我的一畝三分地生活類散文隨筆
自打1998年暑假去廣東后，屈指算來(lái)，不經(jīng)意間，竟然在外面已是呆了10多年。2012年下半年，由于兒子要上小學(xué)了，不得不離開(kāi)早已呆習(xí)慣了的廣東，回到家鄉(xiāng)陪伴兒子上學(xué)。
有時(shí)候，不禁會(huì)質(zhì)疑自己是不是一個(gè)忘本的人。出去10多年后，回到養(yǎng)育了自己的故鄉(xiāng)，竟然會(huì)極為不適應(yīng)。
2012年8月份，經(jīng)筆試和面試兩重考試后，被我們鎮(zhèn)中心小學(xué)附設(shè)的幼兒園聘請(qǐng)為幼師。在離開(kāi)了10多年之后，再次回到家鄉(xiāng)任教，心里的感觸很多。有一點(diǎn)點(diǎn)的小激動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)的期盼，一點(diǎn)點(diǎn)的親切感。
9月1日，正式開(kāi)學(xué)了。當(dāng)我打開(kāi)自己所在班級(jí)的教室門的那一剎那，有一點(diǎn)點(diǎn)的失望，一點(diǎn)點(diǎn)的不可思議，一點(diǎn)點(diǎn)的悲哀。盡管在心里已經(jīng)告訴自己，家里的教學(xué)條件會(huì)比廣東差很多，但是差距這么大，卻是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到的。除了教室比我離開(kāi)時(shí)寬敞了一點(diǎn)，教室的墻壁比之前白了一點(diǎn)之外，其他的依然和以前一樣，教室里除了一塊黑板，幾十套課桌椅之外就沒(méi)有別的了。而老師，除了一套教課書和幾盒粉筆之外就沒(méi)有別的可以運(yùn)用的東西，甚至教參都是兩個(gè)老師共用的。
我不理解的是：為什么在經(jīng)濟(jì)條件發(fā)生如此大的巨變的家鄉(xiāng)，在辦學(xué)條件上卻這么的吝嗇？大家舍得吃，舍得穿，開(kāi)名車，四處旅游，到處顯擺，卻唯獨(dú)對(duì)于孩子的未來(lái)卻如此的不上心。難道大家嘴里所說(shuō)的“為了孩子讓我做什么都愿意”都只是說(shuō)說(shuō)而已？我悲哀的發(fā)現(xiàn)，大家都給予孩子優(yōu)越的物質(zhì)生活，無(wú)微不至的照顧，卻獨(dú)獨(dú)不給予孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
相對(duì)于在廣東的一切，我心里的落差感真的很大很大。這里連最基本的電子琴和DVD都沒(méi)有，那里卻已經(jīng)在每個(gè)班級(jí)配備了多媒體教學(xué)；這里連一臺(tái)風(fēng)扇都沒(méi)有，那里卻在每間教室都安裝了空調(diào)；這里看不到一件，哪怕是毫不起眼的小積木，那里卻為孩子預(yù)備了各種材質(zhì)，各種類型的大、中、小型游玩設(shè)施；這里是來(lái)著不拒，那里每個(gè)班級(jí)的人數(shù)卻是按標(biāo)準(zhǔn)限制死了；這里不管多少孩子都只有一個(gè)老師，那里卻每個(gè)班級(jí)配有兩教一�！覟槲覀兊暮⒆痈械皆┣�，為我們的家長(zhǎng)感到悲哀。盡管如此，我卻無(wú)能為力，我只能為自己的渺小和無(wú)奈而落寞，深深的落寞。
或許環(huán)境能夠改變一個(gè)人，但是，作為一個(gè)人，我們更應(yīng)該努力的去改變自己所處的環(huán)境。人生有很多的人和事，是我們所無(wú)法左右得了的。但是，我們絕不能放棄自己去改變自己世界的權(quán)利和能力，那怕只能做到那么一丁點(diǎn)的改變，我們也要盡到自己的能力和心力，付出自己的努力去力求改變。
當(dāng)一切都已成為既定的事實(shí)的時(shí)候，我收起了自己的落寞，接受了一切，并在心里思索著該如何來(lái)盡到自己最大的努力，為孩子們的未來(lái)盡到自己一點(diǎn)綿薄的心力。我想其他的都不是我能夠左右的，那么我就只能憑借自己心中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)經(jīng)營(yíng)我的一畝三分地了。
要想改變之前的老套的教學(xué)方式，讓孩子能夠盡可能的接受到新的教學(xué)方式，不是一件容易的事。因?yàn)�，我首先要改變的是家長(zhǎng)們那陳舊的老思想、老觀念。而要改變這些卻不是一朝一夕就能夠做到的事情。我知道，這是一次馬拉松賽跑試的拉鋸戰(zhàn)。我在心里埋下了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
