綿等。
2、請幼兒想一想，在生活中還有哪些物品是有彈性的。
如：枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等
（三）想一想彈性在生活中起到了什么作用。
如：
彈床——健身 救生氣墊——保護、緩沖
靠墊——舒適 彈簧稱——攜帶方便
網(wǎng)球發(fā)球器——方便、省力
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1、橡皮筋的一端系在中指上，另一端系在一個小球上，用一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。
2、橡皮筋一端系在中指上，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲。
3、固定橡皮筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離是放手，讓球反彈回去，超過固定物的高度。
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1、打靶：讓幼兒與標靶相隔一定距離，橡皮筋一端系在中指上，用力投擲手中的小球，使橡皮筋拉長，讓小球能打中標靶。
2、看誰彈得遠：一收握彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡皮筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠。
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（七）延伸活動
請幼兒回家和家長一起制作一件彈力玩具。
大班科學(xué)教案《彈力運動會》 4
活動設(shè)計背景
大班幼兒喜歡玩、喜歡動、喜歡問為什么、利用幼兒一日生活中遇到的科學(xué)問題進行隨機教育，在實驗中動手操作，讓幼兒在操作中感知科學(xué)的秘密，對自然物和自然現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，從而喜歡探索生活的秘密。針對幼兒提出的球為什么能彈起來？我設(shè)計了“彈力球”這一課，讓幼兒初步嘗試制作自己喜歡的物品—彈力球。在制作中獲得解決問題的經(jīng)驗和能力，體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)幼兒對物體的探索。
活動目標
1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)PVA粉和硼砂溶液在一起會變成又粘又軟的東西。
2、使幼兒學(xué)會制作彈力球，了解容易彈起的東西和不易彈起的東西。
3、激發(fā)幼兒對物體彈力的興趣和探索。有好奇心和初步科學(xué)態(tài)度，愿意自己動手探究問題。
4、引導(dǎo)幼兒認識容易彈起的東西有哪些相同點，不同點，不容易談起來的東西有哪些相同點。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點：初步嘗試了解PVA粉和硼砂溶液的`顏色作用與形態(tài)。制作彈力球。
難點：理解為什么彈力球能夠彈起來。不同的物質(zhì)通過相互之間的反應(yīng)可以形成另一種物質(zhì)。
安全提示:PVA粉和硼砂溶液不能食用。
活動準備
1、有彈力的物品。
2、按幼兒人數(shù)每人一份：硼砂溶液PVA粉，實驗盤、實驗杯、實驗攪拌棒、水、雙面膠、兩張紙
3、律動音碟
活動過程
一、導(dǎo)入：
師：小朋友你們喜歡做游戲嗎？老師為小朋友準備了好多玩具，我們一起來玩吧！
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒在玩的過程中注意安全，與幼兒合作發(fā)現(xiàn)各種球的玩法與發(fā)現(xiàn)球的彈起。）
二、基本環(huán)節(jié)：
1、思考問題：
師：剛才我們和玩具玩得好開心，那誰能告訴我，你玩的是什么玩具？是怎樣玩的？
注：及時糾正幼兒，強調(diào)彈出去并要求說完整話。
師：小朋友這么喜歡玩具，老師還給小朋友帶來了一個禮物——“個子小小的，身體圓圓的，它也會彈的很高，它就是——彈力球”。
師：我們來試一下它的彈力吧！（讓幼兒在地上、桌子上玩）
我們發(fā)現(xiàn)力氣使用的不同，彈的高度也不同。
三、引出材料
出示制作彈力球的兩個重要的東西：
1、pvA粉
師：我們來猜一猜第一個材料—–這袋有白色粉末狀的是什么呢？糖、鹽、白面、白灰、等（讓幼兒大膽猜測）
介紹“我的名字叫pvA粉，我是固體粉末狀的，不可以吃的、當我遇到水后會變成粘粘的，像膠水一樣�！�
幼兒操作體會摸一摸、看一看它是粘粘的嗎？像什么？
小結(jié)：膠水、膠棒雙面膠里都有他的幫忙。
2、硼砂溶液
