梧桐樹下經(jīng)典散文

　　開春來(lái)，我一直關(guān)注著辦公室門前的那兩棵梧桐樹。李花開了，它的枝頭滿是枯黃的葉片，要是有風(fēng)吹過(guò)，總會(huì)有幾片葉子隨風(fēng)飄下。李花落了，廊前的迎春花都怒放了，它還是顯得那么凋敝冷清。走出辦公室放松眼睛時(shí)，我都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地去看它們。而上周末的倒春寒，更讓我替它們心憂著急：春天何時(shí)到它家呢？

　　這周它們卻給我送來(lái)驚喜。

　　周一，我發(fā)現(xiàn)枝頭的枯葉少了好多。

　　周二，驚喜地看見(jiàn)枝頭有了很不起眼的嫩綠色的芽。

　　周三、嫩芽更多了些。

　　今天周四，嫩葉成型啦。

　　看著這嫩綠的梧桐葉，我好像看到了炎炎夏日里綠葉如蓋的繁茂景象。我心里頗感欣慰。想來(lái)世間萬(wàn)物皆有法，再凜冽的冬天終會(huì)過(guò)去。梧桐春來(lái)晚又有什么關(guān)系呢。

　　不由想到我自己。調(diào)動(dòng)工作來(lái)，我的生活主要圍繞四件事進(jìn)行：教書、帶娃，打球，寫簡(jiǎn)書。生活簡(jiǎn)單、規(guī)律而充實(shí)。這半年，我試著把一顆浮躁的心，收拾得沉靜了許多。

　　一月二十九日，正式入駐簡(jiǎn)書。到今天整好兩個(gè)月。當(dāng)時(shí)懷著寫寫小感悟，紀(jì)錄生活的目的來(lái)寫。給自己定的要求是：不寫無(wú)病呻吟的東西。以“我手寫我心，相信自然而然地表達(dá)內(nèi)心就好。”為原則，寫了兩個(gè)月，更文二十篇。雖沒(méi)做到日日更文。于我，也算盡心盡興了。這期間,收到了不少親人和朋友的鼓勵(lì)。有朋友專門打電話、發(fā)消息鼓勵(lì)我寫下去。也有默默打賞支持的。更有各地簡(jiǎn)友讀評(píng)點(diǎn)贊。今天，伍校也轉(zhuǎn)發(fā)了我的一篇發(fā)到簡(jiǎn)書上的教學(xué)反思到教學(xué)群。對(duì)我表示了支持和鼓勵(lì)。

　　我的拙筆，表達(dá)不出對(duì)支持我、鼓勵(lì)我的親人、朋友及領(lǐng)導(dǎo)的感謝。唯有今后加倍努力，去做更好的自己。而這半年，我最大的收獲是女兒惠兒的好狀態(tài)。

　　惠兒一直懂事明理。學(xué)習(xí)上我也沒(méi)那么費(fèi)心。雖然她成績(jī)只算得上中等偏上，我卻很滿足。這孩子小時(shí)候，我忙于工作，對(duì)她一直粗線條教養(yǎng)。她總能給我的生活，帶來(lái)溫暖和幸福。在原單位，周末我要值班，一天到晚都在學(xué)校。前年每周六，她都會(huì)搭班車到學(xué)校看我。我中午值完班回宿舍，能吃到十二歲的女兒做的美味中飯。雞蛋煎得不老不嫩，瘦肉炒辣椒也還算可口。

　　調(diào)回來(lái)這半年，我只是起到了陪伴的作用。很多個(gè)晚上，她安靜地做作業(yè)，我在旁邊寫小文章或者看書。母女相伴的時(shí)光，簡(jiǎn)單而溫馨。雖然目前學(xué)習(xí)不算拔尖，但孩子勁頭足。哪怕數(shù)學(xué)挫敗的時(shí)候多，卻從來(lái)沒(méi)有松懈的跡象。做母親，以平常心看待孩子的'學(xué)習(xí)，是我這半年最大的調(diào)整和進(jìn)步。

　　我的工作—教書，也如惠兒的學(xué)習(xí)一樣。去年九月，接手兩個(gè)畢業(yè)班。工作時(shí)一日不敢松懈，成績(jī)卻反反復(fù)復(fù)。所幸孩子們倒還算喜歡我這老師。哪怕是十四五歲的孩子，心都還像稚童般純凈。很多時(shí)候進(jìn)班，都有孩子往口里遞糖。最有趣的一次，剛一個(gè)女孩子塞一顆糖到嘴巴里，就有另一個(gè)男孩子非要和我分享曲奇餅干。最后還是都笑著吃了。“嘴里的零食”是孩子們用他們的方式在表達(dá)對(duì)我這個(gè)老師的喜愛(ài)。更不要說(shuō)下課后被孩子們扯著我抓緊時(shí)間下一輪五子棋的樂(lè)趣了。

　　工作之余，和一幫玩得來(lái)的朋友打打球，流流汗。既鍛煉了身體，調(diào)整了個(gè)人狀態(tài)，又增進(jìn)了友誼。也真心感覺(jué)好。

　　今天寫下這些，用以自勉。梧桐老樹春來(lái)晚沒(méi)有關(guān)系，嫩葉發(fā)了就好。我,雖已不再那么年輕，心態(tài)不老就好。在這綠意盎然的春天里，給自己加一點(diǎn)油。不論收獲如何，先認(rèn)真播種耕耘。待到梧桐葉成蔭，我的孩子、我的工作、我的生活也應(yīng)該會(huì)更好的。

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