開(kāi)學(xué)半個(gè)月后，我為家長(zhǎng)召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們都覺(jué)得很新奇。但是，在我和孩子的一再要求下，班上絕大部分的家長(zhǎng)還是按時(shí)來(lái)參加了家長(zhǎng)會(huì)。我很高興，因?yàn)槲业牡谝慌谝呀?jīng)打響，不管家長(zhǎng)們是因?yàn)楹闷�，還是因?yàn)槲抑霸诩亦l(xiāng)的好聲譽(yù)的影響才來(lái)的，都已經(jīng)不重要，他們能來(lái)，這就是我成功的最好的開(kāi)端。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我先對(duì)班上各個(gè)孩子上學(xué)半個(gè)月的情況作了一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，也對(duì)一些尚存在大問(wèn)題的孩子作了一個(gè)特別的提示。然后，將我需要家長(zhǎng)配合的各項(xiàng)事項(xiàng)作了公布，并就各事項(xiàng)需要家長(zhǎng)配合的原因，及對(duì)孩子的成長(zhǎng)所起的作用作了一個(gè)詳細(xì)的解說(shuō)，讓家長(zhǎng)能夠真正明白為什么我們要這么做。根據(jù)我在外面工作的經(jīng)驗(yàn)知道，和家長(zhǎng)交流，你只要把每件需要家長(zhǎng)配合的事情，對(duì)孩子的教育教學(xué)所起到的作用告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)條件的、欣然的接受，所以解釋工作是一定要做到位的。 通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們受益頗豐，有很多家長(zhǎng)都高興地說(shuō)，“今天的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)得很值。”
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的交流，我才把自己要和家長(zhǎng)說(shuō)的事項(xiàng)都說(shuō)完，也當(dāng)場(chǎng)對(duì)家長(zhǎng)提出來(lái)的一些令他們疑惑的問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)解答。家長(zhǎng)們都很開(kāi)心的帶著孩子回家了。但是，我知道，這項(xiàng)工作得在平時(shí)的溝通中和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行多種方式的交流、溝通，并且做得越細(xì)致越好。因此，在后面的工作中，我抓住了一切的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行了交流和溝通。但是，說(shuō)起來(lái)容易，僅僅幾句話而已，真正做起來(lái)真的極不容易。有個(gè)別沒(méi)怎么上過(guò)學(xué)的老奶奶，有時(shí)候那根筋沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候，我也會(huì)覺(jué)得很無(wú)語(yǔ)，很惱火，好在都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，再加上有很多年輕家長(zhǎng)和明事理的家長(zhǎng)主動(dòng)幫忙解答和規(guī)勸，問(wèn)題還是在逐漸的得已解決。取得了家長(zhǎng)們對(duì)我的信任，真的很不容易，我也做過(guò)了很多的努力和嘗試。不管如何，事情能順利進(jìn)行，就是自己的成功。
在慢慢的轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)老思想、老觀念的同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，我也使出了自己渾身的解數(shù)，將自己之前在外面所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、技巧全都不遺余力地融入到了日常的教學(xué)活動(dòng)中，盡力讓孩子們?cè)谟淇臁⑿路f的氛圍中開(kāi)心的學(xué)習(xí)和生活。有很多家長(zhǎng)都對(duì)我這種與眾不同的教學(xué)方法發(fā)生了濃厚的興趣，很多家長(zhǎng)都早早的來(lái)到教室外面，隔著窗戶，聽(tīng)我給孩子們上課。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，讓孩子們每天回家做小老師，把每天在幼兒園學(xué)到的東西挑一樣自己最喜歡的拿回家去教家里的爺爺奶奶、爸爸媽媽。這樣不僅對(duì)孩子所學(xué)的東西起到了一個(gè)復(fù)習(xí)和加深印象的作用，還鍛煉了孩子用普通話表達(dá)自己意愿的能力 ，并且鍛煉了孩子的膽量。家長(zhǎng)們都很喜歡孩子們回家為他們演示老師上課的情景，有好些個(gè)家長(zhǎng)都當(dāng)面和我說(shuō)了孩子在家里的表現(xiàn)和孩子上學(xué)后的進(jìn)步。