第二種材料—-藍色的東西是像水、沙子、還是空氣呢？
小結(jié)：老師來告訴你們硼砂溶液是用來消毒、殺菌的。硼砂溶液本身是沒有顏色的，那這瓶為什么是藍色呢？因為老師在里面加了藍色的色素，會使它更漂亮，如果老師要做粉色的彈力球，會加什么顏色的色素呢？喜歡什么就可以加什么顏色
四：教師制作示范
1、固定空杯（剝下一枚雙面膠，粘在實驗盤上，固定空杯）
2、師：到入pvA粉（拿起p、v、A粉，傾斜著從一個小角慢慢的、緩緩地倒入就不會灑出來（師拖起來）小朋友看一看有什么變化。
3、倒入硼砂溶液觀察粉末狀的pvA粉和像水一樣的硼砂溶液變成什么了。軟軟的東西是彈力球嗎？怎樣可以變成彈力球呢？
教師驗證試球：老師制作的彈力球能不能彈起來。注意及時保持制作衛(wèi)生及時清理。
五、幼兒制作
制作彈力球：固定空杯—倒入pvA粉—加入硼砂溶液—攪拌—揉搓—成球—及時清理—試球。
小結(jié)：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了彈性，所以做成了彈力球。
2、我們自己制作的彈力球能玩幾天，為什么呢？
3、展示實驗結(jié)果：試球時注意安全。注意用力不要大。
六、活動結(jié)束延伸
生活中有容易彈起來的東西，還有不容易彈起來的東西，請幼兒把觀察到的記錄下來。
大班科學(xué)教案《彈力運動會》 5
一、教學(xué)目標
讓幼兒認識彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
通過實驗和活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和思維能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
二、教學(xué)重難點
重點：認識彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
難點：通過實驗和活動，讓幼兒理解彈力的概念。
三、教學(xué)方法
實驗法：通過實驗讓幼兒觀察彈力的產(chǎn)生和作用。
觀察法：讓幼兒觀察生活中的彈力現(xiàn)象。
討論法：組織幼兒討論彈力的.產(chǎn)生和作用。
四、教學(xué)準備
彈簧、橡皮筋、皮球、海綿等具有彈力的物品。
實驗器材：彈簧秤、木板、砝碼等。
圖片、視頻等教學(xué)資料。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
�。�1）教師展示一些具有彈力的物品，如彈簧、橡皮筋、皮球等，讓幼兒觀察并猜測這些物品的共同特點。
（2）教師引導(dǎo)幼兒思考：這些物品為什么會有這樣的特點呢？引出本節(jié)課的主題 —— 彈力。
2、認識彈力
（1）教師通過圖片、視頻等教學(xué)資料，向幼兒介紹彈力的概念和產(chǎn)生原因。
�。�2）教師讓幼兒觀察彈簧、橡皮筋等物品的變形和恢復(fù)過程，讓幼兒理解彈力的產(chǎn)生是由于物體發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原狀而產(chǎn)生的。
3、實驗探究
�。�1）教師組織幼兒進行實驗，讓幼兒通過實驗感受彈力的大小和方向。
實驗一：用彈簧秤測量不同物體的彈力大小。
實驗二：將彈簧、橡皮筋等物品固定在木板上，用砝碼拉伸它們，觀察彈力的方向。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒分析實驗結(jié)果，讓幼兒理解彈力的大小與物體的彈性形變程度有關(guān)，彈力的方向與物體的形變方向相反。
4、生活中的彈力
�。�1）教師讓幼兒觀察生活中的彈力現(xiàn)象，如蹦床、射箭、跳板跳水等，讓幼兒了解彈力在生活中的應(yīng)用。
�。�2）教師組織幼兒討論：彈力在生活中有哪些好處和壞處？讓幼兒明白彈力的應(yīng)用要合理，不能過度使用。
5、活動延伸
�。�1）教師讓幼兒用具有彈力的物品制作一個小玩具，如彈簧小人、橡皮筋動力車等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
�。�2）教師鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察生活中的彈力現(xiàn)象，探索彈力的奧秘。
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對彈力有了初步的認識和了解，通過實驗和活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、動手能力和思維能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)幼兒觀察和思考，讓幼兒在實驗和活動中自主探索彈力的奧秘。同時，要注意安全，避免幼兒在實驗和活動中受到傷害。
