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中考小小說、抒情散文閱讀及答案

　　一、奇跡

中考小小說、抒情散文閱讀及答案

　　那年，文參加高考，以六分之差落榜了。

　　那晚，文把窗外的月光望了一夜。

　　吃早飯時，文對爹說：“爹，我想復(fù)讀一年�！�

　　聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家?guī)臀野?”

　　文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。

　　那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；村里還要莊基排隊。兩個弟弟還在上小學(xué)。家里就一個勞力了。

　　這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。

　　第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺?shù)脑挘渚渎�。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑�，氣呼呼地說：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。

　　文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。

　　文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。

　　半下午，文用自行車把姑父捎回家，姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。

　　姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧!”

　　爹硬硬地說：“家里沒錢!”

　　姑父說：“我供他!”

　　爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?”

　　姑父堅決地說：“供!”

　　爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?”

　　氣得姑父胸脯一起一伏地走了。

　　文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。

　　文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。

　　這時侯不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀!

　　不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文把頭倔強地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹問：“你要咋?”文大聲說：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去死掉算啦!”

　　文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。

　　誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷里，激動地說：“爹答應(yīng)你!”

　　聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

　　爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)?爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!”

　　“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。

　　文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。

　　只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取，這時，事情往往會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，甚至產(chǎn)生奇跡! 不是么？(14分)

　　23、文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：(2分)

　　24、文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用?(3分)

　　25、文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達作用是：(2分)

　　26、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復(fù)讀，其作用是：(2分)

　　27、文章大篇幅地寫“文”爭取復(fù)瀆的過程，而對復(fù)讀的經(jīng)過和結(jié)果一筆帶過。為什么這樣處理?(3分)

　　28、從故事中我們可以感受到“文”是一個什么樣的人?試用一句話進行表述。(2分)

　　二、泥活

　�。ǘ╅喿x《泥活》這篇小說，完成14—19題。（15分）

　　馮蘭瑞老漢，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋一緊，注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里鏃一鏃。對這么精巧生動的《武松打虎》，你還有什么可挑的①？武松膝鎮(zhèn)住大蟲花脊，傾全身之力向大蟲身上壓去；右手掀住大蟲的耳朵，反手搶拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細的瞳仁中有兩個香火般的亮點閃動著，直視自己的這件創(chuàng)作，搖了搖頭。片刻之后，似乎有悟②，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁點兒紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。至此，馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲兒不易覺察到的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起。

　　孫子馮大剛好趕集回來。這個矮墩墩的小伙子進了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲，一包用荷葉托著的熟驢肉。他用手甩了一把流到下頦上的汗，說：“爺爺，這酒這肉您就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，您猜怎么著？這宗買賣別提多快！”

　　“怎么個快法呢？”馮蘭瑞問。

　　“我把‘芮（ruì，姓）莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風(fēng)，嗬，五十件泥人一下就賣個精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！”

　　哈哈哈哈！馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。

　　馮大一眼瞄見桑木案上的武松，忙奔過去，一會兒蹲下，一會兒直起，反反復(fù)復(fù)看了又看，樂得眼淚都流出來：“爺爺！爺爺！這是怎么捏出來的！我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕大集，我得把這個也帶去�！�

　　“帶去唄！”馮蘭瑞答應(yīng)了。“擺到地攤上，先讓大伙看個夠，收攤時隨便賣掉就成�！�

　　“爺！武松難道不肯幫咱一個忙？”馮大神秘地靠近爺爺?shù)亩湔f：“今兒個，管理市場的胖老劉蹲在地攤旁，捧起這個瞧瞧，抓起那個看看，愛得簡直沒治！我把‘打虎’帶到集上送給他，說不定他能讓咱把泥活的價往高里提！”

　　馮蘭瑞眼里一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前，用呆滯的眼神盯著孫子馮大，張開粗糙的巴掌，放到《武松打虎》上面，狠狠地向下壓去。

　　14．按要求給加點字注音、釋義。（3分）

　�、佟氨{裂”的“眥”的讀音是。

　　②“虬筋”的“虬”的讀音是，意思是。

　　15．給第一自然段中的空白處選一個描寫準確的短語（2分）

　　A．眼光像飛刀似地 B．眼神像錐子似地

　　C．兩眼像星星似地 D．眼睛像珍珠似地

　　16．文中畫線的①句表達了小說作者怎樣的感情？（2分）

　　17．文中畫線的②句寫馮老漢之“悟”，他究竟“悟”出了什么？請按要求答題。（2分）

　　答：□□□□□□□□□□。（答案不得超出方框規(guī)定的字數(shù)）

　　18．第一自然段對馮老漢這個人物除外貌描寫外，還運用了和的描寫方法。（2分）

　　19．小說最后一個自然段對馮老漢的描寫，在人物形象刻劃上起什么作用？判斷下面分析的正誤。正確的打“√”，錯誤的打“×”。（4分）

　�、亳T老漢不僅技藝不凡，而且品德高尚。（）

　�、谥魅斯愿駝傊�，有自己的生活準則。（）

　　三、小油燈

　　[同學(xué)，下面這篇精美之作，韻味綿長，動人心弦。閱讀時須注意：鳳的年齡、所處的環(huán)境、父親的愿望、弟妹的期盼……(這些表明了什么?)——(但是鳳)先疑惑、后低頭、更低頭、抬頭望窗外、不說話、眼睛明亮熾熱、目光堅定、夢亮著(這些又說明了什么？)]

　　燈——夢

　　我是一盞小油燈。

　　一只破碗，一點菜油渣，一小截棉芯，一點紅光，那就是我。每到深夜，我就會給主人帶來淡淡的光明。

　　當(dāng)月亮被大山擋住了，當(dāng)星星被黑夜藏起來了，我被鳳——一位十五六歲的姑娘點燃。

　　我昏黃的光碰撞到石砌的墻壁上，折射出冷冷的光，墻角還有一張比光更冷的父親的臉。

　　“鳳兒，——我和你大伯說好了，明天你就到他的加工廠里去幫忙�！备赣H的旱煙在黑暗的墻角里一明一滅。

　　鳳停下手中的筆，扭過頭來，一臉的疑惑。

　　“你大了，也得為弟妹們考慮考慮�！�

　　我分明看見三雙明亮的眼睛盯著鳳。鳳低下了頭。

　　“再說，家里也沒錢供你念完初中了！”

　　這鳳知道，去年遭了旱，今年又鬧了水，地里沒收成，哪有錢念書。她的頭更低了。

　　“女孩子家，嫁個好人家，比什么都強�！兵P想起了同村的麗。比她大四歲，從鎮(zhèn)上回娘家時，光鮮得很。跟她說話時，麗一臉的滿足。

　　但我看見鳳低下的頭突然抬起，望著窗外延伸向無邊暗夜的連綿群山。靜夜里傳來夜

　　鶯的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，貧窮、落后、愚昧壓得大山喘不過氣來，鳳覺得。

　　鳳一句話都沒有說。

　　我昏黃的光撫慰著鳳的臉，那是被頭發(fā)遮住了一半的瞼，臉色暗得就像她家的生活，散亂的頭發(fā)里藏著一雙眼睛——比我明亮、比我熾熱的眼睛。

　　父親的鼾聲響起。鳳雙手托著腮，望著窗外連綿的群山，目光很堅定。桌上，是一本書——《我的老師》。那書，隱隱的還有一種豬草的味道。

　　桌上，一本書，一截鉛筆，一盞欲睡的小油燈——我，還有紙上躺著的一首詩——《夢》。

　　夜深了。

　　我滅了。

　　夢亮著。

　　22．本文是以誰的口吻來敘述故事的?(1分)

　　23．鳳生活在一種什么樣的環(huán)境里?(2分)

　　24．本文表現(xiàn)了鳳怎樣的性格特點?(2分)

　　25．本文在寫作手法、語言表達等方面很有特點，請你任選某一方面談點自己的閱讀感受。(2分)

　　四、輕點關(guān)門石文

　�、儋M了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不相識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居��！趕緊往屋里讓。

　　②李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫忙�！蔽艺f：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響�！闭f完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。

　�、畚页烈髁似蹋骸爱�(dāng)然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的活動�！甭犕旰�，我心里頓時一陣感動，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。

　�、茉诮酉聛淼娜兆永铮野l(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣，大伙兒開關(guān)鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時“咣當(dāng)”一聲巨響，一問，果然都是受李先生所托。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深地鞠了個躬，半晌，頭也沒抬起來。

　　⑤我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老先生在醫(yī)院病故了。前些時候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對于自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。

　　⑥送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點關(guān)門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，真是想不到也擔(dān)不起啊。”生活就是這樣，。

　�。ㄟx文有改動）

　　20、給下面詞語中加著重號的字注音。（1分）

　�、傧ィ� ）蓋 ②不禁（）

　　21、李先生夫婦兩次來“我”家的目的分別是什么？（4分）

　　答：①第一次

　�、诘诙�

　　22、李先生的儒雅主要是從哪些方面表現(xiàn)出來的？（2分）

　　答：

　　23、文章第②段畫線句子表現(xiàn)了李先生的什么心情？（2分）

　　答：

　　24、文章第③段中“我心里頓時一陣感動” 的原因是什么？（3分）

　　答：

　　25、李老先生臨終前對兒子的交代表明他是一個什么樣的人？（2分）

　　答：

　　26、把第⑥段畫線處應(yīng)填寫的揭示文章中心的話寫在下面。（3分）

　　答：生活就是這樣，

　　五、教授的“騙局”

