清華教授稱能否上清華核心在智商

　　家庭教育專(zhuān)家、清華大學(xué)教授王晶對(duì)清華五百個(gè)學(xué)生家庭的家庭教育深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些孩子能考上清華的核心原因并不是家庭背景、個(gè)人努力程度等，而是他們的平均智商在129-131之間。“大家要承認(rèn)個(gè)體差別。這樣才能實(shí)現(xiàn)家庭教育的最終目的——讓孩子成為他自己。”那么如何才能提高孩子的智商?

　　1.重視家庭教育

　　美國(guó)心理研究協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)研究來(lái)檢驗(yàn)遺傳因素和家庭教育哪一個(gè)對(duì)孩子的智商影響較大。研究的結(jié)論是：遺傳和家庭教育所起的作用幾乎等同。克雷格·萊米教授也認(rèn)為，父母完全沒(méi)有必要對(duì)孩子實(shí)施嚴(yán)格的、正統(tǒng)的家庭教育，創(chuàng)造一個(gè)隨意但很富有啟發(fā)氛圍的環(huán)境對(duì)提高孩子的智商非常重要。

　　2.利用書(shū)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力

　　很多家長(zhǎng)在給孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)后，往往是孩子拿來(lái)一本，家長(zhǎng)就給孩子讀一本，讀過(guò)之后便放到一邊，然后再讀下一本，只注重讀的過(guò)程，全然沒(méi)有注意孩子的閱讀興趣，這種作法不能很好地達(dá)到開(kāi)發(fā)智力的目的。家長(zhǎng)給孩子講書(shū)最好是拿過(guò)一本書(shū)家長(zhǎng)先要問(wèn)孩子這是一本什么書(shū)，它的名字應(yīng)該是什么，這本書(shū)里都有些什么，提出問(wèn)題讓孩子先找出答案，然后父母再給孩子講述，以培養(yǎng)孩子的觀察能力。在講的過(guò)程中，家長(zhǎng)也要同孩子一同討論，不斷地提出問(wèn)題，如他們?cè)趺戳�，想一想他后�?lái)會(huì)是怎樣的，提高孩子的想象力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.注意家具擺放

　　家里擺放的東西要經(jīng)常換一下位置，對(duì)孩子的右腦開(kāi)發(fā)和觀察力的培養(yǎng)都有好處。

　　4.在日常生活中引導(dǎo)孩子觀察和思考

　　家長(zhǎng)帶孩子外出購(gòu)物時(shí)，家長(zhǎng)不要只從自己的角度出發(fā)，應(yīng)該注意身邊的孩子，引導(dǎo)孩子去觀察去思考。

　　5.讓孩子多和小朋友交流

　　多讓孩子同小朋友在一起，不要怕孩子打架受欺負(fù)，即使是打架也有利于孩子的能力培養(yǎng)和智力開(kāi)發(fā)。

　　6.重視玩具和游戲

　　游戲和玩具是開(kāi)發(fā)孩子智力的重要手段，對(duì)于3、4歲的小孩子玩具的可變性要強(qiáng)，如沙子和水;游戲?qū)τ诤⒆痈鼮橹匾��?/p>

　　總之，家長(zhǎng)在開(kāi)發(fā)孩子智力時(shí)，要融于生活，愚教于樂(lè)，挖掘身邊可利用的因素，家長(zhǎng)要有心教，但并不要求孩子用心去學(xué)，要考慮孩子的特點(diǎn)，從孩子發(fā)展出發(fā)，從孩子實(shí)際出發(fā)，讓孩子學(xué)得自然，學(xué)出興趣。專(zhuān)家說(shuō)，以學(xué)知識(shí)為主教出的孩子沒(méi)有后勁。

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