大班科學(xué)教案《彈力運動會》 6
一、教學(xué)目標
讓幼兒認識彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
通過實驗和游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和思維能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
二、教學(xué)重難點
重點：認識彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
難點：通過實驗和游戲，讓幼兒理解彈力的概念。
三、教學(xué)方法
實驗法：通過實驗讓幼兒觀察彈力的產(chǎn)生和作用。
游戲法：通過游戲讓幼兒體驗彈力的樂趣。
討論法：通過討論讓幼兒加深對彈力的理解。
四、教學(xué)準備
彈簧、橡皮筋、皮球、海綿等具有彈力的物品。
實驗器材：彈簧秤、木板、砝碼等。
圖片、視頻等教學(xué)資料。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
�。�1）教師播放一段關(guān)于彈力的視頻，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問：“小朋友們，你們在視頻中看到了什么？這些東西有什么共同的特點呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。
2、認識彈力
�。�1）教師拿出彈簧、橡皮筋、皮球、海綿等具有彈力的物品，讓幼兒觀察并觸摸。
�。�2）教師提問：“這些東西有什么特點呢？它們?yōu)槭裁磿羞@樣的特點呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。
�。�3）教師講解彈力的概念：“當物體受到外力作用時，形狀會發(fā)生改變，當外力消失后，物體又能恢復(fù)原來的形狀，這種性質(zhì)叫做彈力。”
3、實驗探究
�。�1）教師拿出彈簧秤、木板、砝碼等實驗器材，讓幼兒觀察并猜測實驗結(jié)果。
�。�2）教師進行實驗：將砝碼放在木板上，用彈簧秤拉木板，觀察彈簧秤的示數(shù)變化。
（3）教師提問：“你們看到了什么？為什么彈簧秤的示數(shù)會發(fā)生變化呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。
（4）教師講解實驗原理：“當木板受到彈簧秤的拉力時，木板會發(fā)生形變，彈簧秤的示數(shù)就是木板受到的拉力大小。當拉力消失后，木板又能恢復(fù)原來的形狀，這就是彈力的`作用�！�
4、游戲體驗
�。�1）教師組織幼兒進行 “彈力球比賽” 游戲。將幼兒分成若干組，每組幼兒輪流用彈力球?qū)⑿∥锲窂椚胫付ǖ娜萜髦�，彈入最多的小組獲勝。
�。�2）教師提問：“在游戲中，你們感受到了彈力的作用了嗎？彈力是如何幫助你們將小物品彈入容器中的呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。
5、總結(jié)歸納
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)彈力的概念、產(chǎn)生和作用。
�。�2）教師提問：“小朋友們，你們在生活中還見過哪些具有彈力的物品呢？它們是如何發(fā)揮彈力的作用的呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答問題。
6、拓展延伸
�。�1）教師讓幼兒回家后和家長一起尋找生活中具有彈力的物品，并觀察它們的作用。
（2）教師可以讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行彈力實驗和游戲，加深對彈力的理解。
六、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對彈力有了初步的認識和了解。在教學(xué)過程中，我采用了實驗法、游戲法和討論法等多種教學(xué)方法，讓幼兒在觀察、實驗、游戲和討論中學(xué)習，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。同時，我也注重了教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實用性，讓幼兒在學(xué)習中感受到了科學(xué)的樂趣和魅力。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對實驗原理的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進一步加強引導(dǎo)和講解。