　　1 2000年5月，考古學(xué)家郭教授和其他4個人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶足食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進行考察。

　　2幾天后，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。

　　3“沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”

　　4罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開了頭上的睡袋�；璋禑o天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。

　　5“駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉，恐懼襲上隊員們的心頭。這時，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^來：“不要搶，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭搶之中……

　　6“都不許動，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過向?qū)种械�，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配/”他從水囊中倒出一杯水，說：“每人只能喝兩口，誰也不許多喝�！贝髣⑦瓦捅迫说貑枺骸澳阋仓缓葍煽冢俊惫淌谄届o地說道：“我只喝一口。”

　　7杯子最先遞到向?qū)种�，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他深深地喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中，他只輕輕地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。

　　8太陽像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應(yīng)。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊�！芭摇币宦晿岉�，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊伍中。

　　9一連三天，因為每次只喝一小口水，郭教授已感到頭暈?zāi)垦�，全身乏力，他不由�?dān)憂起來。第四天早晨當(dāng)人們醒來的時候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家有目共睹的。

　　10下午，向?qū)蝗惑@叫起來：“我們快到了！”萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎？”的確，整整一個上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應(yīng)，身體趔趄著要摔倒在大劉的懷里。

　　11有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著和水囊走在隊伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候！”

　　12遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終于回到了小城。直到這時，大劉也沒有再盲目地讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來……

　　13原來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進的沙子。

　　14跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。

　　15幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎說著同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物�！�

　　20．第5段畫線句“恐懼襲上隊員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊員們“恐懼”的是（2分）

　　21．依據(jù)人物的性格特點，在第7段的橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）

　�。�1）“輪到大劉了，他深深地喝了兩大口水……”理由：

　�。�2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只輕輕地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊�！崩碛桑�

　　22．第10段畫線句“郭教授將遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什么”。根據(jù)文意，寫出教授叮囑的內(nèi)容：（2分）

　　23．為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（4分）

　　答：

　　24．在下列兩題中任選一題完成。（6分）

　　（1）就本文的寫作特色（如環(huán)境描寫、人物描寫、語言的表現(xiàn)力等），任選一個角度作150字左右的點評。

　　（2）選擇文中令你最感動的一處，寫150字左右的感想。

　　六、選擇

　�、偎驹谝患彝馄蠊┞殻淮我馔�，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問題”連連碰壁�！皰赍X養(yǎng)家”的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。

　�、谄拮尤諠u感到他的老父親是個負擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”

　�、鄣诙煸顼垥r，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”

　�、芩惑@，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內(nèi)容了!“可是，爸——”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。

　　⑤第二天，父親就住進了老年公寓。

　�、扌瞧谔�，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來�！澳銊e過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。

　　⑦幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行?二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上，心里也是甜的……”

　�、嗨腥硕纪Ｖ沽苏勑Γ颜痼@的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。

　�、岙�(dāng)天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。

　　6、第⑥段中畫橫線句子屬于____描寫，表現(xiàn)了父親_________________的心理。（3分）

　　7、揣摩第④、⑨段中畫曲線的兩句話，回答問題。（2分）

　�。�1）“他只好又把話咽了回去”的根本原因是什么?

　�。�2）他已做好的“最壞的打算”是什么?

　　8、第⑧段中作者把——比喻為“潮水”，這個比喻形象地表現(xiàn)了_______________。（3分）

　　9、從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么?（2分）

　�。�1）

　　（2）

　　10、你對文中人物有什么評價?請任選其中一個人物談?wù)勀愕挠^點和理由。（不少于20字）（2分）

　　____________________________________________________________

　　七、心靈美的卡羅納

　　今天上午發(fā)生的事情使我認識到卡羅納是怎么樣的一個人了。

　　我去上學(xué)的途中，碰到二年級的女老師，她說準備到我家去一次，問我什么時候在家。這樣，我耽誤了些時間，晚到學(xué)校一會兒。到了學(xué)校，我們班的老師還沒來。三四個同學(xué)正拿可憐巴巴的科羅西開心取笑�？屏_西不是別人，正是那個長著紅頭發(fā)、一只胳膊因殘廢而垂在胸前、媽媽以賣菜為生的孩子。他們用尺子戳他，朝他臉上扔栗子殼兒，模仿他的殘臂掛在脖頸上，把他比作畸形人、殘廢人和妖魔鬼怪。他一個人孤苦伶仃地坐在課桌的盡頭，臉色蒼白，極力忍受著他們的污言穢語。為了得到片刻的安寧，他用祈求的目光一會兒看看這個，一會兒又望望那個。但是他們變本加厲地嘲笑他，挑逗他。他氣得面紅耳赤，渾身直打哆嗦。突然間，那個厚顏無恥、愛搞惡作劇的弗朗蒂跳到課桌上，學(xué)著科羅西的母親胳膊上挎著菜籃子的樣子，逗得在場的所有同學(xué)捧腹大笑�？屏_西的母親一般是這個樣子在校門口等兒子的，只因她最近生病沒來接兒子。

　　這時候的科羅西已失去了理智，抄起一個墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的腦袋上砸過去。弗朗蒂敏捷地閃到一旁，而墨水瓶正好打在剛進教室的老師的胸脯上。

　　同學(xué)們爭先恐后地跑回各自的座位，個個驚嚇得默不作聲。臉拉得長長的老師走到講臺前，氣呼呼地大聲問道：

　　“是誰？”沒人吱聲。

　　老師再一次提高嗓門，吼叫道：

　　“到底是誰？”

　　見沒人答話，卡羅納向可憐巴巴的科羅西瞥了一眼，猛然站起來，語氣果斷地說：

　　“是我！”

　　老師上下打量他一番，又望了望呆若木雞的其他同學(xué)，然后語氣平和地說：

　　“不是你�！�

　　過了片刻，老師接著說：

　　“肇事者今天將不會受到處分，快站起來說吧！”科羅西站起來，傷心地哭著說：

　　“他們打我，欺辱我，我氣瘋了，拿起……”

　　“坐下�！崩蠋煷蛑謩輰屏_西說。老師接著以命令的口吻大聲說：

　　“那些肇事者趕快站起來！”

　　四個人耷拉著腦袋站起來。

　　老師用嚴肅而有力的聲音說道：

　　“你們肆無忌憚地欺負一個從不打擾你們的同學(xué)，嘲笑一個可憐巴巴的孩子，打了一個毫無自衛(wèi)能力的弱者，你們的行為是最卑鄙無恥的，實在是玷污了‘人’這個美麗而又神圣的字眼！一群膽小鬼！”

　　老師一口氣說完，走到課桌跟前，一只手撫摸著低著頭的卡羅納的下巴頦兒，順手托起他的腦袋，深情地說：

　　“你的心靈真美！”

　　卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句，誰也聽不清楚說的是什么。老師接著轉(zhuǎn)過身來，用生硬的語氣對幾個肇事者說：

　　“這次我寬恕你們！”

　　14．文中第一句“今天上午發(fā)生的事情使我認識到卡羅納是怎么樣的一個人了”中“認識”是什么意思？“我”是通過哪兩個情節(jié)“認識”卡羅納的？（6分）

　�、伲ń忉專┱J識：

　　②兩個情節(jié)：

　　15．老師稱贊卡羅納“你的心靈真美”，你覺得卡羅納的“心靈美”包含哪些品質(zhì)？（4分）

　　16．卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句，你知道咕噥的是什么嗎？請結(jié)合人物性格和上下文，用對話的形式寫出他們咕噥的內(nèi)容。（4分）

　　17．這篇文章對人物的描寫很有特色，請任選一點，具體說說你的體會。（4分）

　　八、秘密花園

　　一個星期前，女兒卡羅琳打電話過來，說山頂上有人種水仙，執(zhí)意要我去看看。此刻我正在途中，勉勉強強地趕著那兩個小時的路程。

　　通往山頂?shù)穆飞喜坏沃L(fēng)，①而且還被霧（封鎖；籠罩）著，我小心翼翼，慢慢地將車開到了卡羅琳的家里。

　　“我是一步也不肯走了!”我宣布，“我留在這兒吃飯，只等霧一散開，馬上打道回府�！薄翱墒俏倚枰銕兔�。將我捎到車庫里，讓我把車開出來好嗎?”卡羅琳說，“至少這些我們做得到吧?”

