風(fēng)景這邊獨(dú)好散文隨筆
終于一頭扎進(jìn)了明道中學(xué)。八點(diǎn)集合后，整隊(duì)沿天橋從操場西面迤邐前行，一側(cè)身便看到地面上用英文塑成的兩組字母，“Discover youself”（發(fā)現(xiàn)自己），耳目為之一新。左轉(zhuǎn)是弘道大樓，緊貼大樓是一汪清泉，游石細(xì)石，直視無礙。
早餐的地點(diǎn)是大樓中的弘道館。進(jìn)入館內(nèi)，四面墻壁掛滿了名家書法，傳統(tǒng)，古樸，人文氣息較為濃厚。小心翼翼落坐，生怕驚動(dòng)滿廳文化。前面墻板有“明道乃弘道之始，和行以力行為功”的對聯(lián)，筆力遒勁；背后是“抱德育材光華文藝，居仁有道霑霈杏壇”，龍飛鳳舞；北面則為化用王羲之《蘭亭集序》的“映帶激湍成曲水，流觴吟詠集群賢”，字體清健。
餐后，緩步登上四樓。一進(jìn)古色古香的院，別致精巧。北墻上有著名書法家孔德成先生的“斯文在茲”的墨寶；驀然回首，院墻小門的門眉上竟現(xiàn)出隸書“毓粹”二字；右首兩道門，第一道墻眉處刻有“致中和”三字，有著名書法家陳其領(lǐng)先生的印章；第二道墻眉則是汪洋恣肆“國學(xué)講壇”四個(gè)大字。
進(jìn)入室內(nèi)，正面有兩幅對聯(lián)，讀來蕩氣回腸，只可惜眼光與心神早已落在人的身上，沒有留存記憶，后悔莫及。主持人宣布程序，走上來的是一位四十上下的中年人，穿著考究，風(fēng)流倜儻，操一口流利的臺中腔，字正腔圓，神彩四溢。先介紹“國學(xué)講壇”的來歷，次說明道中學(xué)的文學(xué)之路，汩汩滔滔，一氣呵成。原來他就是明道中學(xué)的校長汪大久先生，三天來在腦海中的種種關(guān)于校長的猜想竟在瞬間變成了眼前的這個(gè)人，心內(nèi)也就漸漸涌入些景慕之情。
現(xiàn)代作家張曉風(fēng)我是了解的，十五年前就以他的散文為中學(xué)生命過一道閱讀題，但他的《我有一個(gè)夢想》沒有讀過，更沒有想到國學(xué)論壇的創(chuàng)立竟會與他有關(guān)。細(xì)細(xì)想來，文學(xué)的生命力似乎并非一時(shí)一地，有時(shí)也會波及久遠(yuǎn)，世代留存在人們的記憶深處，陶冶性情，啟迪智慧。
接下來是段心儀女士的致辭，她是全球華人語文教育促進(jìn)會的理事長，肩負(fù)重任而來，先是熱情洋溢地歡迎青少年參加如此盛會，再是講述為籌辦此次活動(dòng)各方做出的努力，接下來是對明道中學(xué)的褒獎(jiǎng)，最后則黯然告知余光中先生的夫人住院的消息，言語懇切誠摯，牽動(dòng)著聽眾的心。
胡衍南教授也要講幾句，他是臺灣師大國文系教授、全球華文寫作中心主任。初時(shí)印象不深，只覺得他的講話簡潔，質(zhì)樸，全然沒有那些走江湖賣藝的大學(xué)教授的迂腐氣。明道中學(xué)的副校長杜雯琪女士的語氣清雅，如山間小溪的流水，輕輕來，悄悄去，美得很，雅得很。她除了介紹此次活動(dòng)的日程安排外，還特意提出各項(xiàng)活動(dòng)的人文色彩。對于她，我感到頗為贊賞，暗中驚詫于她的精明強(qiáng)干。我們來臺中的各項(xiàng)大大小小的事務(wù)，她都親歷親為，敬佩之余又生于許多的感動(dòng)和不安。
明道中學(xué)前身為武訓(xùn)中學(xué)，上世紀(jì)六十年代籌建，為闡明圣學(xué)，薪傳道傳，后改名為明道中學(xué)。那時(shí)的汪廣平先生制訂了“誠實(shí)、孝悌、克己、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，發(fā)行了《明道文藝》，創(chuàng)立了國學(xué)講壇和現(xiàn)代文學(xué)館，旨在以文學(xué)熏陶學(xué)生氣質(zhì)，提升校院風(fēng)氣。以文學(xué)立人，其辦學(xué)的宗旨令人感到可敬可嘆！
我是在明道中學(xué)去年的厚厚一大本裝幀考究的紀(jì)念冊上看到汪廣平先生的一段話，他說：“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度，臨喜臨怒看涵養(yǎng)，群行群止看識見�！彼倪@種做人的原則和氣度又豈是我輩所能做到！汪廣平先生是位經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的人，在人生的風(fēng)云變幻中磨礪出對事業(yè)的執(zhí)著追求和一身的錚錚鐵骨，對他，我要表達(dá)出最崇高的敬意！
九十年代，汪先生的兒子汪大永博士接任校長，七年后他轉(zhuǎn)為明道大學(xué)院長，接下來便到了汪大久先生。汪校長大膽革新，提出了“人才?人格?人文”的'教育理念，使明德中學(xué)這條駛向大海的航船變得更加穩(wěn)健。
與汪大久校長的穿著時(shí)尚得體看上去溫文爾雅相比，胡衍南教授則變得簡簡單單，上身黑黑白白的體恤衫，下身牛仔褲，腳穿一雙半新不舊的球鞋。他講文學(xué)，講人物，風(fēng)行水上，原理講得細(xì)，話語說得輕，小說中那些刻板的人物塑造方法到他這里竟鮮活起來，如一群群百靈鳥，撲向你的身邊。幽默詼諧的談吐，正是我心中大學(xué)教授的形象。
胡衍南教授贊賞魯迅對古典小說的評價(jià)，力挺莫言的文學(xué)創(chuàng)作，直面文學(xué)思潮，講《鶯鶯傳》，講《金瓶梅》，講《紅樓夢》，講《儒林外史》，總有說不完的話，講不完的理，深入淺出，聽者無不會心。
斜陽墜落于山，夜幕悄然降臨。午后的課程豐富而又趣味盎然，一群嘁嘁喳喳的同學(xué)終于完全的一天的任務(wù)，帶著無窮的回味和倦意，輕輕松松地開始了在校院內(nèi)散步。校內(nèi)馬路上，行人漸漸稀少，華燈夜月，成就了一幅城市的剪影。
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