大班科學(xué)教案《彈力運動會》 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：讓幼兒了解彈力的基本概念，知道物體在受到外力作用發(fā)生形變后，能夠恢復(fù)原狀的性質(zhì)即為彈力。
過程與方法：通過觀察、實驗和游戲體驗，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和科學(xué)探究精神。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和熱愛。
二、教學(xué)準備
材料準備：彈簧、橡皮筋、海綿、氣球、乒乓球、拉力器等能夠展示彈力的物品。
環(huán)境布置：將教室布置成一個小型的“彈力運動會”現(xiàn)場，設(shè)置不同的游戲區(qū)域。
知識準備：教師需提前了解彈力的相關(guān)知識，設(shè)計好教學(xué)流程和實驗活動。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于彈力的小故事，如“彈簧小人的冒險”，引出彈力的概念。
提問激趣：提問幼兒：“你們在生活中見過哪些東西有彈力呢？”引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的經(jīng)驗。
2、新知講授（10分鐘）
定義講解：用簡單易懂的語言向幼兒解釋彈力的概念，即物體受到外力作用發(fā)生形變后，能夠恢復(fù)原狀的性質(zhì)。
實物展示：展示彈簧、橡皮筋等物品，讓幼兒觀察它們在外力作用下如何發(fā)生形變并恢復(fù)原狀。
3、實驗探究（20分鐘）
分組實驗：將幼兒分成若干小組，每組分配不同的實驗材料（如彈簧、橡皮筋、海綿等）。
實驗操作：指導(dǎo)幼兒進行實驗操作，如拉伸彈簧、擠壓海綿等，觀察并記錄它們的變化。
分享交流：鼓勵幼兒分享自己的實驗發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)彈力的特點。
4、游戲體驗（15分鐘）
彈力運動會：設(shè)置多個游戲區(qū)域，如“彈簧跳高”、“橡皮筋拉力賽”、“氣球投籃”等，讓幼兒在游戲中體驗彈力的樂趣。
游戲規(guī)則：簡要說明每個游戲的規(guī)則和玩法，確保幼兒能夠安全、有序地參與游戲。
游戲?qū)嵺`：幼兒自由選擇游戲區(qū)域進行游戲，教師在旁觀察并指導(dǎo)。
5、總結(jié)提升（5分鐘）
回顧總結(jié)：引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，總結(jié)彈力的概念和特點。
拓展延伸：提問幼兒：“彈力在我們的生活中還有哪些應(yīng)用呢？”引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的'想法。
情感升華：強調(diào)科學(xué)探索的重要性，鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考、多動手實踐。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過故事引入、實物展示、實驗探究和游戲體驗等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了彈力的基本概念和特點。同時，通過游戲化的教學(xué)方式激發(fā)了幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲。然而，在教學(xué)過程中也需要注意控制游戲時間，確保每個幼兒都能充分參與并有所收獲。此外，教師還可以根據(jù)幼兒的實際情況和興趣點進行適當?shù)耐卣购脱由�，以進一步提升教學(xué)效果。
大班科學(xué)教案《彈力運動會》 8
教學(xué)目標
知識與技能：使幼兒理解什么是彈力，以及彈力產(chǎn)生的條件。
過程與方法：通過觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考能力和動手能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。
教學(xué)準備
教具準備：彈簧、彈力球、橡皮筋、直尺、鉤碼、水氣球、演示微小形變的儀器（如激光筆）、鐵架臺等。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“彈力運動會”的場地，設(shè)置不同的彈力體驗區(qū)。
教學(xué)流程
一、引入新課（5分鐘）
活動導(dǎo)入：教師手持一個彈力球，輕輕拋向空中，球落地后彈起。提問幼兒：“小朋友們，你們看到這個球做了什么？它為什么會彈起來呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，引出“彈力”的`概念。