　　“離這兒多遠?”我謹慎地問。

　　“3分鐘左右，”她回答我，“我來開車吧!我已經(jīng)習(xí)慣了�！�

　　10分鐘以后還沒有到，我焦急地望著她：“我想你剛才說3分鐘就可以到�！�

　　她咧嘴笑了：“我們繞了點彎路�！�

　　我們已經(jīng)回到了山路上，頂著像厚厚面紗似的濃霧。值得這么做嗎?我想。到達一座小小的石筑的教堂后，我們穿過它旁邊的一個小停車場，沿著一條小道繼續(xù)行進，霧氣散去了一些，透出灰白而帶著濕氣的陽光。

　　這是一條鋪滿了厚厚的老松針的小道。茂密的常青樹罩在我們上空，右邊是一片很陡的斜坡。漸漸地，這地方的平和與寧靜撫慰了我的情緒。突然，在轉(zhuǎn)過一個彎后，我吃驚得喘不過氣來。

　　就在我的眼前，就在這座山頂上，就在這一片溝壑和樹林灌木間，有好幾英畝的水仙花：各色各樣的黃花怒放著，從象牙般的淺黃到檸檬般的深黃，漫山遍野地鋪蓋著，像一塊美麗的地毯，一塊燃燒著的地毯。

　　是不是太陽傾倒了，如小溪般將金子漏在山坡上?在這令人迷醉的黃色的正中間，是一片紫色的風(fēng)信子（花名），如瀑布傾瀉其中。一條小徑穿越花海，小徑兩旁是成排的珊瑚色的郁金香。

　　仿佛這一切還不美麗似的，倏忽有一兩只藍鳥掠過花叢，或在花叢間嬉戲，它們那粉紅色的胸脯和寶藍色的翅膀，就像閃動著的寶石。

　�、谝淮蠖训囊蓡枺ǜ�；涌）上我的腦海：是誰創(chuàng)造了這么美麗的景色和這樣一座完美的花園?為什么?為什么在這樣的地方?在這個荒無人煙的地帶?這座花園是怎么建成的?

　　走進花園的中心，有一棟小屋，我們看見幾行字：

　　我知道您要問什么，這兒是給您的回答。

　　第一個回答是：一位婦女——兩只手，兩只腳和一點想法。第二個回答是：一點點時間。第三個回答是：開始于40年前。

　　回家的途中，我沉默不語。我震撼于剛剛所見的一切，說：

　　……

　　卡羅琳聽了我的話，笑了：“明天就開始吧。當(dāng)然，今天開始最好不過�！�

　　8．概括敘述文章內(nèi)容。（含標(biāo)點40字以內(nèi)）（4分）

　　9．“我”的情感變化經(jīng)歷了三個階段，請從文中選出體現(xiàn)情感變化的詞語填入空格。（3分）

　　10．建設(shè)花園的過程是通過________________交代的，這是略寫；詳寫的是___________

　　_____________。（2分）

　　11．對花園的景物描寫有幾處把靜態(tài)的寫為動態(tài)的，很精彩。請找出一句，抄在下邊。（2分）

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　　_______________________________________________________________________________

　　12．文中加橫線的兩句，括號里各有兩個詞，用哪個詞好?為什么?請任選一句作答。（3分）

　�、俣疫€被霧（封鎖；籠罩）著。②一大堆的疑問（浮；涌）上我的腦海。

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　　13．有人認為這個花園是卡羅琳建造的，有人認為是另一個女人建造的，似乎各有各的道理。你認為是誰建造的?請以文章內(nèi)容為根據(jù)加以闡明。（至少說出兩條理由）（4分）

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　　_______________________________________________________________________________

　　14．倒數(shù)第二自然段“說”的內(nèi)容已省略�！拔摇痹撜f些什么呢?請根據(jù)省略處的上文和下文的內(nèi)容把“我”說的話補寫在下邊。（含標(biāo)點70字左右）（7分）

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　　九、聘任

　�、傥鲓W先生身材修長，面龐消瘦，兩鬢斑白。他生性溫和，平日沉默寡言。研究學(xué)術(shù)問題，他精力充沛，記憶力驚人，而對日常生活的（suǒ）________碎小事，卻不甚了了。

　�、诳哺Ｌ卮髮W(xué)需要聘請一名工作人員，上百人申請這個空缺位置，西奧也遞上了申請書。最后只有西奧等15人獲得面試的機會�？哺Ｌ卮髮W(xué)地處一個小鎮(zhèn)上，周圍只有一家旅館，由于住客驟增，單人房間只好兩人同住。和西奧同住的是一位年輕人，叫亞當(dāng)斯，足足比西奧年輕20歲。亞當(dāng)斯自信心很強，且有一副洪亮的嗓音，旅店里時�？梢月牭剿世实男β�。顯而易見，這是一個聰明伶俐的人。

　�、坌ｉL及評選小組對所有的候選人進行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了，小組對聘請誰仍猶豫不決，只好讓他倆在大學(xué)禮堂進行一次公開的演講后，再行決定。演講題目定為“古代蘇門人的文明史”，演講時間定于三天之后。

　�、茉谶@三天里，西奧寸步不離房間，廢（qǐn）________忘食，日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯不見有任何動靜——酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來，一邊問西奧的講稿進展情況，一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。

　�、莸搅搜葜v的那天，大家來到禮堂，西奧和亞當(dāng)斯分別在臺上就坐。直到此時，西奧才發(fā)現(xiàn)自己用打字機打好的講稿不知什么時候不翼而飛了，真是驚恐萬狀。

　�、扌ｉL宣布，演講按姓名字母排列先后進行。亞當(dāng)斯首先出場。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯——只見他神態(tài)從容地從口袋里掏出講稿，對著教授們口若懸河、滔滔不絕地講開了。連西奧也暗自承認他有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢，場內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一躬，臉上現(xiàn)出微笑，回到座位上去。

　　⑦輪到西奧了。他情緒非常不好。要講的內(nèi)容都在稿子上，要另開新路是不可能了。他覺得臉上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的聲音，逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時，會場上只有零零落落的幾下掌聲了。

　　⑧校長及全體評選小組成員退出會場，去討論聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對決定的結(jié)果早已有了數(shù)。

　　⑨亞當(dāng)斯向西奧擦過身來，用手拍了拍他的背，微笑著說道：“厄運呀，老兄。沒辦法，兩者只選其一。”

　�、膺@時，校長及小組成員回來了�！爸T位先生，”校長說，“我們做出了選擇——聘任西奧先生!”

　　所有的聽眾都驚呆了。

　　校長繼續(xù)說：“讓我把討論的情況向諸位介紹一下。亞當(dāng)斯先生口才過人，知識淵博，我們大家都很欽佩，我本人也為之感動。但是，請不要忘了，亞當(dāng)斯先生是拿著稿子作演講的。而西奧先生卻憑著記憶力，把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然，在這以前，他不可能看過那份講稿的一字一句，我們?nèi)钡哪琼椆ぷ�，正需要有這樣天賦的人!”

　　大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧面前，見西奧臉上仍然露著驚喜交集、不知所措的神情，便握著他的手，說道：“祝賀您，西奧先生。不過我得提醒您一句，日后在咱們這兒工作，可要留點兒神，別把重要的材料到處亂放呀!”

　�。ㄟx文有改動）

　　20．根據(jù)注音寫出漢字。（1分）

　　①（suǒ）________碎 ②廢（qǐn）________忘食

　　21．第②段中加粗的詞“只好”在文章中起什么作用?（2分）

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　　22．你認為亞當(dāng)斯的演講稿是自己寫的還是竊取西奧的?從亞當(dāng)斯和西奧的行為中找出依據(jù)。（4分）

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　　23．文章第⑨段中亞當(dāng)斯對西奧所說的話反映了他的什么心理?（2分）

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　　24．亞當(dāng)斯聽到校長宣布的結(jié)果時會有怎樣的表現(xiàn)?請通過合理想像加以簡要描寫。（不超過40字）（3分）

　　25．第段中畫線的句子在文章中起什么作用?（2分）

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　　26．文章通過亞當(dāng)斯和西奧的競聘經(jīng)歷，揭示了什么道理?請簡要概括。（3分）

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　　27．假如你周圍也有西奧這樣的人，你會給他什么忠告（不同于文章中校長的提醒）?請寫在下面。（3分）

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　　十、軍刀趙愷

　　不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準確地說是一件金屬雕塑作品。

　　軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”地一聲插在我倆對飲的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

　　1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準備，嚴格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍列隊，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個，一個，一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里習(xí)字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎？可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺得，面對這個士兵有話要說。

　　大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。

　　他問：“你叫什么名字？”

　　回答：“報告軍長——一班班長侯萬山。”

　　他問：“你身上背的是什么？”

　　回答：“報告軍長——是大刀。”

　　他問：“背著大刀去干什么？”

　　回答：“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返……”

　　他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書？”

　　回答：“報告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的�！�

　　他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎？”

　　一聽這話，侯萬山熱淚泉涌，“砰”的一聲給他宋哲元跪下了。

　　宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？”

　　侯萬山仰面作答：“報告軍長——是男子漢�！�

　　宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人！”

　　侯萬山含淚站起含淚作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了。”

　　聽完，宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處！”

　　軍務(wù)處高聲報告：“在！”

　　宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來�！闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧�！敝�，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。

　　喜峰口役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。

　　遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。

　　他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來個奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交代：侯萬山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。

　　我問：“從哪里得來這么一個動人的故事？”

　　他答：“家父所言——他當(dāng)時是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬山的遺屬，就是他去接的�！�

　　說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。

　　軍刀兀自孑立，锃锃閃動冷峻的光。

　　（選自《小小說選刊》，有改動）

　　15．讀完這篇小說，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么？請用兩個成語（四字短語）或一句詩詞（歌詞）來表達這種感受。（4分）

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　　16．這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的人物與“軍刀”分別有哪些聯(lián)系？請概括小說的有關(guān)內(nèi)容，完成下表填空。（3分）

　　人物宋哲元侯萬山雕塑家 “我”

　　與“軍刀”的聯(lián)系收藏了“軍刀”

　　17．第三節(jié)中，畫線部分屬于________描寫，用40個左右的文字補寫出省略號處省略的內(nèi)容。（4分）

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　　18．你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”的哪一種品質(zhì)？簡要舉例說明。（3分）

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　　19．從全文看，如果不寫“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么？簡要說說你的看法。（5分）

