慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)是作為教者，基于對學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)進(jìn)度、課程評估等做出系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一門學(xué)科。 下面是小編整理的關(guān)于慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考!
母子情深意綿綿
教材解讀
母愛是人世間最純真、最無私、最偉大的，其表達(dá)的方式也是沒有固定的模式的�！洞饶盖樯睢肥峭ㄟ^“我”去母親工作的廠里，向母親要錢買書的事，來反映母親對孩子的愛。文章沒有華麗的詞匯，也沒有曲折的情節(jié)，但處處可以品味到濃濃的母子情。
設(shè)計(jì)理念
教學(xué)時，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對文章的細(xì)節(jié)、語言的自讀、自探、自悟的方式，感受母愛子，子愛母，產(chǎn)生情感共鳴，提高閱讀能力。
教學(xué)要求:
1、通過自主閱讀，讓學(xué)生感受母親對孩子那種執(zhí)著的愛，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的母親。
2、認(rèn)識“陷、碌、攥”3個生字，能有感情地朗讀課文。
3、體會文章是怎樣通過細(xì)節(jié)和語言描寫表現(xiàn)母子之情。
重點(diǎn):從文章的細(xì)節(jié)、語言中感受母子之情。
難點(diǎn):感受“我”對母親感激之情。
教學(xué)時間:一教時
教學(xué)過程:
一、感觸課題，激發(fā)興趣
課件出示(《青年近衛(wèi)軍》這本書)
請看大屏幕，《青年近衛(wèi)軍》這部蘇聯(lián)長篇小說，在上世紀(jì)60年代曾風(fēng)靡中國，就連當(dāng)時只有10來歲的當(dāng)代著名作家
板書 梁曉聲
為了能擁有價格僅1元5角錢這本書，整天失魂落魄似的。今天讓我們一起了解梁曉聲買這本書背后的故事。(板書) 18*慈母情深
買書背后究竟藏著一個怎樣的故事呢?打開課本。
[設(shè)計(jì)意圖]這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅認(rèn)識作者，了解故事發(fā)生的年代，還設(shè)下懸念:買書背后究竟藏著一個怎樣的故事呢?誘發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀期待。]
二、初讀課文，感知內(nèi)容
同學(xué)們，初讀課文你給自己提出什么要求?大家都有各自的讀書方法和習(xí)慣，那么，就請大家按自己對初讀課文提的要求，與課文進(jìn)行對話。
請看大屏幕，老師把這遍課文中部分生字詞打在大屏幕上。每個人自己讀一讀。
瘦弱 疲憊 龜裂 忙碌
在這幾個詞中，你認(rèn)為哪個字的讀音要給同伴提個醒的?
龜(jūn)裂--"龜"不要“ɡuī”; 你能把“龜裂”的意思告訴大家?(皮膚因寒冷干燥而破裂。)你是怎么知道這個詞意思的?這就是學(xué)習(xí)能力。能利用工具書解決預(yù)習(xí)中遇到的困難。我們把這個詞放到句子中再來讀一遍，
出示:母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
讀著讀著，從這四個詞中你了解到什么?(母親工作的艱辛)
第一次讀完這篇課文后，你的感覺是什么? 用課題中的詞語來形容就是--情深。
[設(shè)計(jì)意圖]從整體入手，交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，為進(jìn)一步感悟課文奠定基礎(chǔ)。]
三、心觸母愛，體會感悟
課文哪些地方讓你感受到慈母的一片情深，請大家再讀課文。
交流一下，說說自己的，聽聽別人的，結(jié)合起來想想，就是最好的學(xué)習(xí)。誰先來，是什么地方讓你感動?
