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用一顆堅(jiān)韌的愛(ài)心堅(jiān)守散文

　　愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。

用一顆堅(jiān)韌的愛(ài)心堅(jiān)守散文

　　——冰心

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)交流的平臺(tái)，一塊研討的陣地，一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)。如果我的發(fā)言引發(fā)了您內(nèi)心的憐憫，請(qǐng)您點(diǎn)贊鼓勵(lì)我。如果我的交流叫你有了小小的共鳴，請(qǐng)您回我以微笑，讓我們一起度過(guò)這有意義的十分鐘。

　　我的交流從一個(gè)故事開(kāi)始，以一首詩(shī)歌結(jié)束。

　　“班主任是個(gè)什么東西？”這句話不是我的杜撰，我相信大家也不止一次聽(tīng)到過(guò)這樣的質(zhì)問(wèn)，于是也引發(fā)了我的深入思考：是啊，我們班主任到底是個(gè)什么東西呢？這叫我想起了一件事情。

　　20XX年9月24日，班級(jí)小a同學(xué)的舅舅就這樣指著我的鼻子問(wèn)我，我委屈。不就是看見(jiàn)她的外甥女小a被一個(gè)小男孩騎電動(dòng)車(chē)帶著，眉飛色舞，舉止十分親密，所以想提醒她家人一下嗎？哪知招來(lái)的卻是這樣的質(zhì)問(wèn)，值得嗎？在那時(shí)，我也不知道班主任是什么東西了。于是我檢討自己，做該做的必須做的事情。的確那件事情發(fā)生在放學(xué)的路上，不在我的管理范疇，我是可以不管的。但是，事情就是這樣，有時(shí)不是你要抬手就可以輕輕地過(guò)去。一周后，我迎來(lái)了小a的第二批家人：父母，舅舅，表哥。這一次的見(jiàn)面可想而知也并不愉快，因?yàn)槲覜](méi)有看到他們的誠(chéng)心，只有威脅。小a的父親首先開(kāi)口，盛氣凌人：“告訴你，你是班主任，我們的孩子你必須得管，而且還不能受委屈�！苯酉聛�(lái)其他人也都喋喋不休說(shuō)了自己對(duì)我的要求，我現(xiàn)在已經(jīng)記不得了，因?yàn)槲乙呀?jīng)聽(tīng)不進(jìn)任何語(yǔ)言。我在心里再一次問(wèn)自己：“班主任到底是什么東西？難道就該有如此的待遇嗎？”但是，生性倔強(qiáng)的我還是不肯屈服的，我再一次矯正了我的教育方向：做自己認(rèn)為該做的事情。小a的確是成績(jī)不錯(cuò)，班級(jí)第七。但是怎么學(xué)是她的事，班主任所要做的就是保證班級(jí)能夠正常上課就可以。我對(duì)她不再像原來(lái)一樣，做出那么多額外的嚴(yán)格要求，就這樣我的心情漸漸平靜，對(duì)別人怎么樣就對(duì)她怎么樣，一視同仁。但是，有時(shí)候你想要的平靜往往事與愿違。

　　20XX年上學(xué)期期末的最后一科考試剛剛結(jié)束，一個(gè)電話再次震懾了我。

　　“就你，還是班主任呢，我尊重你叫你一聲老師，你說(shuō)你算個(gè)什么東西。我告訴你，這半年來(lái)，你沒(méi)有好好管我家的孩子，現(xiàn)在我就要叫你下課�！贝螂娫挼氖切的父親，大有置人于死地的架勢(shì)。