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　　抒情散文作業(yè)

　　一、人是一本書

　　人是一本書。

　　看人如讀書。

　　人的外表，不就是封面嗎？

　　人的內(nèi)心，不就是內(nèi)容嗎？

　　有的人，封面與內(nèi)容同樣高雅；有的人，封面與內(nèi)容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內(nèi)容卻精彩無比；有的人，外表包裝得如金似玉，內(nèi)心卻不堪入目。

　　好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。

　　壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。

　�。� ）的人像一本散文集，（）的人是一本抒情詩，（）的人如同一本幽默辭典，（）的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎？而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩�。�

　　做人如寫書。

　　請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你繪出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……

　　然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結(jié)果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應(yīng)該寫下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫奉獻，應(yīng)該描繪進取。

　　也許，你寫了一生也成不了杰作；也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應(yīng)付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。

　　如果有了漂亮的開頭，就應(yīng)該追求完美的結(jié)局；如果有了精彩的材料，就應(yīng)該將它打磨成實在的文章。

　　如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮；如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。

　　13．寫法體味——貫串全文的一個比喻句是：

　　14．要點概括——這篇文章中能概括地表達全文要點的句子是：

　　15詞句理解——將下面四個短語分別歸位于文中括號，其先后順序應(yīng)是：

　　思維縝密灑脫飄逸多愁善感樂觀風(fēng)趣

　　16．語言品味——從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，寫在下面：

　　17．內(nèi)容探究——本文最后一段話給我們的暗示是：

　　18．情感體驗——以“人生”為話題，寫一個短小精美有內(nèi)涵的句子：

　　二、西湖的綠

　　西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅忍不拔，不知當(dāng)初蘇公對它們印象怎樣。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好象滿池荷葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。

　　節(jié)選自第五冊《西湖的綠》

　　7.文中劃線的詞語“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調(diào)換？為什么？（3分）

　　8.文中畫線的句子運用了什么修辭手法？試分析其表達作用。（3分）

　　9.這兩段文字分別寫了蘇堤和花港的綠，請簡要概括這兩種綠的特點。（4分）

　�。�1）蘇堤的綠：（2）花港的綠：

　　三、春之歌

　　①“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒�！边@是唐代詩人王干《元日》詩中的名句。這兩句詩，寫的正是新春來臨的氣象和心境，特別是其中的“調(diào)”字“舞”字，有形有聲，描繪傳神，情意鮮活，使人想見春日晴明、鳥語呢喃的新春景色。

　�、趹�(yīng)當(dāng)說，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個季節(jié)。俄國著名作家岡察洛夫說過：“冬天是一位冷靜的、難以親近的美人；它的嚴寒，歷來折磨人�！倍�(dāng)春日來臨，軟軟的風(fēng)把云片吹成雨絲，落在樹枝花枝上，讓新綠的葉子長出來，隨即而來的陽光照耀大地，一時柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥語花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風(fēng)光，給人帶來了多少新鮮的希望。正惟如此，當(dāng)新春即將來臨時，世上的人，又總是懷著急切而又敏感的心情，迎候她的到來。

　�、塾�，確是一種別樣的心情。當(dāng)屋外風(fēng)雪迷漫，屋內(nèi)爐火正紅時，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，末了，都會在心里問道：冬天來了，春天，還會遠嗎？而耐不住寂寞的人，也許會在心中涌出“ 甲 ”的詩句，在冰天雪地烈風(fēng)中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之火爆、熱烈�？傊煌娜�，迎候新春來臨的言行舉止各有愛好和不同，但就其真對春天以及對春天的渴望來說，其實是一樣的。

　�、苁堑�，春天總是會來臨的。到那時，殘雪會在梅花中溶盡，春風(fēng)會從柳條上歸來。而今，處于新世紀中的人，正是懷著對春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極做出自己的奉獻，并且在迎接大好春天來臨的時刻，不忘世上還需要溫暖的地方和需要溫暖的人，向他們伸出友愛的手，送去關(guān)懷，送去情意，送去春天的希望。

　　⑤這就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給正要返鄉(xiāng)過年的打工妹，唱給急待就業(yè)的下崗人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵……唱給中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國！

　�、抻海谩� 乙 ”。讓我們在迎春的時候，像一位詩人描述的那樣：“待谷禾以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤；關(guān)注百姓門外的泥沙，關(guān)注牛羊干渴的嘴唇。”如此，我們就能無愧地迎來萬紫千紅的春天。

　　21、根據(jù)文中的語言環(huán)境，解釋文中加點的詞語。（2分）

　　①呢喃。

　　②引人入勝。

　�、鄯鶈T遼闊。

　　22、與“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹舞殘寒”兩句詩所寫時令相同的一項是（2分）（）

　　A、最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬

　　B、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖

　　C、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

　　D、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄

　　23、為文中甲、乙兩處填入恰當(dāng)?shù)脑娋洌ㄖ惶钚蛱枺?分）

　　甲乙

　　A、落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭

　　B、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催

　　C、為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行

　　D、山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃

　　E、多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)

　　F、紅入桃花嫩，青歸柳色新

　　24、文中列舉了哪幾種迎候新春來臨的言行舉止？（3分）

　　答：

　　25、本文的“迎春”有什么含義？談?wù)勀銓Φ冖荻蔚睦斫�。�?分）

　　答：

　　26、根據(jù)自身感受，結(jié)合本文，談?wù)勅藗優(yōu)槭裁纯释禾臁＃?分）

　　答：

　　四、夏

　　夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不進發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。

　　夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水�！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。

　　遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

　　13．作者為什么說夏天是“一個承前啟后、生命交替的旺季”?(不超過25字)(2分)

　　答：

　　14.簡要回答選文第(2)節(jié)是從哪兩個方面來寫“人們的每一根神經(jīng)都被繃緊”的。(2分)

　　答：① ②

　　15．作者要“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”的真正目的是什么?(2分)

　　答：

　　五、坐看黃河鄧延康

　�、僭S多故事就那么流去了。

　　②物化的歲月伸手可掬，每一掬卻都已是過去。上一輩尚在感嘆那些遠去的孤帆遠影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫。

　�、圩袋S河，看天上來的水，奔騰到海不復(fù)還。

　�、苓@個世界平靜的東西太多了，山巍峨吧，可很肅穆；云飄逸吧，又顯輕浮。于是有了河，以一種沉重的流動，賦江山以活潑，給地球以血性，也讓一種種生活有了千回百折的映照，一個個時代有了波瀾壯闊的象征。

　　⑤坐看黃河，我們無法無動于衷。

　�、捱@是一條曾讓風(fēng)云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，這是一條當(dāng)同名樂章響起就會沖濕海外游子眼眶的母親河，這是一條淹沒過許多家園和夢想也滋潤了許多沃野和希望的歲月河，這是一條負載厚重的泥沙也負載粗獷的船工號子的生活河。

　　⑦我們已靜坐不得徘徊不得，只能與她同行。

　�、辔覀冊诎哆吙春�，河在歷史里看我們。

　　21．選文的第②段寫道：“上一輩尚在感嘆那些遠去的孤帆遠影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫�！蹦闳绾卫斫膺@句話?（2分）

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　　22．本文主要寫“黃河”，為什么又提到了“山”和“云”?（2分）

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　　23．試從修辭的角度分析，選文第⑥段蘊含了怎樣的感情?（2分）

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　　24．本文以“坐看黃河”為題；文章中又寫“我們已靜坐不得徘徊不得，只能與她同行”，二者是否矛盾?為什么?（3分）

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　　六、根的聯(lián)想

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！倍嗌偃擞盟鼇碣澝览蠋�，以此表達對他們無限的崇敬；然而在我看來，甲。

　　你看那高高的鉆天楊，樹身粗壯，枝葉繁茂，巍然屹立，風(fēng)雨攻不垮它，洪水淹不沒它，是什么支撐著這個頑強的生命？那就是樹根。樹根深深地埋藏在地底下，不斷吸取著水分、養(yǎng)料，供給枝葉的生長需要。盡管你在贊嘆大樹的繁茂時幾乎沒有注意到它的存在，盡管你在贊美樹的價值時忘了這價值從何而來，可它依然默默地吸取著、奉獻著，從不想鉆出地面顯耀自己。相反，為了有更多的水分，更豐富的養(yǎng)料，它總是越扎越深，越扎越遠。樹根有著無私奉獻的可貴品質(zhì)，它的奉獻比起春蠶，比起蠟炬，卻有著更深的意義。

　　春蠶作繭自縛，蠟炬淌淚自焚，它們在奉獻，可也在毀滅自己；樹根則不然，它不斷地吸取養(yǎng)分，支持大樹的生命，在奉獻的同時壯大自己。當(dāng)小樹苗漸漸長大成材，它的根總是變得越來越大，越來越堅強，在地里越扎越深，它這是為了更好地奉獻而不斷壯大自己的力量。我覺得這種奉獻更有其可貴之處。

　　老師把自己的知識傳授給學(xué)生，不斷地奉獻著自己，但如果只是像春蠶或蠟炬那樣不停地付出，并不吸收新的能量，顯然是不可取的。知識是日新月異的，一位好老師總是像樹根那樣不斷地汲取更新更好的知識，壯大自己的力量，繼而把自己的一切奉獻給學(xué)生，他才真正發(fā)揮了更大的作用。