二、新課教學(xué)（25分鐘）
形變與彈性形變（10分鐘）
定義講解：教師用簡單的語言解釋什么是形變（物體在力的作用下形狀或大小發(fā)生改變）和彈性形變（有些物體在形變后撤去作用力時能恢復(fù)原狀）。
實驗演示：利用直尺進行演示，逐漸加大用力使直尺彎曲，然后撤去力觀察直尺恢復(fù)原狀的過程。引導(dǎo)幼兒觀察并理解彈性形變的特點。
彈力產(chǎn)生的原因（5分鐘）
解釋說明：教師講解彈力產(chǎn)生的原因，即物體在發(fā)生彈性形變時，由于要恢復(fù)原狀而產(chǎn)生的力就是彈力。
實例分析：結(jié)合生活中的例子（如蹦床、彈簧秤等），幫助幼兒理解彈力的應(yīng)用。
彈力的大小與方向（10分鐘）
實驗探究：利用彈簧和鉤碼進行實驗，觀察不同數(shù)量的鉤碼掛在彈簧上時彈簧的伸長量，引導(dǎo)幼兒理解彈力的大小與形變程度的關(guān)系。
方向判斷：通過演示和講解，使幼兒明白彈力的方向總是與物體恢復(fù)原狀的方向相同（即指向形變前的位置）。
三、實踐操作（10分鐘）
彈力運動會：在“彈力運動會”場地中設(shè)置多個體驗區(qū)，如“彈力球跳躍區(qū)”、“橡皮筋拉伸區(qū)”、“彈簧小車賽跑區(qū)”等。每個體驗區(qū)都配備相應(yīng)的材料和指導(dǎo)說明，讓幼兒在動手操作中進一步感受彈力的存在和特性。
四、總結(jié)與拓展（5分鐘）
知識總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)彈力的概念、產(chǎn)生條件、大小與方向等知識點。
拓展延伸：鼓勵幼兒在日常生活中尋找更多關(guān)于彈力的例子，并嘗試用簡單的語言向家人或朋友介紹彈力的知識。
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，應(yīng)注重幼兒的參與度和興趣激發(fā)，通過多樣化的教學(xué)手段和實驗活動，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
同時，要注意觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果的達成。
大班科學(xué)教案《彈力運動會》 9
一、教學(xué)目標
讓幼兒認識彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
通過實驗和游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和思維能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
二、教學(xué)重難點
重點：認識彈力，了解彈力的產(chǎn)生和作用。
難點：通過實驗和游戲，讓幼兒理解彈力的概念。
三、教學(xué)方法
實驗法：通過實驗讓幼兒觀察彈力的產(chǎn)生和作用。
游戲法：通過游戲讓幼兒感受彈力的樂趣。
講解法：講解彈力的概念和原理。
四、教學(xué)準備
各種有彈力的物品，如彈簧、橡皮筋、皮球等。
實驗器材，如彈簧測力計、木板、砝碼等。
圖片、視頻等教學(xué)資源。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
（1）播放一段關(guān)于彈力的視頻，引起幼兒的興趣。
（2）提問：你們看到了什么？這些東西有什么特點？
2、認識彈力
�。�1）展示各種有彈力的物品，如彈簧、橡皮筋、皮球等，讓幼兒觀察并觸摸。
�。�2）提問：這些東西有什么共同的特點？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些物品都能變形后又恢復(fù)原狀。
�。�3）講解彈力的概念：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。
3、彈力的.產(chǎn)生和作用
�。�1）實驗一：用彈簧測力計測量不同物體的彈力。
介紹彈簧測力計的使用方法。
讓幼兒用彈簧測力計測量不同物體的彈力，如彈簧、橡皮筋、皮球等。
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同物體的彈力大小不同。
�。�2）實驗二：觀察彈力的作用。
將一個皮球放在地上，用手壓下去，然后松開手，觀察皮球的運動。
提問：你們看到了什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮球在彈力的作用下彈了起來。
�。�3）講解彈力的產(chǎn)生和作用：當物體發(fā)生彈性形變時，會產(chǎn)生彈力。彈力可以使物體恢復(fù)原狀，也可以使物體運動。
彈力游戲