　　“給我下課？你憑什么？教育局是你們家開(kāi)的嗎？”我在震悚之余據(jù)理力爭(zhēng)。

　　“不因?yàn)槭裁�，就因�(yàn)槟銓?duì)我家孩子不好，我就要去教育局告你，明天就叫你下課。我們孩子明年也轉(zhuǎn)學(xué)不用你教了�！睂�(duì)這樣的無(wú)理取鬧我真是無(wú)言。我細(xì)心想了一下，正因?yàn)榧议L(zhǎng)不斷來(lái)鬧，所以大大助長(zhǎng)了小a的威風(fēng)。小a在班級(jí)可以說(shuō)是變得越來(lái)越肆無(wú)忌憚：學(xué)校要求穿校服，她不穿。還慫恿同學(xué)們也不穿。學(xué)校對(duì)頭型有要求，她不管。有兩次被主管領(lǐng)導(dǎo)檢查不過(guò)關(guān)。自習(xí)課上，能從北行一直鬧到南行，從后頭鬧到前頭。更有甚者，還有一次支使別班的學(xué)生打了班級(jí)的一個(gè)上課管她的同學(xué)，差點(diǎn)沒(méi)出事故。對(duì)于這種種怪現(xiàn)象，我也只能盡到自己的管理之責(zé)，不斷通過(guò)班會(huì)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，盡量保證班級(jí)的正常上課秩序。不是我不敢管她，只是我不想日子過(guò)得那么混亂。也就是在這樣的情況下，小a的成績(jī)開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)下降。這能怪誰(shuí)呢？現(xiàn)在這樣一頂大帽子戴在了我的頭上，我在驚詫的同時(shí)，也有了深入的思考：家長(zhǎng)到底想做什么呢？難道折騰班主任就能把他的孩子教育好嗎？更令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，第二天這種報(bào)復(fù)行為再次升級(jí)：小a的舅舅也傳話出來(lái)，說(shuō)是已經(jīng)給我進(jìn)行了錄音，很快就會(huì)把我告到教育局。這一次不安的就不是我一個(gè)人，大家都考慮到影響不好，好說(shuō)不好聽(tīng)。但是我也捫心自問(wèn)，我到底做了什么他值得錄音的事情了嗎？我有什么把柄在他手里能把我扳倒嗎？雖然我不是一個(gè)那么優(yōu)秀的教師，但是我也曾經(jīng)是市級(jí)優(yōu)秀班主任，不說(shuō)別的，但就對(duì)待工作來(lái)講，還不至于離譜到那種程度。告我，難道局長(zhǎng)就會(huì)聽(tīng)他的一面之詞嗎。我想過(guò)在那個(gè)時(shí)候，如果我妥協(xié)了，可能以后三年或者三十年我就再也站不起來(lái)了。既然我沒(méi)做虧心事，為什么怕半夜鬼敲門(mén)。他不是要告我嗎？那么我不可以寫(xiě)材料為自己澄清嗎？無(wú)論他怎么囂張，最后不都得看證據(jù)嗎？也就是在那一刻，我徹底覺(jué)醒了，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的`時(shí)候，怕是沒(méi)有用的，更應(yīng)該站出來(lái)，爭(zhēng)回屬于自己的清白。如果說(shuō)這是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，那我決不能做逃兵，而是戰(zhàn)士。要愈挫愈奮，越戰(zhàn)越勇。我開(kāi)始法律咨詢，開(kāi)始整理有關(guān)材料，開(kāi)始搜集有關(guān)證據(jù)。而且到哪個(gè)部門(mén)找誰(shuí)去理論我都準(zhǔn)備的一切妥當(dāng)。既然有人愿意折騰，那就讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧。

　　果不其然，第三天我就被告到了教育局，這不由不叫人產(chǎn)生聯(lián)想。只是告的理由有點(diǎn)牽強(qiáng)，說(shuō)我私自辦班，而那時(shí)我正在家里看電視，并且被告的第二天我就來(lái)學(xué)校代替孫麗華老師給初三補(bǔ)課了。謠言止于智者。就這樣，你越是堅(jiān)定，矛盾也就往往煙消云散了。有時(shí)真的不能太把自己看得低了，考驗(yàn)像彈簧啊。