　　不僅老師，各行各業(yè)都是如此。我們要有無私奉獻的精神，但更重要的是不斷壯大自己。一個醫(yī)生只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，才有更大的才力去奉獻；乙。社會需要我們的奉獻精神，更需要我們有更大的奉獻才能。

　　但愿人人都有樹根精神。

　　17.在作者看來，樹根的奉獻同春蠶、蠟炬的奉獻相比有什么更深的意義？（3分）

　　[答]_____________

　　18.根據(jù)上下文意，甲處填入哪一句最恰當(dāng)？（2分）

　　A.不但要把老師比成春蠶、蠟炬，而且還應(yīng)該把他們比作樹根。

　　B.與其把老師比成春蠶、蠟炬，不如把他們比成樹根。

　　C.把老師比作春蠶、蠟炬當(dāng)然很好，但把他們比作樹根也很好。

　　D.把老師比成春蠶、蠟炬是一個錯誤，只有把他們比作樹根才正確。

　　19.仿照畫線的句子，在乙處補充一個論據(jù)，要與上下文內(nèi)容一致，語氣連貫。（3分）

　　[答]________________________

　　七、茼蒿徐曉杭

　�、偾锾靵砹�。菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌，菜園子里空空的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。

　�、谠趽袢×怂械墓适潞图毠�(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上。

　�、鬯獌鰜砼R前，蒿菜落種了。沒有人問過他們?yōu)槭裁匆谇锾欤谌f物都結(jié)果的時候。

　　④問誰，問上帝嗎?

　�、葺锊�，學(xué)名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽，粗糙；干燥，風(fēng)吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽。

　�、迖篮畞砹�。浩浩蕩蕩的西北風(fēng)凌厲如刀，在風(fēng)的甲下，他們甚至沒有所有植物都要挺起的軀干，每一片葉子都從根上生起，卻毫不懈怠地上舉，你撐著我，我扶著你。

　�、咚麄兯械尿湴炼� 乙在冬天的綠色里，敦厚、坦誠，任嚴寒拍打，仍敞開著胸膛。

　�、鄩m世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭先恐后往前涌。選上的，以薺菜的做法，放在滾水里汆，擰干，切碎，和筍一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。

　�、嶙畲謮�，最飽滿的蒿菜走了，菜園子里一片狼藉。破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。

　�、馐彀雮€月后，他們又是葳蕤一片。命運之掌翻手為云覆手為雨，而蒿菜仿佛有無盡的生命力，前面的去了，后面的又來。

　�、先斡盟麄兪嵌嗝词⌒牡囊患掳�，他們?nèi)≈槐M，他們生生不息。

　�、兴麄兒孟裆鷣砭褪菫榱朔瞰I�？蓵险f，他們是一種菊科的草本植物，只是“嫩莖、葉可作蔬菜”。

　　⒀是因為他們的無言，才沒有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎?

　　⒁仲春，當(dāng)他們老得再也不能被采摘的時候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個小小的花蕾，蒿菜們那個高興啊，他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學(xué)子，彼此相擁，唏噓感嘆。

　�、语L(fēng)起處白發(fā)飛舞，沒有人在乎。怎么會在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早巳和汗水血水一起絞干了。

　�、源猴L(fēng)中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開懷大笑，丙他們最后的金黃。原來，原來他們對生命的全部要求，只是開一朵花，小小的。

　　⒄望著陽光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。

　�。ㄟx自《中華散文百人百篇》）

　　10．下列加點字讀音錯誤的一項是：（）(3分)

　　A．粗糙 ( cāo ) B．懈怠 ( xiè )

　　C．依偎 ( wēi ) D．雛菊 ( zōu )

　　11．依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?）(3分)

　　A．吹拂潛藏綻放 B．砍削潛藏綻放

　　C．砍削埋藏露出 D．吹拂埋藏露出

　　12．從全文來看，茼蒿身上具有哪些可貴的品質(zhì)?請簡要作答。 (3分)

　　13．作者在第⑩段寫道：“仲春，當(dāng)他們老得再也不能被采摘的時候，他們的每根軀干才結(jié)上了一個小小的花蕾，蒿菜們那個高興啊……”聯(lián)系上下文，請簡要說說“蒿菜們”高興的原因。 (3分)

　　14．本文字里行間流露出作者對茼蒿的復(fù)雜感情，其中有，

　　也有。 (2分)

　　15．請從文中摘錄一個你最喜歡的句子，并說說你喜歡的理由。 (3分)

　　八、詩意的產(chǎn)生

　　閱讀短文，完成9～11題。(6分)

　　大自然給予人類的詩意是豐富而繽紛多姿的。

　　爛漫的春光里有詩意，蕭瑟的秋景中也能找到詩意。你可以為春日暖雨中蔓延的新綠寫詩，。

　　夏日的炎陽照耀著含苞欲放的蓮花是一首詩，初冬的冷雨敲打湖面衰敗的殘荷也是一首詩。

　　詩意的產(chǎn)生，常常是突然而又自然。你無法預(yù)知它的到來，而當(dāng)它出現(xiàn)時，你總是深深為之陶醉。譬如在冰天雪地中行走時，驀然見到一株燦然ｚｈàｎ( )放的梅花；譬如在烏云彌漫時，一縷耀眼的陽光突然穿過云層的縫隙照亮地面；譬如早晨從奇妙的夢中醒來，發(fā)現(xiàn)驚醒你的是窗外一只不知名的小鳥在唱歌……

　　9備加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)

　　蕭瑟（） Zｈàｎ（）放

　　10苯岷先文，說說你對“詩意”一詞的理解。(2分)

　　11苯岷嫌錁常填出文中畫橫線處空缺的句子。(2分)

　　九、聽泉

　　入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝斯轟響者，應(yīng)為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

　　14．語段主要寫了哪三個內(nèi)容?(3分)

　　15．請仿照語段中的畫線句自己寫一句話。(2分)

　　16．請用橫線在語段中畫出能表現(xiàn)“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。（2分）

　　17．請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。(講究一定的藝術(shù)性和語言美)（40字左右）(3分)

　　十、輕輕照耀

　�。ㄒ唬╅喿x《輕輕照耀》這篇散文，完成8—13題。（15分）

　　冬日早晨，醒來時房里靜得出奇。忽然水氣蒙蒙的窗上出現(xiàn)一個影子，很快，我辨出那是一只停在窗臺的鴿子，正慢慢地拍著翅膀，而陽光把這組連續(xù)的動作映在窗上，很有點像皮影戲�？粗@鴿影，我心中泛起一絲喜悅，可說是歡樂。

　　“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言�！蔽以唤馓諟Y明為何能以如此輕松無所謂的態(tài)度，來對待后人視作寶貴財富的東西，不管如何，這首《飲酒》詩充滿著在夕陽下，大自然寧靜和諧的氣氛中，對自由和歡樂的感悟。

　　幾年來，我一直想探尋中國藝術(shù)直至東方藝術(shù)的精神實質(zhì)。而我卻沒發(fā)現(xiàn)。這種精神的所在原來竟離我如此之近，“它”是活生生的，那樣自然而令人欣慰。它是那樣不易被發(fā)現(xiàn)，卻在瞬間讓你領(lǐng)悟了。這便是在今早的晨光中陶淵明的詩句給我的啟示。

　　由此想到一個年邁的遠親，年輕時他經(jīng)過商，據(jù)說相當(dāng)成功，而現(xiàn)在卻忙于照料滿滿一陽臺的花草和一只芙蓉鳥。聽說他去世的那天還親手澆了花，為鳥添了食，然后坐在躺椅上靜靜午睡，直到家人發(fā)現(xiàn)他已過世。

　　我曾見過一張白石老人的畫，那空空的畫面上三尾的蝦讓我感到生命的歡樂。有一段時間，每次看到那幅畫，都一樣打動我，并不異于本文開頭所描述的那窗上的鴿影。

　　8．給第一自然段中的空白處填一個能準確表現(xiàn)作者感情變化的關(guān)聯(lián)詞語。（1分）

　　9．根據(jù)下面句子的意思，給最后一自然段中的空白處填寫一個成語。（2分）

　　形容形象逼真，跟活的一樣：

　　10．第三自然段中加“”符號的“它”指代的是

　　。（2分）

　　11．對這篇文章的線索分析正確的一項是（）（2分）

　　A．以窗上的鴿影貫穿全文 B．以“歡樂”的感情貫穿全文

　　C．以對《飲酒》詩的分析貫穿全文 D．以對藝術(shù)的思考貫穿全文

　　12．在文中作者表達了對生命的看法，這些看法主要有兩點，請按要求概括回答。（4分）

　　①生命

　�、诿鎸θ松�

　　13．按要求填空。文字不得超出方框規(guī)定的字數(shù)。（4分）

　�、僮髡咴谖闹姓J為，所有藝術(shù)的精神實質(zhì)就是人類對□□□□□的探索與理解。

　�、谖哪┮园资先说漠嬇c文首晨光輕輕照耀中的窗外鴿影相呼應(yīng)，構(gòu)成蘊涵本文□□的人生感悟圖。

　　十一、走出地平線

　　記得少年時代，自己剛剛懂得一些世事的時候，就常常這樣問自己：我能夠走出地平線嗎?

