現(xiàn)在亦是美好散文隨筆
時(shí)間面無(wú)表情地走過(guò)了我視若珍寶的歲月,帶走了我太多的不舍,指尖彈過(guò)流年,當(dāng)下的生活正在綻放,放下遺失的美好,智慧地活在同樣絢爛的現(xiàn)在。
那時(shí)的天是幽澈的藍(lán),那時(shí)的云是軟軟的白,那時(shí)的草是神秘的綠,那時(shí)的土是清香的褐。我要是能回到那時(shí)多好,我的童年。
捧一抔土就是大山,拾幾塊碎磚爛瓦就能堆砌成房子,一個(gè)沙包就能玩一下午,陽(yáng)光下有著汗水的快樂(lè)味道,那是我的童年。
那時(shí)的漢字是初學(xué)成的炫耀,那時(shí)的數(shù)字是勾勒的符號(hào),那時(shí)的英語(yǔ)是新鮮的美妙,那時(shí)的古詩(shī)是“亭臺(tái)六七座,八九十枝花”的繚繞。我要是能回到那時(shí)多好,我的小學(xué)。
采一片樹葉就能做成標(biāo)本,捉一只螞蚱就能當(dāng)成寵物,書聲朗朗吟誦著《東方明珠》,歌聲悠揚(yáng)吟唱著《校園的早晨》,書包里永遠(yuǎn)備著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾,那是我的小學(xué)。
那時(shí)的'歷史是新加的課,那時(shí)的鹽是氯化鈉,那時(shí)的運(yùn)動(dòng)是牛頓定律,那時(shí)的腦子是α,β,sinα,cosβ的承載物。我要是能回到那時(shí)多好,我的初中。
捧一本小說(shuō)就能讀一下午,去哪兒都要帶著耳機(jī),耳邊是哼哼呀呀的流行歌曲,每一個(gè)周末都能做自己喜歡的事情,每一頁(yè)同學(xué)錄都暗示著離別的傷感,那是懵懵懂懂的青春,我的初中。
多想回到那個(gè)時(shí)候!是啊,多想回到那個(gè)時(shí)候。但一個(gè)智慧的人,怎么能沉浸在遺失的美好中,不懂得放下,不懂得欣賞當(dāng)下?現(xiàn)在是絢爛的高中,有激情澎湃的早讀課,有奮筆疾書的自習(xí)課,有熱血沸騰的體育課,有良師的諄諄教導(dǎo),有同學(xué)的共同陪伴,有投身學(xué)習(xí)的努力身影,有心懷天下的壯志豪情。這是花兒一樣的年紀(jì),這是我的高中。
“失去的才是最好的”,這是多么愚蠢的想法啊。用花兒初放的年紀(jì)去懷念芽?jī)簞偯暗那酀瓪q月,用大海的遼闊去羨慕天空的寬廣,用青山的巍峨去找尋小溪的自由。卻不知現(xiàn)在過(guò)著的正是將來(lái)懷念的。
童年、小學(xué)是初中的念想,初中是高中的懷念,幾年之后亦或是十幾年之后,我們喊苦的高中也會(huì)成為我們懷念的金色歲月。不再一味地沉浸于過(guò)去的美好,而是以飽滿的熱情活在當(dāng)下,這也是一種智慧。
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