　　新的學(xué)期來(lái)臨了，小a出人意外的沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她看我的眼神有些異樣。但是班主任的仁德之心所致，我沒(méi)有和她談起原來(lái)的事情。盡管每次看到她，那些事情也會(huì)一直在我心里翻騰，但我想既然她不肯走，肯定還是對(duì)這里有感情，人啊，何必要計(jì)較那么多呢。搬起石頭的人最后往往砸的是自己的腳。接下來(lái)的時(shí)間，小a表現(xiàn)得還是很老實(shí)的，但是她還是改不了上課亂鬧的習(xí)慣，她的成績(jī)依然在緩慢下降。而我所做的，就是對(duì)普通學(xué)生怎么樣，對(duì)她就怎么樣。也就是在那個(gè)時(shí)候，我明白了胸懷都是撕開(kāi)的含義。都說(shuō)宰相肚里能撐船，也不是那么容易的。

　　終于開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)月，小a的父親再次打電話給我，不過(guò)這一次的轉(zhuǎn)變叫我越發(fā)驚訝，語(yǔ)氣明顯溫和，態(tài)度明顯謙卑：“請(qǐng)問(wèn)，您是徐老師嗎？我知道以前都是我們錯(cuò)了，我想請(qǐng)你給我們夫妻倆一個(gè)機(jī)會(huì)，我們到飯店坐一會(huì)，一起說(shuō)說(shuō)管理孩子的事情可以嗎？我們孩子現(xiàn)在在家根本不聽(tīng)話，而且周末也不著家，您能不能幫我教育一下？”

　　我是個(gè)心很軟的人，聽(tīng)家長(zhǎng)這么一說(shuō)，當(dāng)時(shí)真還是有點(diǎn)小感動(dòng)，班主任就是這么容易滿足。但是同時(shí)我還是很理智的，這應(yīng)該是折騰出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我趕緊回應(yīng)道：“你們能有這樣的態(tài)度我很欣慰。我就知道你們會(huì)有這樣一天的。班主任會(huì)給你們當(dāng)上嗎？這樣吧，至于你的孩子，你們?nèi)绻牒蛯W(xué)校一起管理，我一定會(huì)盡力的。不過(guò)吃飯，就不要破費(fèi)了。最近我單位的事實(shí)在是太忙了。”

　　電話那頭，家長(zhǎng)還在極力勸我去，我卻慢慢掛了電話，因?yàn)槲乙呀?jīng)淚流滿面。其實(shí)我想要的就是這樣的結(jié)果，家長(zhǎng)和班主任一起把學(xué)生管理好，這是多么好的事，可是為什么這樣的合作這么難，來(lái)的這么晚呢。盡管如此，一年被蛇咬，我還是心有余悸，從內(nèi)心講，始終不能額外的嚴(yán)格要求小a。說(shuō)真的，我是班主任，我也想平靜地活著。但是我有我的原則，只要小a學(xué)好，我舉雙手贊成。而且我也會(huì)用我該用的方式引導(dǎo)她學(xué)好。

　　但是20XX年5月的一天，我還是因?yàn)樾的舉動(dòng)忍無(wú)可忍的發(fā)作了。那一節(jié)應(yīng)該是全體教師開(kāi)會(huì)，學(xué)生自習(xí)。開(kāi)完會(huì)后我去教室，發(fā)現(xiàn)她在教室里瘋跑，而且在追班級(jí)里特別能鬧的一個(gè)男同學(xué)，整個(gè)教室已經(jīng)被攪得一團(tuán)亂，有學(xué)生跟著喊的，有學(xué)生跟著起哄的，大多數(shù)的學(xué)生都在看熱鬧。我一氣之下把小a送到了部主任那里，并且甩下一句話離開(kāi)了：“部主任，這樣的學(xué)生，如果咱們學(xué)校管不了，這個(gè)班主任我辭職。你問(wèn)問(wèn)她到底有完沒(méi)完？”說(shuō)句心里話，不是我不敢管，不是我不想管，只是我覺(jué)得這樣的學(xué)生憑什么如此的頑固，難道就真的對(duì)她束手無(wú)策了嗎？難道她的心里就一點(diǎn)學(xué)習(xí)的事都沒(méi)有嗎？想想過(guò)往所發(fā)生的這一切，就是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生，給我的管理帶來(lái)了多大的難處，我決定這一次一定要給她點(diǎn)徹底的教育。關(guān)鍵的關(guān)鍵在于，她豁得出，班級(jí)豁不出，因?yàn)橥瑢W(xué)們是要考學(xué)的。兔子急了還要咬根草的，何況我是個(gè)有血性的班主任呢？