　　站在故鄉(xiāng)原野上向四周望去，有一個灰蒙蒙的大圓環(huán)繞著我；向天宇望去，也有一個灰蒙蒙的大圓環(huán)繞著我。這兩個大圓本是重合著的。孩童的時候，看見這個大圓就有了一種庇護感、安全感；后來年歲漸長，便以為它是鳥之籠了。少年人有的是爛漫的奇思，在一個紅花黃葉點綴秋光的清晨，我忽然異想天開：走，到地平線外看世界去!

　　在村頭的土丘上向南眺望，有一個小村子正好坐落在地平線上。我走進那個村子，并沒有看見一條灰蒙蒙的線從街中穿過；原來，它還在遙遠的天邊上。我又繼續(xù)向它走去，它也繼續(xù)向后退去，它和我就這樣不離不棄，如影隨形。我感到了地平線對人的愚弄。它實在是刺痛了一個無知而自尊的少年的心。

　　后來，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，在平地上認為是地平線的地方，在高山上就不是；在晴朗天氣中認為是地平線的地方，在陰雨天氣中就不是；孩子認為是地平線的地方，在大人眼里就不是；在視力正常人眼里是地平線的地方，在視力不正常者眼里就不是。原來，地平線并不是可以觸摸的實體，只不過是一種視感罷了。再往深處去想，它竟是大地對人類的一種安慰呢!球形的大地使每一個人都以為自己的立足點高于別的地方，與這種居高臨下的心態(tài)相適應(yīng)，就出現(xiàn)了在你周遭的地平線。

　　每一個人都有屬于自己的地干線，都有屬于自己的封閉的圈——由自己建構(gòu)的環(huán)形山，誰想讓自己的“環(huán)形山”面積大些，誰就得站得高些。視野越開闊就越看得清地平線。然而，不少在大城市長大的孩子，連地平線也不曾見過。他們平素里放眼環(huán)睹，見到的無非是重樓千尺，高墻四壁，人車爭路。把地平線還給孩予吧。人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子。

　　隨著視野的延展，當(dāng)我把視點移向別人，移向身外的廣大世界，我郁悶的心似乎八面來風(fēng)了。原來，地平線竟是以自我為中心覽世閱人的產(chǎn)物，是一個人遠眺世界的目力極限，只要這個立足點不變，就永遠也走不出自己的圈子。以自我為中心，即使你的身軀很魁偉，看到的也仍然是一個圈子；而當(dāng)你想到身外還有別人，想到別人也在審度這個世界，你就會知道，在別人目力不及之處，你就在他的地平線之外；當(dāng)你想到這星球上的蕓蕓眾生，每一個人都有視物極限，你不會知道，我們腳下的大地每一處都是地干線；當(dāng)你懂得任何事物都是功與過的雙面體，想到兒時雖然沒有追上地平線，卻憑借它的誘惑，它的前導(dǎo)，走出了父母溫暖的懷抱，看到了別處的村落，看到了吹蒲公英的牧童和收獲太陽花的村姑，河上人家的粗布帆和緩緩轉(zhuǎn)動的風(fēng)車木輪，還知道了太陽花又葉望日蓮，你又會對地平線表示百倍的感謝了。

　　人之所以感覺到世界封閉，人生在世如藏身巨蚌之一隅，或許，是他的思想還沒有沖破牢籠?

　　沖破思想牢籠，就要擴展自己的襟懷，就要想到這星球本是眾人的星球。我不敢說，立身于圣潔的珠穆朗瑪女神高入云霄的肩上，是否看得見地平線，但是我敢斷定，在茫茫星際飛行的太空船上，是決然看不到地平線的。

　　(作者賈寶泉：有改動)

　　19．文中的“地平線”指什么？“走出地平線”有什么含義?(2分)

　　[答]_________________________________________________________________

　　20．作者所說的“周遭的地平線”是怎樣形成的?下面的理解哪一項不恰當(dāng)?(2分)

　　A．地平線的形成，既有地理的原因，又有視覺和心理的原因。

　　B．地平線原來并沒有，是一種視覺效果，也是一種心理上的感覺。

　　C．以為自己的立足點高于別的地方，“居高臨下”，形成了地平線。

　　D．地平線是大自然的產(chǎn)物，是天和地這兩個大圓自然重合的結(jié)果。 [答]_______

　　21．聯(lián)系上下文，說說文章兩次寫兒時追趕地平線有什么用意。(2分)

　　[答]_______________________________________________________________

　　22．作者認為“每一個人都有屬于自己的地平線”，你同意作者的觀點嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?2分)

　　[答]___________________________________________________________

　　23．為什么說“人，只有感到了圈子的存在，才有可能走出圈子”?下面的理解哪一項不恰當(dāng)?(2分)

　　A．以地平線形成的“圈子”為喻，說明人是有局限的，看不到這一點就不能超越自我。

　　B．人首先要認識到自己的思想局限性，然后才能使自己的思想認識達到新的境界。

　　C．這個“圈子”是不確定的，隨著視野的延展，“圈子”會擴大，但它永遠存在。

　　D．自己“周遭的地平線”是一個“圈子”，認識到了它，才能突破心理上的地平線。

　　[答]____________

　　24．下邊的詩句中哪兩句可以用來揭示本文的主旨?(2分)

　　A．曲徑通幽處，禪房花木深。<常建《題破山寺后禪院》)

　　B．欲窮千里目；更上一層樓。(王之渙{登鸛雀樓》)

　　C．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)

　　D．不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)

　　E．孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)

　　[答]________和__________

　　十二、心中的蘆葦張弛

　�、� 在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦，她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的`筋骨把生命的詩意一縷縷挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦寧靜濃縮成永恒的沉默.

　�、� 芊芊蘆葦,在灘涂上扎根,無拘無束;在纖橋旁 A (搖撼搖動搖曳),蓬蓬勃勃.從蒼翠的湖綠,漸漸化作凝重的黑色,卻依舊亭亭玉立,倩影婆娑.即使翻越季節(jié)的山巒,靜候白露降臨,那滿目的蘆花與天上的白云融為一體,綿延至月光不可觸及的地方,也依舊潔白,充滿蓬勃的張力,然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號.

　　③ 這白發(fā)蒼蒼的蘆葦,是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光,是村姑眉間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚.像衣香鬢影的女子涉水而來,從古代,從《詩經(jīng)》中,“蒹葭蒼蒼,白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中,弄蒿蕩舟的少年水手,在水一方的窈窕淑女,映襯著茂密的蘆葦,寫下了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行.

　�、� 倘若寄身木筏,去溯蘆葦之源,你也會發(fā)現(xiàn),蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦.

　　⑤ 易水之濱,悲涼的旋律中,荊軻①告別燕太子丹,踏上刺秦王的不歸路,他抽后的蘆花,一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚.汨羅江邊,披發(fā)行吟的逐臣屈原,掩涕嘆息,仰天長問.奸臣專權(quán),楚王昏庸,居廟堂,不能為民解難;謫鄉(xiāng)野,不能替君分憂.生命的大寂寞郁結(jié)于心,奔涌于胸,使詩人縱身大江,蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴,在濕濕的夜色中流淌.青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念,投入歷史的長河,是端午節(jié)最深沉的紀念.

　�、� 真正擁有蘆葦,是在大學(xué)時代.我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步----那里,茂密的蘆葦像無邊的綢帶,向著遠處緩緩鋪開.流蘇似的蘆葦,像云,陣陣清香在如紗似霧的月光中 B (消失彌散彌漫).牛乳般的暮靄流動如煙,小鳥在葦叢中呢喃,還有幾聲蟲唱.寧靜,溫和,洋溢的詩情觸手可及.倘是周日,陽光緩緩地流瀉,我用葦葉編一只小船,輕輕放入江中,看它悠悠地隨風(fēng)而去.更多時候,我一卷在握,于蘆花下,和屈原同憤,跟太白同醉,與東坡同發(fā)少年狂.在綿綿秋雨和茸茸的蘆花編織的透明心境中,我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率直和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛,猶如滴血的利刃,我們的前人把它揉碎了,咽下,寧可肝腸寸斷,也要噙著淚帶著微笑,輕輕地說,往事如煙啊!

　�、� 人是孱弱②的,就像一根蘆葦,但人又是堅強的,從柔弱中煥發(fā)出無窮的韌性,那種連自己都有可能意識不到的堅韌,陪伴著我們一路向前.法國哲學(xué)家帕斯卡說:”思想形成人的偉大.人只不過是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦.”

　�、� 這根能思想的蘆葦，就是你，就是我……

　　(有刪改)

　　【注:①荊軻:戰(zhàn)國末刺客.因刺秦王贏政未遂被殺. ②孱(chán)弱:瘦弱,軟弱.】

　　18.給文中加點字注音.(2分)

　�、篷ね�( ) ⑵漣漪( )

　　19.根據(jù)文章內(nèi)容,分別在第②段和第⑥段的括號內(nèi),選擇最恰當(dāng)?shù)脑~填在下面“A”﹑“B”兩處.(2分)

　　A 處: B處

　　20.從文中找出與第⑤段內(nèi)容相照應(yīng)的兩個句子.(2分)

　�、�

　　21.揣摩下列各句,說說你對句子的理解.(4分)

　�、潘褡杂傻木`，在遠離世俗的淡泊中，獨守一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻

　�、迫酥徊贿^是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦.