也許正是因?yàn)檫@個(gè)原因，家長(zhǎng)們都向親朋好友推薦，讓他們將孩子放到我所帶的班級(jí)來(lái)上學(xué)，以致我班的孩子每學(xué)期都在往上攀升。中班第一學(xué)期，我班才39人，中班的第二學(xué)期就上升到了51人，大班第一學(xué)期我班是55人，而在大班的第二學(xué)期我班就飆升到了70人。能得到家長(zhǎng)的.認(rèn)可，我當(dāng)然很高興，但是這樣無(wú)節(jié)制的增加孩子，給老師的教育教學(xué)帶來(lái)了很大的困擾。也曾向校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了此事，但是，校領(lǐng)導(dǎo)的回答，讓我無(wú)話可回，“家長(zhǎng)愿意把孩子放在你班，那是對(duì)你工作的認(rèn)可，你不能拒收。至于分班的問(wèn)題，暫時(shí)是解決不了，因?yàn)閷W(xué)校還沒(méi)有修建好新的幼兒園，現(xiàn)在學(xué)校沒(méi)有教室，也沒(méi)有老師，所以你只能能者多勞，等修建好新幼兒園后，這些問(wèn)題就能得到解決了，堅(jiān)持吧！”
事已至此，我也只能硬著頭皮想辦法，解決掉目前存在的問(wèn)題。于是，主抓班級(jí)的日常常規(guī)就成了刻不容緩的工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的辛苦，終于班上的常規(guī)抓上來(lái)了，我上課也感覺(jué)輕松了許多�？粗�70個(gè)孩子，在我的調(diào)控下能夠安靜有序的開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，我有點(diǎn)小小的自豪感。說(shuō)實(shí)在話，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我自己都沒(méi)有十足的把握能夠把他們調(diào)控好，畢竟70個(gè)孩子已經(jīng)高高超出我以前所帶的班級(jí)最高的人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)。但是，我知道，我必須要把他們調(diào)控好，否則，不僅我自己會(huì)難受，家長(zhǎng)面前我也不好交代。曾經(jīng)有家長(zhǎng)多次和我抱怨班上的孩子太多，怕老師到時(shí)候管理不好，但是一個(gè)月之后，家長(zhǎng)們就再也沒(méi)有和我說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。只是，有不少家長(zhǎng)由衷的和我說(shuō)，“唐老師，辛苦了，唐老師，真厲害！”其實(shí)，我也不知道自己能夠挑戰(zhàn)成功，只是，自己背水一戰(zhàn)，所發(fā)掘出來(lái)的潛能還是有很大的威力的。
本學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲，在創(chuàng)新班上教育教學(xué)新理念的同時(shí)，我還和同事們一起商量，由我主抓，帶動(dòng)大家，在全園開(kāi)展了幼兒集體大練舞的活動(dòng)，只要天氣允許，我們每天都帶孩子開(kāi)展一個(gè)小時(shí)的集體舞的活動(dòng)，這樣既鍛煉了孩子的身體和體能，還讓孩子們?cè)跓o(wú)形中提升了舞蹈基本功的訓(xùn)練。也正因?yàn)槿绱�，在今年全�?zhèn)幼兒園“六·一”文藝匯演中，我園參賽的4個(gè)節(jié)目，分別取得了“一個(gè)特等獎(jiǎng)、一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)”的好成績(jī)。這讓孩子們、家長(zhǎng)們都很開(kāi)心，讓校領(lǐng)導(dǎo)們很高興，也讓我們這些老師們很自豪。
回家已快兩年，在我那窄窄的、薄薄的一畝三分地里也耕耘了兩年，付出的艱辛自然不在話下，但是收獲的驚喜和喜悅，信任和尊敬也頗為豐盛。孩子們馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，會(huì)步入一片嶄新的天地，踏進(jìn)一個(gè)全新的世界，而我依然會(huì)堅(jiān)守在自己這平凡而并不寬闊的世界，在我這一畝三分地里，繼續(xù)我的勞作與耕耘。我的地盤聽(tīng)我的，我的一畝三分地，我會(huì)一如既往的精心耕耘。窄小的世界，將呈現(xiàn)怎樣的一片精彩紛呈，我不得而知，但我在期待著，我在蓄勢(shì)待發(fā)，我在拭目以待。
【我的一畝三分地生活類散文隨筆】相關(guān)文章：
生活體會(huì)類散文隨筆06-14
生活感悟類散文隨筆（精選29篇）11-29
我想要的生活散文隨筆02-24
一畝荷塘我的幸福作文12-25
我心中的一畝田作文09-27
我的高中生活散文隨筆07-10
生活經(jīng)典散文隨筆07-13
生活散文隨筆05-10
人生感悟類散文隨筆05-26