　　經(jīng)過(guò)部主任近兩個(gè)小時(shí)的教育，也不知道部主任對(duì)她進(jìn)行了哪些教育，終于她再一次站在了我面前，這一次沒(méi)有趾高氣揚(yáng)，我可以看得出她鼓了很大的勇氣，還有臉上掩飾不住的慚愧神情。她終于開(kāi)始說(shuō)話了，聲音很低，但絕對(duì)真心：“老師，我想和你說(shuō)聲對(duì)不起，其實(shí)一直以來(lái)我都想和你說(shuō)，可是我……”

　　她說(shuō)不下去了，開(kāi)始咬著嘴唇低聲哭泣。我還沒(méi)完全從震怒中回過(guò)神來(lái)：“小a，就算我求你了行嗎？你學(xué)不學(xué)，怎么鬧，那都是你的事情，可是你能不能放過(guò)我，放過(guò)同學(xué)們，給大家一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境？這樣的日子你什么時(shí)候才能到頭��？你不要前途可以，你能不能給別人一條活路？”

　　我覺(jué)得自己第一次有點(diǎn)失去理智了，最后的幾句是嘶啞著說(shuō)的。

　　“是，老師。我覺(jué)得沒(méi)臉來(lái)見(jiàn)你。我也想學(xué)，老師你知道嗎？我多么羨慕那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我以前也學(xué)習(xí)好過(guò)。可是自從開(kāi)學(xué)初那件事以后，我覺(jué)得你就不管我了，我覺(jué)得自己做得再好也不會(huì)引起你的注意了。所以，我就想盡一切辦法來(lái)引起你的注意，包括各種胡鬧的辦法。而且我在家里也和家長(zhǎng)胡鬧，現(xiàn)在家長(zhǎng)也拿我沒(méi)有辦法，今天經(jīng)過(guò)部主任的教育我終于明白了，老師都是我錯(cuò)了，你能原諒我嗎？老師，以后我一定好好做�！�

　　她說(shuō)完還是繼續(xù)擦眼淚，我相信她的真誠(chéng)，但是快兩年了，雖然我早就想有這樣的場(chǎng)面，卻又覺(jué)得這樣的場(chǎng)面有點(diǎn)不真實(shí)，我沉思后說(shuō)：“小a，其實(shí)兩年來(lái)，憑心而講我并沒(méi)有放棄你，只是你用你偏執(zhí)的心態(tài)以為我不管你了。當(dāng)班主任的，是不可能輕易放棄一個(gè)學(xué)生的，你知道嗎，當(dāng)你特別特別氣人的時(shí)候，我總是用一句話來(lái)安慰自己：你是孩子，總有一天，你會(huì)明白的，希望那個(gè)時(shí)候我可以聽(tīng)見(jiàn)你最真誠(chéng)的聲音：老師，做你的學(xué)生，我很幸運(yùn)。所以我一忍再忍，我盡量平衡自己的心態(tài)，努力用一個(gè)班主任該有的心態(tài)待你，可是為什么，你為什么要這樣，你這樣做對(duì)我們誰(shuí)有好處……”

　　我終于崩潰了，我用雙手抱著自己的頭開(kāi)始大聲地哭，當(dāng)時(shí)恰好是課間操，整棟樓房只有我倆，我覺(jué)得那哭聲一定在整棟樓里回蕩。

　　“老師，對(duì)不起，都是我錯(cuò)了，現(xiàn)在我明白了。老師，求求你就給我一次機(jī)會(huì)吧�！彼x我更近了一步，我感覺(jué)到她在給我擦眼淚，我的所有的委屈在此刻一下子全部涌了出來(lái)，我順勢(shì)抱住了她，緊緊地，然后用顫抖的聲音說(shuō)：“小a，時(shí)間還來(lái)得及，如果你真的覺(jué)得自己錯(cuò)了，那么你好好學(xué)吧，不是為班主任，而是為你自己懂嗎？”