　　22.請簡要概括第⑥段的內(nèi)容。（2分）

　　23.俗話說：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。作者為什么要這樣贊美？說說你的理解。（3分）

　　中考小小說抒情散文作業(yè)答案

　　一、奇跡

　　23、只有1%的希望，就用99%的努力去爭取

　　24、為下文爹不為說情所動作鋪墊，同后文爹的態(tài)度改變形成對比，使文章富有感染力 25、分別寫出文因高考落榜的懊喪和復(fù)讀無望的辛酸之情

　　26、這樣層層蓄勢，來表現(xiàn) “文”的鍥而不舍的精神

　　27、詳寫“文”爭取復(fù)讀的過程，表現(xiàn)“文”的堅定信心，而復(fù)讀的努力，考上大學(xué)的

　　結(jié)局可想而知。

　　28、“文”是一個認定目標(biāo)不言放棄的有志青年

　　二、泥活

　　14．①zì。②qiú，傳說中的一種龍。

　　15．B

　　16．對《武松打虎》的贊賞之情。

　　17．武松拳背（或“細節(jié)”）還不夠傳神。

　　18．內(nèi)心（心理）描寫，行動（動作）描寫。

　　19．①√ ②√

　　三、小油燈

　　22．小油燈(我)

　　23．生活在貧窮、落后、愚昧的環(huán)境里。

　　24．聰明、執(zhí)著、剛毅；深明事理、善解人意；對理想充滿強烈的渴望之情(意思相近即可)

　　25．表現(xiàn)手法：運用對比烘托，側(cè)面映襯的手法；

　　語言表達：具有質(zhì)樸簡潔、含蓄雋永的特點。(不論選擇哪方面，只要言之有物，合情理即可。)

　　四、輕點關(guān)門

　　20．(1分) ①xī ②jīn (有錯該題不得分)

　　21．(4分) ①祝賀喬遷之喜，并提出輕點關(guān)門的請求（2分）②完成父親的意愿，感謝一年來“我”一家人對患病父親的關(guān)照（2分）。(意思對即可)

　　22．(2分)李先生的儒雅主要是從他的言談舉止表現(xiàn)出來的。(意思對即可)

　　23．(2分)給鄰居增添麻煩，心里很過意不去。(意思對即可)

　　24．(3分)李先生夫婦為了更好地照顧患心臟病的父親，甘愿住在“既潮濕又臟”的一樓，這一片孝心使“我”感動。（答出為照顧患病的父親而住一樓，得1分。答出孝心使我感動，得2分。意思對即可)

　　25．(2分)李老先生是一個對大家多年的照顧心存感激、知恩圖報的人。(意思對即可)

　　26．(3分)當(dāng)你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福。(意思對即可)

　　五、教授的“騙局”

　　20．（2分）沒有找到水

　　21．（4分，每空1分）

　�。�1）猛（“拼命”、“毫不客氣”等）突出大劉魯莽直率

　　（2）輕輕（“緩緩”、“慢慢”等）突出教授沉著冷靜，顧全大局

　　22．（2分）要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關(guān)。

　　23．（4分，答出一點得2分）要點：（1）給人以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）（2）激勵人們?nèi)?zhàn)勝人生道路上的任何艱難險陰。

　　24．（6分）6分：觀點或感點明確，內(nèi)容充實，語言流暢。

　　4分：有中心，有內(nèi)容，語言較通順。

　　3分：中心模糊，內(nèi)容空洞，語病較多。

　　六、選擇

　　6．外貌（或：神態(tài)、表情）父親渴望被兒子關(guān)愛（或想和兒子住在一起。或：無奈、凄涼、痛苦。）（前一空1分，后一空2分，合情理即可。共3分）

　　7．（1）怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚（2）如果妻子真提出離婚，就答應(yīng)她的要求。（每小題1分，意思對即可。共2分）

　　8．父愛給自己的感動內(nèi)心受到的感動很深、很強烈、不可抑制（或“父愛的博大深厚）（兩組答案均可，意思對即可。前一空1分，后一空2分。共3分）

　　9．（1）為讓兒子過得安寧去住老年公寓（2）要為兒子捐獻角膜（一點1分，意思對即可。共2分）

　　10．略（答案只要圍繞文中人物的表現(xiàn)進行闡述，言之成理、語句順暢即可。2分）

　　七、心靈美的卡羅納

　　14、①（解釋）認識：指人的頭腦對客觀世界的反映,此處指對卡羅納的為人品質(zhì)有了真正的了解。

　　②兩個情節(jié)：代替科羅西承擔(dān)責(zé)任(代人受過)、卡羅納趁機跟老師交頭接耳，咕噥了幾句或請求老師寬�。ㄔ彛⿴讉€（惡作劇、搗蛋）恃強凌弱的同學(xué)（寬厚大度）

　　15．勇于承擔(dān)責(zé)任、寬宏大量。

　　16．請求老師寬恕（原諒）幾個（惡作劇、搗蛋）恃強凌弱的同學(xué)�？_納：老師，這回是他們幾個不對，但還是請你原諒他們吧，我相信經(jīng)過這件事情后，他們會改的。老師：那好吧，這回看在你的面子上，我就原諒他們一次吧。

　　17．注重細節(jié)描寫，如寫弗朗蒂的惡作劇、科羅西受到侮辱時的神態(tài)及他的反擊。注意對比描寫，如卡羅納的寬厚仁慈與弗朗蒂等人的缺乏同情心、以強凌弱形成鮮明對比，有力地突出了人物性格。

　　八、秘密花園

　　8．（4分）“我”在卡羅琳的要求下，去山頂看花園，被花園的美麗和它的建成所震撼。要點包括人物、事物、情感及情感變化的原因。少答一點扣1分。每超三個字扣1分。

　　9．（3分）勉勉強強（焦急）吃驚震撼（每空1分）

　　10．（2分）“三個回答”或“幾行字” 花園的美麗景色（每空1分）

　　11．（2分）“一塊燃燒著的地毯”“是不是太陽傾倒了，如小溪般將金子漏在山坡上”“如瀑布傾瀉其中”“一條小徑穿越花�！钡�。

　　12．（3分）①封鎖，（使用擬人修辭方法）形象地表現(xiàn)出霧很濃、很厚（2分）；也表現(xiàn)了行車的困難（1分）。②涌，（用比喻）形象地表現(xiàn)問題產(chǎn)生得多而又快（2分），形容一般（古）腦兒（一下子；一起）冒出來（1分）。對每句的另一個詞語，能解說得言之成理也可。

　　13．（4分）觀點一，認為是“另一個婦女”建造的，理由：①開頭部分卡羅琳說“有人種了水仙花”，這“有人”顯然不是指自己；②“第一個回答”再一次交代是“一位婦女”而不是卡羅琳；③“開始于四十年前”，表明卡羅琳現(xiàn)在已經(jīng)60歲左右，“我”80歲左右，讓80歲的老人自己開車不太近情理。觀點二，認為是卡羅琳建造的，理由：①“三個回答”中的“一位婦女”是暗指卡羅琳自己。②“我已經(jīng)習(xí)慣了”中的“習(xí)慣”，表明她幾十年往返這條路修建花園。③“山頂有人種了水仙花”，是卡羅琳有意保密，想給“我”一個驚喜，這是外國人一種幽默。④“我知道您要問什么”，是卡羅琳特意針對“我”而作答的。上述理由大意對即可。其他根據(jù)，能言之成理也可。每條理由2分。意思對但表述不清扣1分。

　　14．（7分）補寫內(nèi)容包括兩層意思：一是贊美花園的建造者四十年不懈努力；二是反思自己的遺憾，說出自己的目標(biāo)及打算。內(nèi)容4分，每層意思2分。語言3分，分三等：準確、流暢給3分，較準確、通順給2分，不通順、行文混亂給1分。不足60個字每少5個扣1分；超格的每超3個扣1分。

　　九、聘任

　　20．（1分）①瑣 ②寢（有錯不得分）

　　21．（2分）起鋪墊作用，使故事的發(fā)展成為可能。（只答“起鋪墊作用”也可得分）

　　22．（4分）是竊取西奧的。依據(jù)有：①亞當(dāng)斯根本沒有準備講稿；②亞當(dāng)斯和西奧同居一室并經(jīng)常詢問講稿的進展情況；③西奧的講稿不翼而飛；④西奧脫稿演講的內(nèi)容和亞當(dāng)斯的講稿完全一致。（只答“竊取”而沒有依據(jù)不得分。答出一條依據(jù)得1分，答出兩條依據(jù)得2分，答出三條以上依據(jù)得4分。意思對即可）

　　23．（2分）對自己的勝出充滿信心而沾沾自喜；對西奧則幸災(zāi)樂禍。（每點1分，意思對即可）

　　24．（3分）評分標(biāo)準：本題是開放性試題。想像合理，能寫出亞當(dāng)斯吃驚、失望等表現(xiàn)即可。

　　25．（2分）含蓄地揭示了事情的真相（或：表明校長已經(jīng)知道了事情的真相）。（意思對即可）

　　26．（3分）在競爭中應(yīng)靠真才實學(xué)取勝，不能投機取巧。（答出一方面得1分，答出兩方面得3分。意思對即可）

　　27．（3分）評分標(biāo)準：本題是開放性試題，學(xué)生圍繞“待人態(tài)度”或“生活習(xí)慣”等方面提出善意的忠告，語言通順，即可得分。（如果內(nèi)容與校長的提醒相同或相似，均不得分）