隨機(jī)感悟重點(diǎn)句
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
這句話(“揉得皺皺的”說明母親積攢時間長，自己舍不得花。同時也說明母親的錢來之不易，是一點(diǎn)一點(diǎn)勞動得來的. )
課文中哪些地方看出母親的錢來之不易?誰與剛才這位同學(xué)對這句話也情由獨(dú)中，但有不同的感悟，把你的讀書的收獲與大家分享。(從這個“掏”字不僅僅掏出一卷揉得皺皺的毛票，而是掏出母親對孩子的愛心，掏出對孩子的一片慈母情。)你真會讀書，從一個“掏”字讓你品出了一位深沉、無私和寬廣的母親，帶上你的這份理解讀讀這句話。
聽了上面幾位同學(xué)的交流，結(jié)合自己的理解再讀一讀這句話。
對照課文插圖，我們再來讀讀這句話。
繼續(xù)交流
母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說:“我挺高興他愛看書的!”
這句話為什么讓你感人?誰能用另一個詞替換“大聲”一詞，把母親內(nèi)心的另一種情感讀出來?(堅(jiān)定 、興奮 、自豪、)其實(shí)，“大聲”中包含了堅(jiān)定、興奮、自豪，我們再來欣賞這句話。
大家通過閱讀，都被這為慈母深深打動。
唐代詩人孟郊在《游子吟》中感慨“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”母愛子，子又怎樣對待母親的呢?再讀讀課文，然后與同桌進(jìn)行交流。
[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生對課文的語言文字的分析、品味、使學(xué)生不僅對課文內(nèi)容有了較為深入的理解，同時在思想上切切實(shí)實(shí)感受到“母愛”這一課文主旨。]
同學(xué)們，課文確實(shí)很感人，從中讓我們認(rèn)識一位大河一樣深沉的慈母，一位懂事的孩子。如果你就文中的“我”，擁有這樣一位母親，此時有什么話想說?如果你是文章中的母親，有這樣一位懂事的孩子，你想對大家說些什么?請選擇其中一個角色，寫幾句話。
交流
[設(shè)計(jì)意圖]通過換位移情體驗(yàn)，走進(jìn)文本，進(jìn)入角色，與文本靈犀相通，產(chǎn)生共鳴。]
四、閱讀鏈接，讓愛延伸
母愛子，子愛母，他們即使生活艱苦的年代，有了這份深情，也是無比幸福的。母親為了滿足我的讀書的欲望，兩次把她含辛茹苦掙來的錢給我買《青年近衛(wèi)軍》這本書。因此，這本書是(填空)
這是一本 書。
這本書可能是作者最珍貴的書，是一本我生活啟迪的書，是一本母子情深的書……
[設(shè)計(jì)意圖]設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華。]
大家說的真真切。匈牙利音樂大師李斯特回憶母親曾說過:“有這樣一個忘我犧牲的模范母親，又怎能不做一個好孩子呢?”是啊!梁曉聲有了這么一位慈母，他怎么不做一個好孩子呢，請看:(出示)
梁曉聲，當(dāng)代作家.1979年開始發(fā)表作品，梁曉聲的創(chuàng)作以小說為主，現(xiàn)已創(chuàng)作長篇小說六部.其作品大多被香港、臺灣出版，并譯為英、日、法、俄等國文字.著有短篇小說集《天若有情》《白樺樹皮燈罩》《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長篇小說《一個紅衛(wèi)兵的自白》《從復(fù)旦到北影》《雪城》等.其短篇小說《這是一片神奇的土地》《父親》，及中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》分獲全國優(yōu)秀小說獎.
[設(shè)計(jì)意圖]在結(jié)課之際，介紹作者的`生平，進(jìn)一步讓學(xué)生感悟到母愛對孩子成長的作用，也達(dá)到課雖結(jié)，而意無窮的效果。]
同學(xué)們母愛是世間最偉大的力量。讓我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住母親對我們的關(guān)愛。不僅是現(xiàn)在，還是將來。接下去讓我們一起來欣賞冰心奶奶寫的《紙船──寄母親》，來結(jié)束這堂課。
《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。
2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。
3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
體會母親的善良、慈祥和我對母親的感激和熱愛。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用環(huán)境和人物描寫表現(xiàn)人物思想感情的寫作方法。