　　“老師，我懂。老師對(duì)不起……”她也哭得更厲害了�，F(xiàn)在想來(lái)，那次是我進(jìn)四中以來(lái)哭得最痛快淋漓的一次。我覺(jué)得壓抑在我心里的結(jié)正在一點(diǎn)點(diǎn)融化。

　　事情過(guò)了不久，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，小a的媽媽來(lái)了，很不好意思地找我問(wèn)小a的情況：“班主任，你說(shuō)我們孩子現(xiàn)在再努力學(xué)習(xí)是不是晚了，哎，原來(lái)都怪我們大人對(duì)她管教不嚴(yán)，現(xiàn)在我們想管也管不了。從現(xiàn)在的成績(jī)看，考全縣最好的高中都危險(xiǎn)了。當(dāng)時(shí)我們真不該……”

　　我沒(méi)有多說(shuō)什么，只淡淡地鼓勵(lì)了一句：“不晚，只要你們配合學(xué)校好好管理孩子，叫孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以你孩子的素質(zhì)，還是有希望的�！�

　　我明白她家長(zhǎng)的意圖，我只是替她惋惜，她明白的時(shí)間真的有點(diǎn)晚了，這樣最終害的是他們的孩子。但是孩子就是孩子，犯錯(cuò)誤還是無(wú)法避免，那件事情以后，小a偶爾也會(huì)管不住自己，但是能很快約束自己。再后來(lái)和我聯(lián)系的人換作了她大學(xué)畢業(yè)的姐姐，她也曾多次向我表達(dá)歉意，并且著手管理小a。小a本身也逐漸進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，尤其是初三以后，小a的成績(jī)一直穩(wěn)中有升，遺憾的是她還未回到她入學(xué)時(shí)的最好成績(jī)，但是我發(fā)自內(nèi)心的相信，只要她努力，她能行。

　　這場(chǎng)曠日持久的心理戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣堅(jiān)持了兩年多，回頭想想，班主任到底是個(gè)什么東西呢？我覺(jué)得自己更像一個(gè)戰(zhàn)士，無(wú)論發(fā)生怎樣的狀況始終沒(méi)有放棄。在每一次遇挫之后，都能夠絕地反擊，想出更適合的辦法。是的，我們做的是班主任，有些難題是無(wú)法回避的，那么就只有迎難而上了，還記得有一次陳廷武主任安慰我的一句話：“你記住，做班主任，有所為，有所不能為�！笔前�，班主任也是人，有的事情是我們?cè)趺磁σ沧霾坏降模俏覀兙陀米詈蟮囊懔蛺?ài)心堅(jiān)持教育。相信善有善報(bào)，相信天道酬勤，相信就算是石頭也會(huì)捂熱的，相信只要我們的心是好的，那么終有一天會(huì)有人能夠明白。前路漫漫，我們的確無(wú)法預(yù)定我們會(huì)遇見(jiàn)哪些人，會(huì)遭遇怎樣的磨難，但是我們可以準(zhǔn)備一顆足夠堅(jiān)韌的愛(ài)心。只要我們捧著一顆真誠(chéng)的心來(lái)，就一定有一天會(huì)被感化了的學(xué)生高高地舉起，而那時(shí)我們就會(huì)含著眼淚微笑，去讀一首只有自己最懂的詩(shī)：

　　就這樣任性地活著——

　　有一張嘴，沉默是不可能的。不管有聲還是無(wú)聲。

　　心聲要么飛翔，要么珍藏

　　有一雙腿，停止跋涉是不可能的。不管是原地掙扎

　　還是海角天涯顛沛。要么登攀，要么深入

　　有一雙眼睛，方向模糊是不可能的。不管是錦上添花

　　還是慘不忍睹。要么晶瑩，要么厚重

　　有一顆頭顱，低下是不可能的。不管是名利

　　還是地位。要么高高揚(yáng)起，要么與地平線看齊

　　有一顆心，糊涂地活著是不可能的。無(wú)論是現(xiàn)在

　　還是將來(lái)。要么像樹(shù)一樣滄桑，要么像水一樣流長(zhǎng)

　　有一種思想，滅亡是不可能的。無(wú)論是風(fēng)華正茂