　　十、軍刀

　　15．列舉如下：壯烈，如可歌可泣驚心動魄壯懷激烈豪氣沖天把我們的血肉筑成我們新的長城金戈鐵馬，氣吞萬里如虎；責(zé)任，如天下興亡匹夫有責(zé)；勇敢，如生當(dāng)作人杰我們?nèi)f眾一心冒著敵人的炮火前進；感動，如震撼人心催人淚下熱淚盈眶熱血沸騰為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉我的眼淚在飛；敬仰，如浩氣長存肅然起敬；人情美，如無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫；……

　　16．宋哲元：約請鍛刀（送行問刀）侯萬山：（背刀出征）揮刀殺敵雕塑家：創(chuàng)作“軍刀”（贈“我”“軍刀”）

　　17．心理這一切都變了，這五百個家庭妻離子散，這五百條漢子拋家別母義無反顧，眼下又將血灑疆場。

　　18．宋哲元：體恤下屬愛兵如子信守諾言富有人情味；侯萬山：英勇無畏深明大義富有責(zé)任感（既對國家，又對家庭）

　　19．意圖一，“軍刀”故事由雕塑家述說，且點明“家父所言”，增加故事的真實性；意圖二，對“我”與雕塑家喝酒談“刀”的描寫是鋪墊，突出故事的悲壯或為故事烘托悲壯的氣氛；意圖三，標(biāo)題是“軍刀”，小說以軍刀為線索串起故事，建立起歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，深化主題；意圖四，雕塑藝術(shù)品“軍刀”既是后人對抗日軍人的紀念，對這段壯烈歷史的價值認定，也是對民族精神的傳揚，如果不寫藝術(shù)感染力會大受影響。

　　抒情散文作業(yè)答案

　　一、人是一本書

　　13．人是一本書（2分）

　　14．看人如讀書做人如寫書（2分，每處1分）

　　15．灑脫飄逸多愁善感樂觀風(fēng)趣思維縝密（2分，每處0．5分）

　　16．在生命的版面上，應(yīng)該寫下高尚，應(yīng)該填上純真，應(yīng)該刻畫奉獻，應(yīng)該描繪進取（或：你自己這本書，主要還得靠你自己來寫——用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠……）（2分，選寫以上兩句之一者給2分，選寫其他句子給1分或不給分）

　　17．我們每個人都要寫好自己這本書，爭取做一個非常優(yōu)秀的人（與之相近的表達也可）（2分）

　　18．（答案不惟一，要符合題目要求）（2分，寫得很優(yōu)秀的給2分，寫得平平的給1分，完全不合題意的不給分）以上共12分

　　二、西湖的綠

　　7.（3分）不能調(diào)換。（1分）因為用“綠茸茸”才能寫出青苔的碧綠而稠密。（1分）用“綠蔭蔭”才能描寫出蘇堤樹木的繁茂。（1分）（意思對即可）

　　8.（3分）擬人。（1分）形象地寫出了春天來臨之快速和勃勃生機，仿佛聽到了它的腳步聲。（2分意思對即可）

　　9.（4分）（1）富有意趣（情趣）的美（2分）

　�。�2）蓬勃生機（茁壯的生命力）的美（2分）

　　三、春之歌

　�。ㄈ┱n外閱讀（16分）

　　21、①形容小鳥的叫聲

　�、谝诉M入佳境（文中指美妙的春景）

　�、垲I(lǐng)土面積遼遠廣闊；寬廣空曠。（本題2分。錯1個扣1分，扣完2分為止。只要意思對即可）

　　22、C（2分）

　　23、甲 C ；乙 F 。（本2分。錯1處扣1分）

　　24、兩種。一種是約故知新友圍爐而坐，縱論天下，把盞放歌，心里默念春天不會遠了；一種是在冰天雪地烈風(fēng)中騎馬飛馳。（3分。列舉出一種給1分，列舉出兩種給3分，把意思表達出來即可）

　　25、答案要點：①我們迎接的春天不單單指季節(jié)上的春天，還指新世紀中我們祖國的蒸蒸日上的大好形勢。②我們應(yīng)該在各自的崗位上，團結(jié)奉獻，把溫暖送到祖國的各個角落，共建美好家園。

　�。�4分。第1問1分，第2問3分。答案不唯一，只要把意思表達出來即可）

　　26、因為冬天寒冷，肅殺、折磨人，而春天春光明媚、鳥語花香，引人入勝，所以人們渴望春天。

　�。�3分。答案不唯一，能把春天和冬天對比著寫，把意思表達出來即可）

　　四、夏

　　(三)(共6分)

　　13．(2分)收獲之已有而希望還未盡(或：麥子剛收，田間其它作物正充滿旺盛活力)(意思正確且符合要求即可)

　　14．(2分)①夏收；②田間管理(或：①從白天到夜里，人們的神經(jīng)都不能松弛。②在整個夏天里，人們不但忙夏收，還要忙著管理秋收作物。)(每答對一方面得1分，意思正確即可)

　　15．(2分)贊美夏季是為了歌頌勞動，贊美辛勤勞作的農(nóng)民。(意思正確即可)

　　五、坐看黃河

　　21．（2分）答：作者感嘆時光飛逝，啟迪人們珍惜時間。

　　22．（2分）答：用“山”的肅穆、“云”的輕浮來襯托黃河沉重的流動、活潑、血性。

　　23．（2分）答：排比句式，逐層遞進，表達強烈的崇敬、依戀、熱愛之情。

　　24．（3分）答：不矛盾。“坐看黃河”是指對歷史、民族進行理性、冷靜的思索�！办o坐不得”“徘徊不得”“同行”是指作者感到了肩負的重任，決心投身于時代的建設(shè)，為民族、為歷史書寫光輝的一頁（意思對即可）。

　　六、根的聯(lián)想

　　17.奉獻的同時壯大自己。或：為了更好地奉獻而不斷壯大自己。

　　18.B

　　19.略

　　七、茼蒿

　　10． 3分 D

　　11． 3分 B

　　12． 3分 ①堅韌頑強；②敦厚坦誠；③默默奉獻；④團結(jié)互助；⑤執(zhí)著追求；⑥樂觀豁達(或笑對生活的磨難)。 (答對其中任意三點即給滿分，摘抄文中相關(guān)語句并能加以整合且意思正確者也給滿分)。

　　13． 3分因為①茼蒿從秋的落種到春的開花，經(jīng)歷了寒冬的磨難，②為人類奉獻出青春，③最后結(jié)出了一朵小小的花蕾，并將綻放出一朵小小的金黃的花，實現(xiàn)它對生命的全部要求。 (每答出一點給1分。字句不必拘泥相同，意思對即可。)

　　14． 2分贊美(答“贊頌”或“肯定”也可)：悲憫(答“同情”或“憐憫”也可) (每答出一點給1分，可以不舉例。)

　　15． 3分 “菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌”，句中的“爆滿” “流淌”等詞形象、準確、生動地寫出了菊花花蕾的繁盛和桂花香味的濃烈。“菜園子里空空的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。”運用擬人手法形象生動地寫出了絲瓜的枯老相，渲染出菜園里蕭條冷清的情狀，為下文寫苘蒿的出現(xiàn)作了鋪墊�！霸趽袢×怂械墓适潞图毠�(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上�！币痪湎胂笃嫣刎S富，將視覺和聽覺聯(lián)通起來，非常詩化地寫出了秋天菜園子里生機漸失、衰殘漸顯的景象，有力地反襯出茼蒿出現(xiàn)的適時�！捌扑榈睦先~，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家�！� 一句運用擬人的修辭手法寫出了被摘剩的茼蒿相依為命堅守家園的境況�！笆且驗樗麄兊臒o言，才沒有人尊重他們作為植物的權(quán)利嗎?”一句反詰有力，抒發(fā)作者對茼蒿深深的同情和為它們抱不平的強烈感情�！吧钍遣荒茌p言放棄的。”一句蘊含著深刻的人生哲理，激發(fā)人們積極向上的生活熱情。“木屑一樣的籽，粗糙、干燥，風(fēng)吹雨打日曬，撒在哪里都發(fā)芽。”一句運用短句，簡潔利索，寫出茼蒿的樸實和頑強�！帮L(fēng)起處白發(fā)飛舞，沒有人在乎。怎么會在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早已和汗水血水一起絞干了�！币痪鋵戯L(fēng)中白發(fā)老人的堅忍不屈、飽經(jīng)滄桑而又豁達頑強，升華苘蒿的象征意義，深化文章主題，耐人尋味。 (能舉出句子的1分，能說出理由的給2分：理由不必說得過于復(fù)雜，能說出要點即可。)

　　八、詩意的產(chǎn)生

　　9保蟥綻

　　(注音1分，寫字1分，共2分)

　　10筆糾：詩意指自然帶給人的美好的感受。

　　(點出自然1分，有類似美好感受的表述1分，共2分)

　　11筆糾：也可以面對秋風(fēng)中飄舞的金色落葉發(fā)出動情的詠嘆。

　　(寫出秋景1分，語句生動、連貫1分，共2分)お

　　九、聽泉

　　(一)14．①鼎湖山多層次的泉聲 ②作者在聽泉時所產(chǎn)生的人生感悟 ③對鼎湖山泉水的由衷贊美(每點1分)

　　15．略(所寫句子必須與樣句的句式特點相一致，內(nèi)容健康即可)

　　16．我俯身聽著……引我遐想。

　　17．略(所寫的感受可針對一種或幾種雨聲來寫，要求：既要符合生活實際，又要講究一定的藝術(shù)性和語言美，還要符合字數(shù)規(guī)定)