�。�1）游戲一：彈力球比賽。
將幼兒分成若干組，每組一個彈力球。
讓幼兒用彈力球進行比賽，看哪個組的彈力球彈得最高。
提問：你們是怎么讓彈力球彈得更高的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用力越大，彈力球彈得越高。
�。�2）游戲二：橡皮筋彈弓比賽。
將幼兒分成若干組，每組一個橡皮筋彈弓。
讓幼兒用橡皮筋彈弓進行比賽，看哪個組的橡皮筋彈弓射得最遠。
提問：你們是怎么讓橡皮筋彈弓射得更遠的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橡皮筋拉得越長，彈力越大，射得越遠。
4、總結(jié)
�。�1）提問：今天我們學(xué)習了什么？引導(dǎo)幼兒回顧彈力的概念、產(chǎn)生和作用。
（2）總結(jié)：今天我們認識了彈力，了解了彈力的產(chǎn)生和作用。彈力在我們的生活中無處不在，比如彈簧、橡皮筋、皮球等都是利用了彈力的原理。希望小朋友們在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于彈力的奧秘。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒在家長的陪同下，尋找生活中還有哪些物品利用了彈力的原理。
讓幼兒用各種有彈力的物品進行創(chuàng)意制作，如用橡皮筋制作彈弓、用彈簧制作玩具等。
大班科學(xué)教案《彈力運動會》 10
教學(xué)目標：
知識與技能：讓幼兒了解彈力的基本概念，知道物體在受到外力作用后會發(fā)生形變，并在撤去外力后能恢復(fù)原狀的性質(zhì)稱為彈性；能夠識別并描述生活中常見的彈力現(xiàn)象。
過程與方法：通過觀察、實驗和討論等方法，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究能力和觀察力；學(xué)會使用簡單的工具和材料進行實驗操作。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和分享意識。
教學(xué)準備：
教具材料：彈簧、氣球、橡皮筋、海綿、小球、跳床模型（可用軟墊代替）、刻度尺（可選）、鉤碼（可選）、投影儀及彈力相關(guān)圖片和視頻資料。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“彈力運動會”的場地，準備好各種彈力玩具和實驗材料。
教學(xué)過程：
一、引入新課（5分鐘）
視頻導(dǎo)入：播放一段關(guān)于彈力運動會的視頻，如蹦床比賽、撐桿跳高等，引導(dǎo)幼兒觀察運動員如何利用彈力完成動作。
提問引導(dǎo)：視頻中運動員為什么能跳得那么高？他們利用了什么東西的力量？引出“彈力”的概念。
二、新課教學(xué)（25分鐘）
認識彈力（5分鐘）
講解彈力的定義：物體在受到外力作用后會發(fā)生形變，當撤去外力時，物體能恢復(fù)到原來的形狀，這種性質(zhì)叫做彈性；物體在恢復(fù)過程中產(chǎn)生的力叫做彈力。
觀察與實驗（15分鐘）
實驗一：彈簧的彈力。讓幼兒拉伸彈簧，感受彈簧的形變和恢復(fù)原狀的過程，討論彈簧為什么能恢復(fù)原狀。
實驗二：氣球的彈力。吹大氣球后放手，觀察氣球如何飛出去，引導(dǎo)幼兒理解氣球內(nèi)的空氣壓力產(chǎn)生的彈力。
實驗三：橡皮筋的彈力。用橡皮筋彈射小球，觀察小球的飛行軌跡，討論橡皮筋的彈力作用。
實驗四：海綿的彈力。按壓海綿后放手，觀察海綿的恢復(fù)過程，感受海綿的彈力。
總結(jié)歸納（5分鐘）
引導(dǎo)幼兒總結(jié)上述實驗中物體的共同特點：都能發(fā)生形變并在撤去外力后恢復(fù)原狀，產(chǎn)生彈力。
三、拓展延伸（10分鐘）
生活中的彈力（5分鐘）
展示投影儀上的.圖片或視頻，介紹生活中常見的彈力現(xiàn)象，如蹦床、跳跳球、彈簧床等，讓幼兒了解彈力在日常生活中的應(yīng)用。
彈力運動會（5分鐘）
組織幼兒進行“彈力運動會”的游戲活動，如利用彈簧床進行跳躍比賽、使用橡皮筋彈射小球等，讓幼兒親身體驗彈力的樂趣和作用。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過豐富的實驗和游戲活動，讓幼兒直觀地感受和理解了彈力的概念及其在生活中的應(yīng)用。同時，也培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)探究能力和觀察力。在未來的教學(xué)中，可以進一步豐富實驗材料和游戲活動，以更好地激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和熱愛。
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